幼兒一日常規細則
幼兒一日常規細則1
1、午睡常規：
(1)睡前上廁所，大小便、洗臉、洗手。
(2)安靜進入臥室，把鞋擺放整齊。
(3)輕輕上床，自己脫衣服，把衣物疊放整齊放在指定地方，冬天睡覺要脫襪子。
(4)睡姿正確，側臥式或仰臥，不能俯臥或蒙頭睡。
(5)安靜聽故事入睡，不玩東西，不吮手指
(6)安靜起床，迅速穿好衣服，鞋襪。
(7)起床后洗臉、入廁。
2、坐的常規：
(1)會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音。知道愛護桌椅。
(2)上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上
(3)繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。
(4)避免不正確坐姿：斜靠椅背;斜趴桌子;坐時翹腳;駝背坐。
3、禮貌常規：
(1)來園時能主動對老師小朋友說“早上好”，向家長說“再見”，離園時能主動對老師小朋友說“再見”。
(2)會主動向客人問好。
(3)學習使用禮貌用語：請、謝謝、你好、對不起、沒關系等。
4、上下樓梯常規：
(1)上下樓梯靠左邊，看腳印上下，一個跟著一個走，不推也不擠。
(2)上下樓梯逐級走，不跑、不跳。
5、入園常規：
(1)準時入園(8：00前入園)
(2)由家長送到班級，自覺參加晨檢，按規定交換接送卡。
(3)主動向見到的人問早問好，與家長再見。
(4)自己進入晨運場地，在這當中不在途中停留，不東張西望，不奔跑，按左上右下的規則上下樓梯。
6、散步常規：
(1)在老師帶領下一個跟著一個走，不跑、不跳、不推、不擠、不大聲喊叫。
(2)遵循行人靠右走的交通規則，以免造成過擠。
(3)在老師的`指導下細心的觀察周圍事物。
幼兒一日常規細則2
第一部分 總 則
一、為了深入貫徹《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》，增強幼兒園一日活動的科學性和合理性，促進幼兒身心和諧地發展，特制定本《細則》。
二、幼兒園一日活動是實施幼兒園保育教育的主要途徑，是每日保教活動的總和，是幼兒和保教人員共同經歷的、家長參與的活動過程。
三、幼兒園一日活動安排和實施應尊重幼兒人格與權利，尊重發展規律，關注生命需要，關注個別差異，保教并重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，促進每個幼兒富有個性的、持續的發展。
四、本《細則》是幼兒園一日活動中各類人員遵循的基本的、具體的行為要求和規則，我園將從實際出發，因地制宜地實施，保證幼兒健康發展。
第二部分 一日活動的基本要求與行為細則
幼兒園一日活動貫穿于幼兒在園的所有活動，可以根據活動性質相對劃分為生活、運動、游戲、學習等四大活動。各類活動在幼兒發展中都具有特殊的價值，要注意各類活動的有機聯系，做到在生活中學習，在游戲中學習，學習聯系生活、利用生活，使一日生活成為真正的教育整體。
一、生活活動
生活活動是幼兒在園活動的重要組成部分，是滿足幼兒生命基本需要的活動，具體包括：入園、盥洗、餐點、飲水、入廁、睡眠、離園等環節。
（一）基本要求
1．根據幼兒生理和心理發展的需要，建立科學的一日生活常規，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個別的合理需要，不強求一律、整齊劃一；引導、支持和鼓勵幼兒參與生活規則的建立。
2．組織和指導幼兒的生活活動時，要進行充分的預設和準備，減少不必要的等待現象，避免隱性和顯性的'時間浪費；要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免包辦代替。
3．確保幼兒生活活動安全；有處理突發事件的應對措施。
（二）行為細則
1．入園環節
（1）幼兒
按要求帶齊當日所需的生活和學習用品。
著裝整潔舒適，便于活動。
按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好。
愿意接受晨檢，身體不適能告訴保健老師。
主動參加晨間活動。
（2）教師
主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。
觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。
查看幼兒的晨檢牌，是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當日所需用品。
有針對性地向家長了解幼兒情況。
組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自主活動等。
清點幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因。
（3）保健醫生
做好晨檢。
要求：一摸：摸幼兒額頭、頸部和手心有無發熱。
二看：幼兒精神和面色是否正常，有無流涕、流淚、結膜充血、身上有無皮疹、咽部是否充血，體表有無傷痕。
三問：問幼兒在家的飲食、睡眠、大小便等一般情況及有無傳染病接觸史。
四查：查幼兒是否攜帶有不安全物品。
五防：傳染病流行季節，應重點檢查有無傳染病接觸史及早期癥狀和體征。晨檢中發現幼兒有傳染病或其它疾病表現時，通知家長帶到醫院檢查、治療。
在晨檢基礎上，向幼兒發放晨檢牌，向健康幼兒、服藥幼兒、待觀察的幼兒發放不同的晨檢牌，由幼兒或家長帶回班級。
檢查家長填寫的委托服藥登記表，并核對藥品。藥物必須由保健醫生妥善保管在保健室內幼兒拿不到的地方。
做好晨檢記錄。
(4) 保育員
開窗通風，保持空氣流通。根據季節提前做好防寒保暖、防暑降溫工作。
室內外清潔做到"六凈"：地面、桌椅、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整潔。
做好當日餐巾、口杯、洗臉巾的消毒工作，口杯、洗臉巾定位使用。
準備好當日足量的、安全的飲用水（400-600毫升/人．日）。
（5）家長
按要求幫助幼兒帶齊當日所需的生活和學習用品，確保幼兒不帶危險物品到園。
按時護送幼兒入園，主動讓幼兒接受保健人員的晨間檢查。
與老師交接接送卡和晨檢牌后方可離園。
若需委托幼兒園喂藥，應主動填寫好委托服藥登記表(服藥者姓名、性別、年齡、班級、藥品名稱、服藥計量、服藥方法 )交保健人員。
主動向保健人員和當班教師報告幼兒的特殊情況，尤其是身體的不適。
2．飲水環節
(1)幼兒
愿意定時飲水。需要時會主動取水喝。
不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。
劇烈運動后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。
用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。
正確取水，不浪費水。
幼兒一日常規細則3
1、晨運、早操常規：
(1)向老師、小朋友問好問早。
(2)按規定放好書包。
(3)愉快地參加晨運。
(4)愛護晨運器械，晨運后能迅速收拾好器械，并放到指定的地方。
(5)聽到早操音樂迅速排好隊，認真做操。做操時眼睛看老師示范及舞姿，耳朵聽音樂節奏及變化。動作到位，跑動迅速，不拖拉，不懶散。
(6)早操后有順序地回教室，在過道里樓梯上不大聲喧嘩、不奔跑。
2、游樂場常規
(1)玩之前在老師提醒下知道脫衣服，玩后穿好自己的衣服。
(2)正確玩大型玩具：+A、滑滑梯：從樓梯上，滑板下，坐著滑，腳先下。
B、能聽老師指揮迅速排隊，整理好隊伍回教室。
C、愛護大型玩具，可隨意移動的`玩具，在玩過后需放回原處。
D、愛護活動室玩具，友好合作地游戲。
E、游戲后收拾好器械，便于下一個班幼兒游戲。
3、沙池常規：
(1)友好、合作、協商地使用沙池工具。
(2)注意衛生：卷起袖子玩沙;不把沙灑到別人頭上、身上及自己身上。
(3)結束后把器械清潔后放回原處。
4、體能游戲常規：
(1)愛護各種體育器械，學會正確使用各種體育器械。
(2)友好、合作、協商地使用各種器械。
(3)認真進行體育活動，不能無故不參加活動，活動前后學會自己脫穿衣物。(小班幼兒在老師提醒下完成)
5、教學活動常規：
(1)注意安靜地傾聽教師的講述，不隨意打斷別人的講話。
(2)個別回答問題時先舉手，回答問題時聲音適中，大方、不扭擺。
(3)未經允許，不能隨意擺弄桌面的學具、學習用品。
幼兒一日常規細則4
1、進餐常規：
(1)正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，會使用勺進餐。中、大班會使用筷子進餐。
(2)一口菜、一口飯地進餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。
(3)安靜、專心地進餐，不東張西望，不大聲講話，不講長話。
(4)餐后自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的'桌面
(5)用自己的口杯接水漱口，不玩水，正確漱口，把口杯放回指定的地點。
(6)用餐巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點。安靜活動，不影響他人進餐。
(7)吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干凈扔到指定地方。
(8)喝豆漿、牛奶坐著喝，豆漿、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。
2、喝水常規：
(1)拿住杯子把，不玩杯子，不把手伸進杯口。
(2)能接適量的水，不過多，不過少，不把水灑在地上。
(3)接了水離開接水區喝水，排隊的小朋友在一米線外等候，不推、不擠。
(4)口渴了會自己喝水。
3、盥洗常規：
(1)洗手：先卷衣袖——濕手——擦肥皂——搓手心手背——沖洗——雙手合掌甩水——打開毛巾擦干凈。便后、餐前洗手，手臟知道隨時洗手。
(2)洗臉：卷衣袖——拿毛巾濕水——擰干——把毛巾打開洗臉、手背、脖子——搓洗毛巾——擰干——掛回原來的地方。
(3)入廁：男孩女孩分開入廁，男孩不把小便灑在別人身上或廁外。大便按規定拿紙，不浪費紙張，便后洗手。
4、衛生常識：
(1)知道自己的身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便躺在地上。
(2)勤剪指甲，勤理發，勤洗澡。
(3)不吮手指，不咬手指，不用臟手擦眼睛。
(4)會正確使用紙巾，會擤鼻涕。
(5)不隨地吐痰，不隨地大、小便。
(6)不把物品放進口、鼻中。
(7)會使用垃圾桶，會將廢物扔進垃圾袋內。
(8)保持桌面、墻面清潔，特別上美術課不用蠟筆、水彩畫桌面。
(9)會放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學具。
幼兒一日常規細則5
通過這次一日常規的學習，讓我感覺到幼兒園常規是復雜瑣碎卻具體詳細的。慢慢的靜下心來仔細閱讀，其中的每個環節，都是相關聯而緊湊的。從晨間接園到幼兒離園，生活常規在幼兒一日生活中占有重要的地位。在工作上，每個細節都需要老師的耐心和細心。一日常規的內容一共分為十一個，是幼兒在園內的一日生活的流程，流程連貫、能更好的培養幼兒的行為習慣。
教師來園首先要開窗通風，做好消毒工作。幼兒進園時老師需熱情的接待。教師需認真做好早操前的準備工作等。在教育活動過程中，積極思考，培養幼兒動腦與動手的能力，教師要有親和力。
其中的生活常規活動包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節。這些活動是我們工作的重中之重。在我們小班就應該時刻抓常規，其中主要包括教孩子們如何上廁所、認識自己的物品等。由于他們剛接觸幼兒園的生活，很多常規都是需要教師一個一個的教。
其次，在愉快的游戲活動如何中樹立常規。小班自我意識不強、行為表現中處處以自我為中心，我們可以引導幼兒在游戲中認識自我，自我協調。讓幼兒對待事情有一種正確的態度，慢慢的形成常規意識。這就需要培養幼兒良好行為習慣，以便提高一日生活活動質量，促進幼兒和諧發展與健康成長。在班上的老師都要求要一致配合默契。我們在培養幼兒常規時教師的配合要一致，一人在組織集體生活與教學活動時另外一名教師在旁邊配合，及時發覺到幼兒的'問題，經過一段時間的鍛煉，幼兒逐步的養成良好的常規。
其次，做好家長的思想工作，形成教育合力。
在幼兒園形成的良好習慣，往往回到家里就不再堅持。因此幼兒生活自理能力的培養，行為習慣的培養，需要有家長的支持和配合，才能收到良好的效果。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們要本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
常規培養要從點滴開始，周而復始、循序漸進的進行。總之，盡自己最大的努力照顧好每位幼兒，要細心、耐心的幫助每個幼兒提高生活自理能力。
幼兒一日常規細則6
一、晨間衛生工作
1、每天早上由早班老師打開活動室、睡室窗戶，以保持室內空氣清新。
2、早班老師用清水擦干凈桌面，將小椅子擺放整齊；并用干抹布輕擦鋼琴表面，鋼琴上嚴禁物品堆放。
3、早晨幼兒入園時，教師做好晨檢工作（是否生病、是否帶不安全的小物品）；將生病幼兒帶來的藥物放入相應的藥袋中，并做好記錄。
二、早點（喝牛奶）
1、由配班老師擦凈幼兒的桌面，并在盥洗室指導幼兒用流動水及肥皂規范洗手，小班幼兒及中大班部分衣袖難卷的幼兒由教師幫助卷袖子；擦手時應打開自己的毛巾將手心手背擦干。
2、主班教師發放牛奶，教幼兒正確使用吸管喝牛奶。教育幼兒保持桌面地面清潔，不潑灑牛奶，并及時將桌面（地面）擦干凈。
三、午餐
（一）、餐前準備：
1、保育員老師上班后，先擦干凈活動室、睡室窗臺，然后到食堂就餐。
2、保育員老師在用餐前10分鐘進行桌面消毒（包括幼兒餐桌、放飯菜的桌子）：先用消毒液擦一遍，再用清水擦一遍；每擦一張桌子，抹布要搓一下；特殊活動，如在桌面用油畫棒、水彩后，首先用肥皂水擦洗餐桌，再用消毒水擦，最后用清水擦凈。同時主班老師組織幼兒洗手。并帶幼兒做一些手指游戲，要防止再污染（如幼兒趴在桌上亂摸等）。
3、教師、保育員老師值班時嚴禁披肩發，取拿、分發飯菜前，要用流水肥皂洗凈雙手。
（二）、用餐
1、發飯菜時，應確保每位幼兒都有飯菜；中大班飯菜分開盛，小班幼兒應一半飯、一半菜，不宜一次盛太多，吃完了再盛。湯單獨喝，不要湯泡飯。
2、用餐前，保育員老師分組發放幼兒口巾，并介紹當天的飯菜，提出進餐要求。
3、幼兒進餐時，保育員老師除了幫助幼兒添飯外，還應督促觀察幼兒進餐情況（尤其是進餐困難的幼兒）。培養幼兒良好的飲食習慣；不挑食、不灑飯菜、不剩飯菜，鼓勵幼兒吃完自己的一份飯菜，爭取添碗。
4、用完餐后，教師應督促幼兒將碗盤內的殘羹集中倒入湯桶內，剩飯單獨放，餐后所有碗勺應整齊分類放在碗盆內，便于廚房清洗。
（三）、餐后：
1、保育員老師提醒用完餐的幼兒正確使用餐巾擦嘴、臉和手，用溫開水漱口，主班教師帶領他們在走廊或陽臺坐下做手指游戲。
2、幼兒全部用餐后，保育員老師擦干凈桌面（先用洗滌凈擦桌子，然后清水擦）、將地面掃干凈，再配合主班老師組織幼兒散步，提醒幼兒園不做劇烈運動，不亂跑。
四、午睡
（一）、睡前：
1、睡前提醒幼兒洗凈小手，解完小便后上床。
2、保育員老師和教師共同幫助、指導幼兒脫衣褲、鞋子并整齊疊放。幫幼兒蓋好被子后方可進行拖地、洗口巾和毛巾、擦櫥柜、清潔盥洗室、餐具消毒等工作。
3、主班教師給患病幼兒喂藥，并提醒保育員老師注意觀察吃藥患兒的'精神、食欲、睡眠等情況。
（二）、午睡：
1、保育員老師加強巡視。引導和督促幼兒盡快入睡，全面了解幼兒睡眠情況，及時給蹬被子的幼兒蓋好被子。
2、根據氣溫調節室內空氣及溫度。啟用空調時應注意室內外溫差不宜過大，一般冬季溫度不超過15—22度，夏季溫度不低于24—28度。幼兒進出空調房間及時增減衣服。
（三）、起床：
1、起床時，教師和保育員老師引導、幫助幼兒有順序正確的穿衣褲鞋，并及時檢查；同時整理好幼兒的床鋪。
2、教幼兒正確使用口杯漱口。
3、教師幫助幼兒整理頭發。
五、午點
1、桌面消毒，幼兒洗手（同前）。
2、吃完點心后，引導幼兒有秩序的排隊接水喝。提醒幼兒從茶杯架取拿自己的茶杯，取茶杯時注意拿茶杯把手，不拿杯口。
3、如吃點心時用到餐具、點心夾時，吃完后將其洗凈并放入消毒柜中消毒。
六、離園衛生工作
1、教師和保育員老師檢查整理幼兒服裝，提醒幼兒帶好自己的衣物。
2、保育員老師每天下班前應關好門窗、拔去電源；清掃盥洗室、活動室地面；用消毒液清洗洗手池、便池，保持無臭味、無污垢；清洗飲水桶，并將飲水桶中的剩余水倒干凈，以免積水垢；清洗點心桶，倒置晾干；將班級垃圾袋裝化帶出，保持活動室、睡室、辦公室清潔衛生、無異味。
幼兒一日常規細則7
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我拿到《幼兒園一日活動常規實施細則》時我的第一反應就是幼兒園的工作真是越來越瑣碎了。說實在的對眼前的這份細則還真是有些抱怨，但是當我靜下心來仔細閱讀其中的每一個環節（從來園及晨間活動到游戲活動），環節中的每一個細節時，我才發現其中的一些奧秘。
一、幼兒園一日活動常規實施細則其實只是課程實施的一小部分。
現在我們就來分析一下，我們老師都知道，課程是一日活動各個環節的總和，而細則里面的活動內容一欄正是包括了一日活動的各個環節，所以說該細則是課程我想不無道理。既然是課程，我們的腦子里會立刻出現幼兒五大領域的培養目標，當我們學習了紅纓的`3S理論后還會想到三大系統培養目標，【即，包括動力系統（主動學習、樂于學習）、能力系統（學以致用、舉一反三）、知識系統（學有所成、學有所用）。】也就是說我們要盡可能地將這些目標滲透到一日生活的各個環節之中。而常規實施雖然也涉及各領域和各大系統目標，但是偏向健康領域和社會領域，所以跟整個課程實施相比只是其中的一小部分。我想我分析的目的并不是在小看這些細則，反而對自己提出更高的要求，只有認真走好每一小步，才能邁出一大步。
二、駕馭細則，靈活應用，使細則更加完善。
在搞清楚常規實施與課程實施的歸屬關系之后，我們再來仔細閱讀細則中對教師工作的要求，我們不難發現一日活動的多個環節中都直接間接地強調關注孩子們的情緒，如晨間接待時，對孩子熱情問好，交流。再如，飯前放輕松音樂、餐前小故事等等。這就讓我們不由得想到“課前導入”，即我們有目的有計劃地組織一堂課之前，總是想方設法激發孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調整到最佳狀態，如：做律動、玩游戲等等。如果我們在一日生活的各個環節都做到這一點，也按照課程的要求來實施，我相信定能把不喜歡上幼兒園的孩子降到最低。所以我認為在如廁細則中也有必要加上關注幼兒情緒這一點。因為幼兒園里總有一部分孩子愛把大小便憋回家，后果我想大家都很清楚。造成這種現象發生的原因一方面跟孩子的性格有關，另一方面更在于我們老師的引導，要是在如廁前老師關注孩子們的情緒，營造寬松的環境，那我想憋大小便的事情應該不會發生。特別是小小班的孩子如果我們編個故事讓孩子們用小便消滅敵人，敵人躲在小便槽里，我相信絕大多數的孩子都會樂意解小便。這樣一來，孩子高興，家長也樂意把孩子送到幼兒園，我們老師也就輕松了。說到這，其實駕馭細則就是我們在學習的基礎上結合自己的班級情況靈活運用，并提出自己的想法。細則對我們有指導意義，也是比較完善的，但是不是絕對完善，需要我們每一位幼兒教師一起去完善。
以上就是我在學習幼兒園一日活動常規實施細則的幾點發現，還不是很成熟，我想在今后的實踐中不斷地結合細則，相信自己一定還會有更多的發現。
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