一年級上冊《哪座房子最漂亮》導學案

時間：2024-03-07 00:36:42 好文

人教版一年級上冊《哪座房子最漂亮》導學案

　　教學目標：

人教版一年級上冊《哪座房子最漂亮》導學案

　　1.知識點：①識記12個生字。②認識2個筆畫“乛、亅”和2個偏旁“廣、穴”。

　　2.訓練點：①會寫“了、子、門、月”4個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.教育點：

　　①能理解課文內容，體會到農村變化很大。

　　②培養學生的學習興趣，善于與人合作的態度，培養學生的問題意識。

　　4.發散點：培養學生善于利用小組合作的優勢，解決學習過程中遇到的問題。

　　教學重、難點：

　　1.重點：識字、寫字和練習朗讀。

　　2.難點：體會改革開放以來農村的變化。

　　教學突破：

　　經過一個多月的拼音教學，學生在初讀課文時，可以邊讀邊畫出本課的生字，借助拼音自學字音。學習生字時，利用“給生字搬家”的游戲加以鞏固，學生感到新鮮，使學生在課文、句子等不同語言環境中反復和生字見面。整個識字過程，教師是在有意地教，學生是在無意地學，讓學生學得開心，學得牢固。本課的難點是在朗讀中感受農村的變化，教學時，邊讀邊引導學生想象詩句所描寫的畫面，要讀出自豪感。

　　課前準備：

　　1被嬤埔環和書上插圖一致的掛圖或投影片。

　　2輩賈醚生課前觀察校園。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、演示課件，整體感知。

　　1、談話揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。(課件出示農村風景圖片)

　　2、生自由發言，說說看到的風景。

　　3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--(詩歌內容)

　　4、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮?

　　5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

　　6、生看課件夸夸這些新房子。

　　7、出示課題，指導讀準字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。

　　二、自由朗讀，讀通課文。

　　1.讀課文。學生借助拼音輕讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線畫出來，多讀幾遍，記住字音。

　　2.開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準字音。

　　3.出示生字卡片，檢查讀音。

　　ɑ.帶拼音指明讀，開火車讀。

　　B.去掉拼音，鼓勵學生當小老師帶讀。

　　把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。

　　C.開展小組擂臺賽，讀含有生字的詞語。

　　三、朗讀課文，理解內容。

　　1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

　　2、朗讀交流：最喜歡哪一句話?為什么?

　　第一句

　　1)、學生說說喜歡的理由，教師相機演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯系，幫助學生認識事物。

　　2)換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊，問：如果把“青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗”換成“青的瓦，白的墻，寬的門，大的窗”，你讀了有什么感覺呢?(學生讀后談體會)

　　3)指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他?朗讀第一句。重點指導讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”。

　　第二句。

　　1)看圖，說說房子周圍的環境美嗎?美在哪里?生說理由后，請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置，

　　2)"花果香、樹成行"圖詞對應，讓學生找到并連起來。

　　3)師生想象朗讀。教師朗讀第一、二句，學生閉眼想像自己看到了什么，聽到了什么，腦海中展“綠樹成陰，花果飄香”的畫面。學生練習朗讀。

　　第三、四句。

　　1)問：在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(請學生用詩句回答)

　　2)為什么我們的小學堂會最漂亮呢?

　　3)指導朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。體會小朋友“回答”時的自豪心情。)

　　3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

　　四、書寫生字。

　　1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字?

　　2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區別"了、子";用說筆順法記憶"門、月"。“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。

　　3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

　　板書：

　　4哪座房子最漂亮

　　青青的白白的寬寬的大大的

　　房前屋后漂亮

　　教后反思：

　　第二課時

　　教學內容：

　　復習、鞏固識記字形，擴展活動。

　　一、聽寫生字。

　　二、背誦詩歌。

　　1、生練習朗讀。

　　2、指導學生背誦。(看圖背誦，教師引背)

　　教師范讀第一行，學生齊背二、三行;教師范讀第四行，學生齊背五、六行;教師范讀第七行，學生齊背第八行。然后，學生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。

　　3、比比誰背的最好。

　　4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱。

　　三、鞏固識字。

　　1、認讀生字卡片，復習生字。

　　2、同桌想一想，怎樣記住這些生字?(啟發學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)

　　交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。

　　“廣”“”和“戶”是本課新學的偏旁。“”要與“宀”比較;“尸”要與“戶”比較。

　　3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。

　　4、創設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)

　　我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。

　　四、詞語積累。

　　1、完成“讀讀說說。練習說疊詞，

　　2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、

　　五、拓展活動。

　　談話：我們夸了農村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。

　　1、四人小組練習。2、"夸校園"比賽。(可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。)

　　六、布置作業。

　　必做題：認真書寫本課生字。選做題：我們也來做詩人，夸夸小區環境美。

　　板書：

　　4哪座房子最漂亮

　　子了門月

　　教后反思：

　　參考資料：

　　青青的，白白的這類詞語叫AAB式疊詞。類似的詞還有：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的

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