我是幸運兒作文優選4篇
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的我是幸運兒作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我是幸運兒作文1
我是一個幸運兒，在父母的關懷下，在同學們的幫助下，在老師的鼓勵下，我健康快樂地成長著。我的幸福生活就像一個五味瓶，沉浸在酸甜苦辣中的我，感受著這個世界，感受著與大自然親近的感覺；對這個世界充滿好奇的我，用母親為我創造的那雙神奇的手，觸摸著大自然，觸摸著一切。
在愛的海洋中，我盡情地享受著五味瓶里的`各種味道，其次，我最喜歡甜，現在，我就向大家介紹我成長“彩虹”上的一段小插曲，請看“大屏幕”！
自汶川大地震后，我才知道，要珍惜現在的生活。
5.12，一個不幸的日子，混亂中，居民們受到了不同程度的傷害，沒有回過神來的人們，已經永遠倒在了廢墟下，那個以往充滿歡聲笑語的城市，已一片狼藉。
那些遇難、無家可歸的孩子和我相比，我是多么幸運啊！我有疼愛我的父母，整日過著衣來伸手，飯來張口的嬌小姐生活，有同學，有老師，有朋友，可以說，我是被包圍在幸福中長大的，這與在天堂的小朋友們，那可是有著天涯海角的距離！
因為有父母，所以我健康；因為有老師，所以我優秀；因為有朋友，所以我快樂；因為有大家，所以，我幸福！
我是幸運兒作文2
今天，老師和同學們玩了一個有趣的游戲——擊鼓傳花。
游戲的規則就是：同學們圍成一個圈，一名同學當鼓手，負責敲鼓，其他同學依次傳花，鼓聲停了，手中有花的同學就要表演節目。如果鼓聲在兩個同學傳的時候停下，他倆就通過石頭剪刀布決定勝負，輸的人表演節目。
游戲開始了，我們用藍毛巾來代替花，用筆敲擊桌子代替鼓聲。只見鼓手敲起了“鼓”，同學們傳起了“花”。“花”快到我這里了，它就像個燙手的水杯，我接過后，使勁一扔，扔到另一個人手里，心怦怦直跳，心想：幸好鼓聲沒有到我這就停下，我可真幸運呀!
玩了沒多久，就有人表演節目了。金宸右表演了舞蹈，他跳舞時手臂左擺擺，右擺擺，再晃晃腦袋，老師算他勉強過關。之后吳智宸又表演了講笑話，其實是一首打油詩，他還說大話，這是他最拿手的'節目，我們都笑了。最后一輪，我和朱泓翰傳“花”時，鼓聲結束了，我和他就用猜拳決定勝負。此時，我想：如果我輸了，就要表演節目了，沒想到，我竟然贏了，因為我一次節目也沒表演，所以老師稱我是今天的幸運兒。
這一次的擊鼓傳花游戲可真有趣!
我是幸運兒作文3
今天語文課上，老師給我們看了一則紀錄片。紀錄片主要講了大山里的孩子生活很艱苦。大多數孩子的父母外出打工，他們只能跟著爺爺奶奶生活，稍微大點的孩子還要帶弟弟妹妹。他們的讀書沒錢，一年四季以吃紅薯為主。住的'地方又小又破，只要碰到刮大風、下大雨，房子就會漏，甚至會倒塌。很多孩子不能上學，在家做家務，帶弟妹，有的勉強能上學，但是沒有鞋子穿，光著腳要走好多的山路；沒有新書包，只能用一個破口袋包著書；沒有好的衣服褲子，穿得破破爛爛的。可是即使學習、生活條件再艱苦，可他們還是認真學習，為自己的理想努力。
由此，我想到了我自己。我的生活和學習條件是那么好。每天奶奶做好營養的早餐給我吃，按時送我上學；學校里又有豐富的午餐為我們準備著；衣服、鞋子、書包既干凈，又漂亮。跟山里的孩子比起來，我們的生活實在是太優越了。再不努力學習，那真是太慚愧了。
現在，我知道為什么老師說我們是幸運兒了。所以，我們應該珍惜現在的生活，好好學習，將來成為出息的人，幫助大山里的孩子們。
我是幸運兒作文4
我是一個幸運兒，在父母的關懷下，在同學們的幫助下，在老 師的鼓勵下，我健康快樂地成長著。我的幸福生活就像一個五味瓶，沉浸在酸甜苦辣中的我，感受著這個世界，感受著與大自然親近的感覺；對這個世界充滿好奇的我，用母親為我創造的那雙神奇的手，觸摸著大自然，觸摸著一切。
在愛的'海洋中，我盡情地享受著五味瓶里的各種味道，其次，我最喜歡甜，現在，我就向大家介紹我成長“彩虹”上的一段小插曲，請看“大屏幕”！
自汶川大地震后，我才知道，要珍惜現在的生活，5·12，一個不幸的日子，混亂中，居民們受到了不同程度的傷害，沒有回過神來的人們，已經永遠倒在了廢墟下，那個以往充滿歡聲笑語的城市，已一片狼藉。
那些遇難的孩子和我相比，我是多么幸運啊！我有疼愛我的父母，整日過著衣來伸手，飯來張口的嬌小姐生活，有同學，有老師，有朋友，可以說，我是被包圍在幸福中長大的，這與在天堂的小朋友們，那可是有著天涯海角的距離！
因為有父母，所以我健康；因為有老師，所以我優秀；因為有朋友，所以我快樂；因為有大家，所以，我幸福！
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