三年級語文帽子和鳥窩最新知識點
三年級語文帽子和鳥窩原文
山坡上有一片青青的草地。一群小男孩兒在草地上翻哪滾哪，痛痛快快地耍鬧著。直到報時鳥叫“不早了，不早了”，他們才想起已經是下午了，于是就一窩蜂地跑下山去。
突然，翔翔一摸腦袋，驚叫起來：“帽子!我的帽子丟在草地上了!”
大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。還好，帽子還在草地上。咦!那是什么?蹲在帽子里，朝孩子們一探頭，又一探頭。孩子們嚷起來：“松鼠!一只大松鼠!”
孩子們的叫聲太大，把松鼠嚇跑了。松鼠跑得太慌張，腰被帽子上的綢帶纏住了。它一跑，帽子也被拖走了。孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里。松鼠更慌了，急忙爬上一棵松樹，帽子也被帶到樹上去了。
孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無可奈何地下山去了。
第二天，翔翔找了幾根又細又長的竹竿，約了他的小伙伴，走進松樹林，要把松樹上的帽子挑下來。他們走到那棵松樹下面一看，松鼠不在了。這回，那只大松鼠可沒有再把帽子帶走，綢帶掛在樹枝上，帽子像一只籃子似的吊著。
翔翔和小伙伴舉起又細又長的竹竿，就想去挑帽子。忽然，一只美麗的鳥兒銜著幾根干草，飛進帽子里。“這只鳥要干什么?”“它要在帽子里做窩。”“做窩?是要下蛋嗎?”“下了蛋，是要孵小鳥嗎?”孩子們七嘴八舌地議論著。
翔翔說：“我不要帽子了!讓鳥兒在里面做窩吧!”
“聽翔翔的，我們聽翔翔的!”
孩子們丟下竹竿，又一窩蜂地跑下山去。
三年級語文帽子和鳥窩知識點
字詞：
痛痛快快、草地、一窩蜂、腦袋、帽子、咦(yí)、嚷(rǎng)起來、綢(chóu)帶、纏(chán)住、無可奈(nài)何、竹竿(gān)、挑[tiǎo]、吊(diào)著、孵(fū)小鳥、
三年級語文帽子和鳥窩教案
教學要求：
1、理解課文內容，培養學生愛護動物，熱愛大自然的情感。
2、有感情地朗讀課文，體會重點句子所表達的思想感情。
3、認識4個生字。會寫14個字，
教學重點：
理解課文中的重點語句所表達的思想感情，能有感情地朗讀課文。
教學難點：
體會翔翔對帽子的喜愛之情，從而感受他對小鳥的愛護。
教學用具：
課件、生字、詞卡片。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時
教學內容：初讀課文、認識生字和詞語、根據題目質疑。
教學步驟：
一、帖圖導入，學習帽和窩：
1、帖圖(帽子)：問同學：這是什么?
板書：帽子學習帽：怎樣記?引導學生仔細觀察帽的字形，強調帽的右上是曰不是日右下是目，也不是日。
2、帖圖(鳥窩)：問同學：這是什么?板書：鳥窩學習窩：引導學生思考：窩是什么偏旁(是穴寶蓋，不是寶蓋頭。)
二、出示課題、質疑：
1、板書：和：這就是我們今天要學習的課文的題目。
2、齊讀課題：帽子和鳥窩。
3、問：讀了課題你有什么疑問嗎?
三、初讀課文，認識生字詞，整體感知課文內容：
1、帶著問題自由讀一讀課文，一邊讀一邊標出自然段，不認識的自用自己喜歡的方式認會。
2、指名讀課文，其他同學一邊聽他的字音是否讀準，一邊思考：課文講的是誰，干什么的事?
3、糾正字音：
4、指名回答問題：課文講的是誰，干什么的事?(翔翔和小朋友們把帽子送給小鳥做窩的事)
5、解答問題：現在知道為什么題目叫做帽子和鳥窩了嗎?
四、學習生字：
1、認讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。
2、強調易錯字：慌：右邊容易加點。
耍：與要區分。
撓：右上邊不要加點。
五、指導書寫鼠
1、引導學生觀察整體形狀：長方形。
2、分析字的間架結構：上短下長;上窄下寬。
3、難寫部分研究：下面豎提、豎提、斜鉤及四點之間的間隔要均勻。斜鉤要長。
4、學生練寫，實物投影展示、師生評議，修改。
六、布置作業：
1、抄寫生字詞。
2、熟讀課文。
3、查找關于小鳥做窩的有關資料。
第二課時
教學內容：朗讀感悟課文中的詞語，體會任務思想感情。
教學步驟：
一、談話：上節課我們初步了解了《帽子和鳥窩》這篇課文的內容，知道了課題中的帽子是誰的?他把自己的帽子送給小鳥做窩，是不是他不想要了?
二、默讀課文，思考：從哪些語句中感受到翔翔非常想要自己的帽子?把這些語句畫出來。
三、分組討論交流。
四、小組匯報討論情況，學生補充，教師點撥，練習有感情地朗讀相關語句。
1、感悟一：
課件出示：帽子!我的帽子丟在草地上了!我的帽子丟在草地上了。指名對比讀句子，感受語氣上有什么不同。啟發想象：翔翔心里怎樣?他在想什么?練習有感情地朗讀這句話。問：在這之前他們什么心情?朗讀第一、二自然段，體會發現帽子丟了前后不同的心情。練習朗讀。
2、感悟二：
(1)課件出示：大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。
(2)結合第一自然段，理解又：此時他們一定覺得怎樣?(累、渴)
(3)聯想自己玩累時的感覺，說說如果你的帽子不見了你會怎樣?(4)練習讀三自然段。
3、感悟三：
(1)課件出示：對比朗讀，感悟孩子們追的時間長，路途遠，始終沒有停下歇息。從而體會追回帽子的急切心情。孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里。孩子們追到松樹林里。
(2)指名朗讀、評議。
4、感悟四：
(1)課件出示：孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無可奈何地下山了。
(2)理解撓撓腦袋：為什么撓腦袋?心里怎么想?
(3)理解無可奈何：想像一下翔翔走的樣子，表演體會。
5、感悟五：朗讀6、7自然段。以讀代講，評議理解翔翔和小朋友著急的心情。重點體會：幾根、又細又長、舉起、挑哇，挑哇，等詞所表達的心情。
6、歸納：翔翔和小朋友太想找回這頂帽子了。他們不僅當天不顧勞累不顧饑渴，爬山、追松鼠，而且第二天還做了充分的準備去夠帽子。眼看就要夠著了，結果卻怎樣呢?
五、理解翔翔和小朋友對小鳥的愛心。
1、出示文字課件：我不要帽子了!讓鳥兒在里面做窩吧!聽翔翔的，我們聽聽翔翔的!
2、合作朗讀，感受心情。
3、總結：雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子，但是面對小鳥，他們放棄了。由此看出他們更愛什么?
4、你們喜歡翔翔和小朋友嗎?如果是你，你會怎樣做?5。結合自己查找的資料，說說如果拿回帽子，會出現怎樣的情況?
六、布置作業：
1、必做：有感情地朗讀課文。
2、選做：
(1)自己也為小動物做一件事。
(2)收集關于愛護、保護動物的故事。
三年級語文最新知識點
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