《大自然的語言》導學案

時間：2023-12-08 18:46:46 好文

《大自然的語言》導學案

《大自然的語言》導學案1

　　學習目標

《大自然的語言》導學案

　　1、.學習閱讀科普文章，了解簡單的物候知識。

　　2、理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導學生有條理地說明事理。

　　3、培養學生熱愛大自然的情感和探索科學奧秘的興趣。

　　學習重點

　　1.訓練學生快速篩選信息，初步概括內容要點。

　　2.學習本文準確嚴謹、生動優美的語言，體會說明的生動性。

　　學習難點

　　1.理清決定物候現象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。

　　2.概括物候學對于農業生產的重要意義，篩選提示性詞語，進行全面概括。

　　學習方法：自主學習法合作探究法

　　課時：3課時

　　學習過程

　　第一課時

　　一、自主學習

　　1、根據詞語注音。

　　連翹（）——翹（）起

　　衰（）草連天——鬢毛衰（）

　　落（）葉——丟三落（）四——落（）枕

　　觀（）測——玄妙觀（）

　　差（）異—差（）遣—差（）錯—參（）差

　　2、解釋下列詞語。

　　【翩然】【簌簌】

　　【載途】【孕育】

　　【萌發】【榮枯】

　　【周而復始】

　　【銷聲匿跡】

　　學習過程

　　二、合作探究

　　（一）初讀，感知文意。

　　1、齊讀第一自然段。思考：

　　（1）本段主要描寫了什么？

　　（2）本段是按什么順序來說明的？標出有關詞句。

　　（二）生默讀第二、三自然段，然后總結段意。

　　第二自然段：

　　第三自然段：

　　思考一：本段以什么為例來說明何為“大自然的語言”？

　　思考二：第三自然段是按什么順序說明的呢？

　　三、小結本課。

　　四、課后作業。

　　1.熟讀第一自然段，仔細品味生動形象的寫景語言。

　　2.熟讀課文，完成《同步練習》基礎習題

　　第二課時

　　【學習過程】

　　一、溫故知新，復習舊知。

　　1．聽寫上節課所學的詞語。

　　2．指名朗讀第一自然段。

　　二、合作探究。

　　學習過程

　　（－）指名朗讀第四、五兩個自然段，然后總結段意。這一部分主要介紹物候觀測對于農業的重要性。

　　思考：文中哪些地方寫出了物候觀測對農業的重要性？運用了什么說明方法？有何作用？

　　（二）默讀第六到十自然段。

　　思考：決定物候現象來臨的因素有哪些？說明的順序是怎樣的.？

　　運用了哪些說明方法？有何作用？

　　（三）齊讀第十一、十二段。

　　思考：研究物候學有什么意義？（將問題的答案在書上標記。）

　　三、拓展延伸

　　學完本文，我們知道：物候觀測與農業生產息息相關，也與我們的生活、生存密切相關。那么，我們應怎樣去保護大自然，去保護人類生存的環境呢？

　　（結合實際，暢所欲言；組織學生討論、發言，培養學生保護生態環境的意識。）

　　四、自我設計

　　五、達標訓練

　　1、給加點的字注音。

　　翩然（）孕育（）農諺（）簌簌（）銷聲匿跡（）

　　懸殊（）萌發（）短促（）連翹（）風雪載途（）

　　2、下列選項字形、字音完全正確的一組是（）

　　Ａ、孕（yùn）育簌簌（sù）農顏數據

　　Ｂ、緯（wěi）度連翹（qiáo）經度差異

　　Ｃ、物候（hòu）避免（miǎn）予報播種

　　Ｄ、萌（méng發刺槐（kuí）短促土壤

　　5、指出下列句子的修辭方法。

　　⑴立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。（;）

　　⑵這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。（）

　　⑶布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”（）

　　3、經度差異是影響物候的第二個因素。經度之所以發生影響，是離海洋遠近的關系。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約一度，但在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。

　　1、這段文字說明的內容是：

　　2、這段文字的中心句是第______句，這段文字是按__________順序解說事理的。

　　3、用大連和北京、濟南和煙臺相比有什么作用？

　　______________________________________________

　　4、文中運用了________、_________、________等說明方法。

　　5、“凡是”“都”在文中有什么表達作用？

　　______________________________________________

　　六、布置作業

　　完成《同步練習》習題

《大自然的語言》導學案2

　　【學習目標】

　　1、學習提取信息，準確概括內容。

　　2、理清說明的條理。

　　3、品析說明文語言的準確生動。

　　4、發現并欣賞大自然中的物候現象，提高科學思維能力。

　　【教學過程】

　　一、歌曲導入，激發興趣

　　（一）介紹作者

　　（二）檢測一下預習情況。

　　1、字音字形

　　孕育（）piān（）然銷聲nì（）跡

　　簌簌（）農yàn（）風雪載途（）

　　2、詞語積累。

　　（1）：種子或孢子發芽。

　　（2）：動作輕快的樣子。

　　（3）：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。

　　（4）________：原意是不公開講話，不公開露面。文中指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。

　　（5）風雪載途：

　　（6）周而復始：

　　（7）草長鶯飛：

　　二、整體感知，理清層次。

　　1、速讀課文，按照提示劃分文章結構，在各小題后括號內填寫段落序號。

　　第一部分：什么叫物候和物候學。（）

　　第二部分：物候觀測對農業的重要性。（）

　　第三部分：決定物候現象來臨的因素。（）

　　第四部分：研究物候學的意義。（）

　　2、速讀，搶答。（注意要抓住關鍵語句來找答案）

　　（1）什么叫物侯和物候學？

　　（2）物候觀測對農業有什么重要意義？

　　（3）決定物候現象來臨的因素有哪些？

　　（4）研究物候學有什么意義？

　　3、判斷下面四句中物候現象產生的原因。

　　①早春三四月間：南京桃花要比北京早開20天。晚春5月初：南京刺槐開花只比北京早十天。（）

　　②大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。（）

　　③例如秋冬之交：山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜。（）

　　④1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期比較，后者比前者早九天。（）

　　三、理清文章的說明順序。

　　（1）、文章的四個部分內容是按照什么順序寫的？

　　（2）決定物候現象來臨的這四個因素按什么順序排列？找出標志順序的詞語。

　　四、賞析說明文的語言。

　　1.體會語言的準確性。

　　品析下面兩句話好在哪里？

　　（1）到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。

　　（2）沿海地區的春天的來臨比內陸要遲若干天。

　　2.品味語言的生動性。

　　（1）刪一刪

　　A：（原文）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。

　　B：立春過后，大地從沉睡中蘇醒過來。

　　品讀AB兩句，比較A句的好處。

　　（2）換一換

　　A：（原文）這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

　　B:這樣看來，這都是大自然的語言。

　　比較AB兩句哪句好，為什么？

　　3、看注釋⑴思考：如把文章的標題改為《一門豐產的科學——物候學》，好不好？文章標題用“大自然的語言”有什么好處？

　　五、拓展延伸

　　1、竺可楨運用準確生動的語言告訴我們：物候觀測與農業生產息息相關，也與我們的生活、生存密切相關。請同學們搜集幾則農諺，說說它們包含的物候知識。

　　2、給下面的科學哲理詩續寫句子，做一做仿寫。（要注意抓住各個季節典型的自然現象來設計。）

　　（1）別以為人才說話，大自然也有語言。這語言到處都有，睜開眼就能發現。你看那天上的白云，這就是大自然的語言。如白云輕盈飄得高高，明天準是個晴。你看那樹上的葉兒，這也是大自然的語言。如葉兒紛紛飄落，出門就要帶好雨傘。你看那，這也是大自然的語言。如，。其實，大自然的語言還有許多，需要我們去傾聽。

　　六、布置作業：

　　同學們，用你們的慧眼去發現大自然、用你們的心傾聽大自然，用你們的妙筆去記錄大自然吧！熱愛生活，發現大自然的美吧，請用準確生動的語言寫一篇觀察日記。

　　大自然的語言

　　立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。

　　幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

　　這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。

　　物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握。物候對于農業的重要性就在這里。下面是一個例子。

　　北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據這些物候觀測資料，可以判斷北京地區1962年農業季節來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。

　　物候現象的來臨決定于哪些因素呢?

　　首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現象南北差異的日數因季節的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。

　　經度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因為煙臺靠海，春天便來得遲了。

　　影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的`空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發現山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。

　　此外，物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。

　　物候學這門科學接近生物學中的生態學和氣象學中的農業氣象學。物候學的研究首先是為了預報農時，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對于安排農作物區劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價值，還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。我國有很大面積的山區土地可以耕種，而山區的氣候、土壤對農作物的適應情況，有很多地方還有待調查。為了便利山區的農業發展，開展山區物候觀測是必要的。

　　物候學是關系到農業豐產的科學，我們要進一步加強物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農業更大的豐收。

【《大自然的語言》導學案】相關文章：