濟南的冬天

濟南的冬天300字

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　　對于一個在靈丘住慣的人，早已看透冬季的千變?nèi)f化。像我，冬天要是不刮風，便覺得是怪事，靈丘的冬天，風聲是極大的；像我，冬天要是不下雪，便覺得是奇跡，靈丘的冬天，飄雪十分猛烈。可是若沒有狂風暴雪，靈丘的`冬天，也不會是這么獨一無二吧！

　　靈丘的冬天冷得出奇，站在窗前，望著漫天大雪，仿佛就可以感受到冬天的冷。大片大片的雪花，猶如鵝毛一般，紛紛揚揚地飄落下來。落在屋頂上，落在大街上，世界變成了一個銀色的世界。設若走在大街上，寒風刺骨，起初必是冷的不能前行。但細細聆聽，你會聽到風在與你同行，在與你對唱，你的心便不再孤獨，感覺到一絲溫暖。

　　靈丘的冬天妙得出奇。雪化了，一眼望去，松樹上的綠更綠了，星星點點的雪屑，凝結成了小水珠。滿眼都是一個水亮亮的世界。空中，半空中，天上是那么清亮，猶如一塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花，美美的。

　　這就是靈丘的冬天！

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　　在我的印象中，冬天是充滿樂趣的，我最喜歡在一場鵝毛大雪以后，走在厚厚的雪上，腳下發(fā)出“嘎吱嘎吱”的聲響，那種節(jié)奏是世界上最美妙的樂章。用舌頭“接”住雪花，讓雪花在嘴中慢慢融化，那種感覺，涼絲絲、濕潤潤、甜滋滋，爽到心里。可今年卻與往常不同。

　　今年的冬天，沒有了往常的大雪，沒有了孩子們玩雪的嬉笑聲，只下起了絲絲小雪，并沒有去年雪花的紛紛揚揚，讓人感到遺憾。記得去年，我們?nèi)＝M織玩雪，我們像一群瘋猴子一樣在操場上狂奔，狠狠地享受著雪的樂趣，女生們文雅地坐在一旁，安靜地堆雪人，做“冰雕”，男生們可沉不下這個心，隨手一抓地上的雪，捏成一個雪球，砸向他要找的目標，如果砸到男生，他們兩個人就會呲牙咧嘴地“斗雪”，砸到女生，她們就會仍然做自己的`事情，好像這件事跟她們沒關系似的。漸漸，男生們平靜下心情來，我把自己當成一個做炮彈的人員，從地上滾起雪球來，不一會，我就滾得比籃球還要大了，由于“戰(zhàn)爭”的需要，我不得不把自己的財寶貢獻給他們當作子彈，我們玩的意猶未盡……

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　　教學目標

　　１．知識目標

　　①會讀“髻、鑲、藻、貯”等生字。

　　②理解和運用“響晴、空靈、澄清”等詞語。

　　２．能力目標

　　①熟悉課文內(nèi)容,理清文章層次結構。

　　②學習通過比較的寫法突出事物的特點的方法。

　　③學習運用比喻、擬人等修辭手法的方法。

　　３．情感目標

　　體會作者對濟南、對祖國河山真摯的思想 感情。

　　教學重點

　　引導學生把握閱讀寫景抒情散文的方法,特別是比喻和擬人手法的運用。

　　教學難點

　　景物描述方法和作者感情的抒發(fā)。

　　教學內(nèi)容

　　一、導入新課

　　同學們，說起冬，尤其是北中國的寒冬，腦海中浮現(xiàn)的多是朔風怒號、千里冰封萬里雪飄、天寒地栗的蕭條畫面。但在北中國的濟南冬天卻是另外一番景象，今天讓我們步入老舍先生的`《 濟南的冬天》，去品味那獨有的濟南冬韻。

　　二、展示教學目標

　　①熟悉課文內(nèi)容,理清文章層次結構。

　　②學習通過比較的寫法突出事物的特點的方法。

　　③學習運用比喻、擬人等修辭手法的方法。

　　④體會作者對濟南、對 祖國河山真摯的思想感情 。

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　　讀完老舍先生的《濟南之冬》，我感到非常感動。我對濟南冬天的第一印象是，在老舍筆下，嚴冬變得像春天一樣溫暖。

　　老舍的冬天！它溫暖、美麗、舒適！

　　刺骨的寒風、大雪和黃色的鄉(xiāng)村山城讓冬天失去了我所感覺到的美好世界。老舍作品中的冬天的確是“聲音清晰是的，它是常青樹。

　　濟南的山就像一位慈祥的母親擁抱著濟南。她把自己編織成一個搖籃來哄人們安靜地睡覺。當人們看到這座山時，他們的心情很輕松。濟南的小雪更迷人。已經(jīng)美麗的小山被銀色的小雪所環(huán)繞。更加美麗動人。濟南的冬季樹木沒有枯黃，而是“常青樹。是的。濟南的冬天多美啊！

　　據(jù)我所知，冬天讓人冷得發(fā)抖。濟南的冬天非常暖和。老舍的`文章讓人感受到冬天的溫暖，也許老舍先生感受到了濟南的冬天！老舍先生筆下的濟南冬天，比萬物復蘇時生機勃勃的春天還要美麗。美麗讓人如癡如醉。濟南的冬天有如此巨大的魅力，它能使人著迷于冬天，甚至不太迷戀春天！

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　　冬天，向來給人寒冷，凋零的感覺，可老舍筆下的冬天卻顯得俏皮可愛，沒有冬天應有的嚴寒，只有溫暖的一切。在老舍眼中，山東是他的第二故鄉(xiāng)，正因如此，他會對濟南流連忘返，對濟南的冬天一往情深。

　　我喜歡那一座座環(huán)繞濟南的小山，它們的存在讓濟南在小山的臂彎下，搖籃中安詳而可愛地酣睡著，溫暖而舒適。那一座座小山還給人無限的遐想，冬天，小山光禿禿的，開春了，那一座座小山變得綠油油的，生機盎然的，好似穿上了毛絨絨的外套。每年冬天都會看著小山變綠，多么有趣，多么值得期待呀！

　　我喜歡那一點點山頭的小雪，給山們戴上一頂雪白的帽子，再給山們穿上帶水紋的花衣，裹得嚴嚴實實，好似胖乎乎的娃娃，薄雪露出的粉色，就是孩子們那笑開了花的臉蛋呢。

　　我喜歡那冒著熱氣，碧綠碧蕭的綠萍；我喜歡那永不結冰的澄清的.河水，我喜歡的那一方藍汪汪的空靈的天空，我喜歡這一切的一切組成的水墨畫，我喜歡這冬天的濟南！

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　　教學目標：

　　1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情，《濟南的冬天》教案設計8。

　　2、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的`作用，品味優(yōu)美的語言。

　　3、學習作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。

　　重點難點

　　1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情，初中一年級語文教案《《濟南的冬天》教案設計8》。

　　2、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。

　　課時安排：一課時

　　教學過程

　　一．學習導入

　　當“冬天”一詞進入你的腦海時，你會產(chǎn)生哪些聯(lián)想？

　　（請學生各抒己見）

　　山東“濟南”的冬天是怎樣的呢？讓我們隨著老舍去領略“濟南的冬天”。

　　二．簡介作者、作品

　　現(xiàn)代著名作家，人民藝術家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《龍須溝》等。本文寫于1931年春。

　　三．整體感知

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　　冬天的濟南，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯。樹上披著銀裝，到處一片潔白。走在上面發(fā)出“嘎吱嘎吱”的聲音。

　　我和爸爸趁著這雪景，去了大明湖，里面的雪很多，游玩的人沒有因為這天氣而減少。有很多人堆了雪人，爸爸還發(fā)現(xiàn)了非常好玩的東西，就是一只松鼠。不過可不是真的，是用雪做的'，把它堆到了樹上，真有趣啊！

　　然后我們又去了趵突泉，我遠遠的就聽到了三股泉的聲音，在遠處看，泉水旁邊像是西游記里面的仙境一樣，冒著熱氣。我還發(fā)現(xiàn)那里房子上還有很多冰棱爸爸說他小的時候，都會把它打下來，當冰棍吃。我也很想試試，但爸爸不同意。我很傷心，為什么我不能吃?爸爸說：“這個冰棱是雪融化，天一冷形成的。夾雜著空氣中的灰塵太臟了。”雖然沒吃到這冰凌，但這一個個的冰凌，給公園增添了不少樂趣。爸爸讓我回家，可我還不想回呢，我還想再玩一會。

　　啊！這就是濟南的冬天。

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　　秋天過去了，冬天來到了。

　　星期五，我走在上學的路上，看見草叢里有一層薄薄的雪。有的樹上的.葉子已經(jīng)落光了，變成了光禿禿的大樹。我看到這樣的景色，就知道濟南的冬天來了。

　　天氣變冷了，人們都穿上了厚厚的棉襖、棉鞋，還戴上棉帽和手套。地上結了厚厚的冰塊，我告訴你們，千萬不要用腳跺冰，因為冰碎了，里面有很多很多的水，你會把鞋子弄濕，這樣你的腳會很不舒服。

　　冬天下雪的時候，天上飄著雪花、地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小朋友可以堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！

　　啊！濟南的冬天真美呀！我愛濟南的冬天。

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　　你看過濟南的冬天嗎？如果沒有。就讓我今天好好的帶你去濟南參觀吧！如果你問我，濟南的冬天和這里的冬天有什么不一樣，我會毫不猶豫的告訴你。那里更美，更稀奇的是，那里是響晴，如果你想知道更多，下面就讓我?guī)阕哌M濟南的冬天吧！ 濟南，一個美麗而優(yōu)雅的地帶，對于那里的冬天，就甚是美麗。濟南的冬天沒有風聲，可別覺得驚訝，那里的`冬天還是響晴的，可別認為跟我們這邊一樣。在中國北邊，冬天有響晴的天氣，便是稀奇的。 冬天的刪，若是下點兒小雪，矮松可便在山上耀眼起來，越發(fā)青黑的矮松上要是幾朵雪在那兒，就仿佛是樹尖上頂著一髻兒白色的花，從遠處看，整座山全白了。在山坡上，有些雪厚了點，地上的小草還探出了一點兒小腦袋，仿佛也對濟南這美麗的冬天感到好奇，也來瞧瞧。 這古老的濟南，城里是那么狹窄城外又那么寬敞，山上住著幾家村莊。瞧去，屋頂上展著幾朵白雪，又白又黑，仿佛有一副名人所畫的錦繡山圖，美極了！ 那中間一條河，不但不結冰，還在那緩緩流動。隱隱約約看得見河里面綠的發(fā)亮的水藻，這就是濟南的冬天。 濟南的冬天，就是這么美麗、稀奇，讓人好奇。

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　　一、課題導入。

　　二、說你對老舍和其作品了解多少？

　　1、老舍曾創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》，被授予“”稱號。

　　2、下列作品是老舍創(chuàng)作的是（）

　　A《家》B《子夜》C《四世同堂》D《雷雨》

　　3、“虎妞”是老舍作品《》中的一個主要人物。

　　三、比

　　和大家一起分享自學中的收獲，好嗎？

　　要求：

　　1、小組交流

　　2、選出代表

　　3、綜合意見

　　4、發(fā)表看法

　　四、聽

　　傾聽課文錄音，在聽的過程中用你喜歡的符號、線條劃出值得你關注的詞或句子，確定自己喜歡的`段落。

　　~~~~-------****……

　　五、試

　　選擇自己喜歡的段落進行朗讀練習，自己邀請同學進行點評。

　　點評角度：

　　語速語氣

　　普通話停頓

　　重音

　　六、問

　　就你喜歡的段落質(zhì)疑或設計問題考考別人，趕快行動！

　　七、談

　　談談本節(jié)課你的收獲，好嗎？

　　八、做

　　你愿意圍繞所學內(nèi)容給同學布置一些家庭作業(yè)嗎？注意：作業(yè)可不能太多呀！

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　　黎明時分，濟南城上空飄起了雪花。濃厚的云充塞著天空，阻擋了晨曦，沒有風，細密的雪粒緩緩從天幕中降下。落在馬路邊上，將路邊的枯萎的小草悄無聲息的掩埋；落在護城河上，瞬間沒入泛著魚鱗波的河水中；落在整個濟南城里，把濟南裝飾的銀裝素裹，陽光一照，頓時顯得五彩繽紛。

　　早晨，我打開窗子，一股舒服的氣息鉆入我的鼻子里，心情變得十分愉快。“哇！下雪了，下雪了。”我迫不及待的想下去看雪景，這一場雪來的悄無聲息，像是一個棉被蓋住了整個濟南。

　　在這個境界里，千佛山顯得格外美麗。遠望，皚皚白雪覆蓋著的主峰在，朝陽下銀光閃爍，和周圍的山巒相互輝映；近看，蒼翠的松柏銀裝素裹，一串串樹枝晶瑩透亮；腳下，一條玉帶般的小路蜿蜒上升。周圍安靜極了，小路上還沒有一個腳印。我陶醉在這詩一般的意境中，竟不忍抬腳去踏破那潔白的`雪地。

　　趵突泉的景色也不錯，三股水噴涌的氣勢一點沒被下雪所減弱，他們向三個頑皮的孩子在水中跳躍著。駐足觀望的人群反而更多了，爭相合影，都想在這夢境般的境界里留下美好的紀念。

　　我愛濟南，我愛家鄉(xiāng)，愛他的冰雪聰明，愛他的潔白無瑕，你們喜歡濟南嗎？

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　　寒假里讀了《濟南的冬天》這本書后，感到濟南實在是太美了!

　　原先在我眼中，冰冷的冬天，在老舍筆下變得溫暖起來;原先在我眼中，死氣沉沉的冬天，變得生機勃勃;原先在我眼中，寂寞的冬天，變得令人神往。真是叫人拍案叫絕!他把濟南冬天的美景與可愛之處描繪的淋漓盡致，躍然紙上。讓人看了，便有一種溫暖之感籠在心頭。這便是濟南的冬天啊!真美，真好，真愜意!

　　他筆下的濟南簡直就是人間天堂：有山有水，有窄窄的羊腸小道，有寬敞的山坡，有斜臥的村莊，有皚皚的.白雪。在這樣一座搖籃般的老城中，享受著溫暖的陽光，遙望著高高的山丘，期盼著春天的到來，美極了!老舍先生把一幅美麗的寫意水墨畫呈現(xiàn)到了我的面前。

　　“一個老城，有山有水，全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個夢想的境界?”字里行間都滲透著老舍先生對濟南的深愛。寒冷得讓人難以忍受的冬天，在老舍先生的眼中卻是那么美，沐浴著溫暖的陽光，等待著大地蘇醒時的春風，在山水的陪伴下平靜安詳?shù)厮贡緛硎捝亩炱教砹藥追衷娗楫嫞苁谷嗣詰俣欤踔量墒欠秩ッ詰俅禾?

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　　冬，本應是寒風凜凜，一片白雪皚皚的。可是，老舍筆下的冬天，卻是溫晴的。

　　印象中的冬天，應是如黃升寫的那般，“冰雪襟懷，琉璃世界，夜氣清如許”。但，濟南卻不是這般的。它沒有“千里冰封”，亦沒有“萬里雪飄”。它的冬天，是安逸的。它有可愛的小山照顧著，自然是如春般溫暖的。

　　即使是下雪，濟南也不會有“天將暮，雪亂舞”之景，唯有那若“柳絮因風起”的細雪紛紛。帶著涼意，悄悄地蒞臨，它以獨特的方式，給小山，給天邊，繪上一層銀邊。矮松定然是不畏冬天的，雖沒有“大雪壓青松”，可依然“青松挺且直”。樹尖兒上，頑皮的'雪花化作了一頂白帽，點綴著矮松。遠處的山坡，依稀可見微黃的夕陽映著透著粉紅的細雪，而村莊的房屋，迎著殘霞，揮手告別。

　　濟南的冬天便是如此，沒有嚴寒，沒有狂風暴雪。有的是如水墨般的安逸、和諧與詩意。

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　　《濟南的冬天》是一篇詩意盎然的寫景散文。作者老舍在文中圍繞濟南冬天“溫晴”這個特點，生動而真切的描寫了濟南的山、水、城、雪等景物，著重突出了濟南氣候的'溫和、山青水綠、美麗如畫的特點。因此，在進行教學設計時，品味語言、理解字詞、學習句子，理解內(nèi)容、領悟主旨、體會情感是本篇文章在教學中需重點注意的內(nèi)容。

　　為了能更快更好地理解文章內(nèi)容、體會情感，教師的第一個教學環(huán)節(jié)就是對課文的品讀，而品讀又包括初讀以及精讀兩部分內(nèi)容。在初讀課文時，學生通過對課文反復的朗讀，去感悟、體驗語言材料傳遞的思想情感和人文內(nèi)涵；通過讀，去感受作者在文中所表現(xiàn)的濟南冬天的特點。在精讀課文時，學生結合自己的理解談自己對課文印象深刻的地方，從而加深對課文的理解。

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　　愛家，愛濟南

　　我趴在桌子上想，誰不愛家呢？那誰又不愛自己的家鄉(xiāng)呢？我想現(xiàn)在的家鄉(xiāng)有多少人不環(huán)保、不節(jié)能呢？我們能為家和家鄉(xiāng)的環(huán)保做點什么事呢？我想建造節(jié)能環(huán)保的房屋……

　　建造房屋的材料是用太陽能吸收片與水泥混合，這樣它就能吸收熱量了，春、夏、秋、冬的太陽熱量都被它吸收，經(jīng)過一個能量轉(zhuǎn)化器把這些熱量轉(zhuǎn)化為能量儲存起來。夏天炎熱的時候，它釋放出冷氣；而冬天寒冷時它又能吹出暖暖的風；所有的電燈、電器等等的電能都可以由太陽能轉(zhuǎn)化而成，而且沒有停電的尷尬，因為能量是循環(huán)的，也可以說是“用不完”的。房屋的地面是用軟軟的樹葉加工而成，這樣既沒有對人體產(chǎn)生有害氣體的擔憂，又節(jié)省了樹木的使用，還達到了舒適性和實用性的`要求……

　　想啊想啊，我越想越美，啊！要是我能住在這樣的房屋里面該是多么愜意呀！到那時候，濟南再也不會因為冬天取暖而有冒著黑煙的煙囪了，那么濟南的天一定會更藍，泉水一定會更美！我一定要好好學習，用自己的雙手去創(chuàng)造美好濟南的明天！

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