你說我猜作文匯編【2篇】
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的你說我猜作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
你說我猜作文1
早就聽媽媽說給我報了一個覃老師的班，媽媽說這個覃老師十分厲害，不過我心里可不這么想。對于寫，我一向有些排斥。所以，我也算是心不甘情不愿走進了覃老師的教室吧。
來到班上，終于見到了真人，一位臉上帶著笑容的可愛老師。只聽覃老師說：“今天這節課，我要帶你們玩一個‘你說我猜話成語’的游戲！”什么？上班也可以玩游戲？我疑惑不解，但心里不免好奇和激動起來。剛才的不情愿一下子煙消云散。不一會兒，我便興奮了起來，因為我和大家一樣，都沉浸在了游戲的樂趣中。
“你說我猜話成語”的游戲規則是這樣的，兩人一組，說成語者面對出題者，猜題者站在出題者的身后，兩分鐘之內，看哪組猜對的成語最多哪組就獲勝。
終于開始玩游戲了。首先，我和李曼琳是第一組。我是說成語的人，李曼琳是猜成語的。游戲開始了，第一個成語是“口若懸河”。我靈機一動，直接指著我的`嘴巴問：“這是什么？”“口！”李曼琳迅速地說了出來。“若”這個字該怎么形容呢？我努力的思考著卻奈何一時想不出來。這個時候覃老師再也忍不住了，大喊：“和好像、仿佛相近的字是什么？如？還是似？”唉，全班人都為我們捏了一把汗。可是，李曼琳想了半天，還是無助地望著我。我也黔驢技窮，不知道該如何描述了。“過！”沒犯法，只好描述下一個成語。這次是“目瞪口呆”。我做出了目瞪口呆的表情，李曼琳愣了愣，毫無底氣地說：“面無表情。”嗚嗚，我想哭啊！“遇到問題，或者被驚嚇了，我的表情是？”李曼琳撓了撓腦袋，還是兩眼茫然。很快，時間到。我們只猜出了一個成語。
就在我們倆都垂頭喪氣的時候，覃老師“噌”的一下竄了出來，說：“我就不信了，來，你拿著題板，我來和李曼琳玩一次！”你瞧，覃老師開始了精彩的“表演”，她使勁了渾身解數，也是拼了。
“這是什么？”覃老師指了指自己的眉毛。
“眉毛！”
“進教室要干嘛？”覃老師做了一個開門的動作。
“走進來！”
“不對，不對。這個門，要把它怎樣？”覃老師也急得有點語無倫次了。
“開！”
“對。接著來，這是什么？”覃老師又指著自己的眼睛。
“目！”媽呀，真是要急死人了。
“目又叫什么？”
“眼睛。”
“這個表情是？”覃老師著了一個笑的表情。
“眉開眼笑。”哎呀，費了九牛二虎之力，李曼才終于猜出了第一個成語。
果然，覃老師和李曼琳也不是很順利，兩分鐘只猜對了三個成語。
最厲害的還是數小劉和小朱這一組了。一開始，小朱看到了題板上寫的是“畫餅充饑”。小朱馬上用手在空中涂了涂，表示“畫”。聰明的小劉馬上就猜出來了。“餅”這個字并不難猜，小朱做了一個吃東西的動作，然后說：“吃的是一個又大又圓的東西。”“餅！”啊！他們組真厲害呀！“充饑”兩個字的表演過程更有意思。小朱說：“手機沒電了該怎么做？”“充電！”“對了，第一個字是什么？“充！”接著，小朱說：“有一個詞叫什么餓？”“饑餓！”“對了，連起來說！”“畫餅充饑！”哇！我心想：他們猜的好快呀！就這樣，他們一共猜對了五個詞，成為了今天猜成語游戲中當之無愧的第一名。
游戲結束了，大家提起筆，“刷刷刷”地把這精彩的猜成語過程寫成了趣味。這一下我相信了，覃老師的課就是有意思！
你說我猜作文2
今天課堂上我們玩了“你說我猜”的游戲，規則就是：老師請兩個人上臺，一個同學描述老師寫的詞語，另一個同學根據描述進行猜測。我想：這游戲挺簡單呀，如果讓我來描述的話，我一定先想辦法縮小描述范圍，然后再加以一些更準確的詞，相信我的“配合者”一定能迎刃而解。
我們先進行了一場“熱身賽”，蔣老師請戴啟泰做描述者，他自己又點了葉澤安當猜測者，老師開玩笑說：“萬一找了一個豬一樣的隊友就會把自己害慘了！”全班聽了哄堂大笑。
一切準備就緒，蔣老師在黑板上寫下了一個成語——“眉飛色舞”。戴啟泰略微思索片刻便開始進行描述說：“這是四個字成語……”戴啟泰果真跟我想的一樣，首先縮小了范圍。接著聽他繼續描繪：“形容一個人面部表情十分夸張，又表示這個人非常高興。”表述得十分清楚準確，葉澤安也不負眾望，撓了撓腦袋，不慌不忙地吐出了四個字——“眉飛色舞。”真是“心有靈犀一點通”呀！蔣老師也不禁感嘆道：“看來小戴同學選的.隊友還是比較給力的！”兩人得意地上位了。
正式比賽第一輪開始了，蔣老師特地請了“默契組合”——邱天楠表達，吳天昊猜。老師寫下：“飛行棋”三字，蔣老師說道：“這可不好猜喲！”邱天楠脫口而出：“三個字，是一種棋類……”頓時全班爆笑，“哈哈哈，呵，嘿嘿……”因為小邱同學犯規了！出現了一個要猜的“棋”字，老師也按捺不住笑出了聲。
老師只得重新換了個題目“競走比賽”，只見邱天楠不假思索地說：“四個字，一種很快的運動。”他邊說邊擺出他那不太標準的運動造型，在原地踏步走，“吳學霸”完全沒聽懂他表達的意思，皺著眉頭在思考。小邱同學也急了，嗚里哇啦一堆解釋，同時還做著令人費解的動作，把吳學霸徹底搞懵了，最終居然一個次詞都沒有猜出來——哎，看來，要縮小范圍，準確描述一個事物還真不那么容易呀！
到了“收官之戰”，同學出題，由老師描述，同學猜。我們也正好想看看老師是怎么準確描述的。有個同學在黑板上寫了“戴啟泰跳鋼管舞”。老師指著戴啟泰說：“這個‘小傻’叫什么？”“戴啟泰！”猜的同學毫不費勁地說了出來。“他外穿著紅色三角褲，像超人一樣，抓在一根豎著的東西在上面蹦來蹦去。”老師邊說邊帶著舞蹈動作。“跳鋼管舞！”哈哈，猜的同學又準確表達出來了。“連起來說！”蔣老師提示道。“戴啟泰跳鋼管舞。”“哈哈哈……”一陣狂笑不絕于耳，戴啟泰羞地把臉蒙起了……看來“姜還是老的辣”呀，不費吹灰之力，就把“難題”表述清楚了。
一節課就這樣在歡笑聲結束了，但是我們意猶未盡，“你說我猜”游戲真是太有意思了！看來，我也得好好鍛煉鍛煉我的準確表達的能力了！
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