何不留住最美三年作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的何不留住最美三年作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師，對(duì)于我的一生都有著重要的意義；老師，是我做人處事的標(biāo)尺；老師，我一生最敬重的人。
其實(shí)，我小學(xué)的時(shí)候并不是那么尊敬老師，因?yàn)槔蠋熃?jīng)過(guò)我都不會(huì)打招呼，教師節(jié)我6年來(lái)都只是送過(guò)一次禮物給老師，還是班主任規(guī)定必須送才加分，我最后很無(wú)奈的送了一張卡片。教師節(jié)對(duì)于我小時(shí)候的記憶并不深，3年的初中生活改變我腦里的記憶。
3年的初中生活其實(shí)說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。但是就是這三年的初中生活改變了我的一生。我的班主任大名叫羅杏玫(羅老師開(kāi)始介紹：我叫羅杏玫，請(qǐng)叫我Miss羅)。她，三年與我們?nèi)嗟耐竟菜崽鹂嗬薄＞驮诔跻唬琈iss羅就叫我們各科科代表各自在教師節(jié)前送給科任老師禮物，但是我是“無(wú)業(yè)游民”。我什么都沒(méi)當(dāng)，所以不用送，這時(shí)我心里就開(kāi)心了，但是她尾音剛落又說(shuō)了一句：“其他的必須選一個(gè)老師送”。氣死人了……我買(mǎi)了一張卡片，我不知道該送給那個(gè)，哎，隨便了！于是便送給了Miss羅，當(dāng)面送的時(shí)候我的臉都紅了，她親切的說(shuō)：“謝謝”。這時(shí)我感受到了被感謝的心情。
讓我記住教師節(jié)的原因并只是這一次，是3年，是3年的每一秒，每一天，每一節(jié)課。每年我都送了禮物給各位老師，我到了初三才明白，我要送的是并不是禮物，而是他們每位老師教我的人生道理能夠運(yùn)用到我以后的人生道路。
每一年我們都沒(méi)有把最珍貴的禮物送給老師，因?yàn)槲覀兡猩J(rèn)為必須把籃球賽的冠軍給摘了下來(lái)，就是我們?nèi)晁徒o老師唯一可以收藏的禮物。初一，初二，我們因?yàn)楸荣愝斄耍覀兒茏载?zé)，我們哭了，老師哭了，我們哭是因?yàn)槲覀儧](méi)能贏(yíng)得比賽，Miss羅哭，比完賽我們都很傷心，垂頭喪氣的坐在座位，Miss羅跟我們說(shuō)：“我哭，是因?yàn)槲铱吹搅四銈兊某砷L(zhǎng)，你們開(kāi)始會(huì)為做好每一件事而努力，是因?yàn)槲铱吹搅四銈冋娴谋M力了，其實(shí)我并不在乎輸贏(yíng)，我看的是你們是否盡力。你們別放棄，今年輸了，明年再來(lái)。告訴自己---我已經(jīng)盡力了！”Miss羅這一番話(huà)從此是我做人處事的座右銘，盡力就行了！初三，我們戰(zhàn)勝了自己，給Miss羅，給所有老師一份最后的禮物。那一刻，我們好想好想好想哭，我們盡力了！
3年對(duì)于我啟發(fā)不少，我學(xué)會(huì)了很多。每當(dāng)有空都回母校看看老師，看我曾奮斗的地方。每當(dāng)教師節(jié)我都想起Miss羅，想起李主任他們，我真的很想他們，我真想留住我的3年，永遠(yuǎn)不會(huì)流逝。教師節(jié)現(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)重要的節(jié)日，我必須感謝我的老師。
教師節(jié)，從一個(gè)陌生的名詞到了一個(gè)刻骨銘心的回憶，我希望能夠讓教師節(jié)來(lái)傳遞我對(duì)Miss羅，對(duì)所有老師的感謝。在這里也有一句話(huà)對(duì)所有學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)珍惜，不要讓老師的心血白費(fèi)，希望你們能用自己奮斗的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師吧，不需要高分，只需要盡力而為。”
教師節(jié)永不忘記，我真的好想留住那3年，留住那一剎那。
【何不留住最美三年作文】相關(guān)文章：
何不流淚作文04-29
硬幣為何不沉作文05-04
留住的童心作文05-03
留住童心作文03-07
留住春天作文03-21
把回憶留住作文07-07
把根留住作文03-11
熬夜如何不傷膚02-17
留住童心作文【精】05-03