隱形的翅膀的作文
班級是學生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶園，是心靈的歸宿點，為了建造一個書香氛圍濃厚，環境優美整潔、富有激勵性的班集體，我決定對我們的班級文化進行全面的布置。從孩子們接到任務開始，紛紛出謀劃策：你說在墻上掛滿照片，反應我們的生活和學習；他說貼滿我們的習作，讓習作激勵我們學習；還有的說粘滿我們的美術作品，讓我們美在其中.......。經過一番商討，最后，我和同學們結合我們“飛翔班”的班情和本學期的學習安排，將文化建設定位在學習性和德育性上，安排了最能體現我們班的板塊。歷經一個星期的布置，我們班的班級文化在我們的期待中呼之欲出。現在，給大家曬曬吧，
共吟班詩
當初接手這個班，我希望我們班的孩子們在成長的道路上堅強、勇敢，不懼困難的面對成長路上的風吹雨打，在給班級起名時就為“飛翔班”。而我在選擇班詩時，也是經過千挑萬選，查找了好多資料，終于找到了適合我們的《我要飛翔》我是一只鳥|穿越在猶如隧道般的長廊|沒有門窗|看不到光亮|陽光照不見我的翅膀|有人讓我變成一只蝙蝠|倒掛在壁上|分享夜出的老鼠|可我的心無法停止飛翔|有人勸我進入夢鄉|那里有鮮花盛開流水潺潺|還有百靈鳥在歌唱|然而|不是夢鄉都可以滋生向往|心中還需要陽光|遠方的大河正在開裂|巨大冰排的相撞|形成我心中的回響|我要飛翔|我要飛翔|即便死亡也要用春光|一一埋葬
誦讀經典
這個版塊其實是我們本學期的晨誦內容，也是為了配合本學期的語文學習。本冊書以讀書、感恩和思鄉為主要內容，我就配合這些學習內容定了12篇相關詩歌：讀書篇--《我愛讀書》《神奇的書》《書》《和書交朋友》；思鄉篇--《鄉愁》《游子的思念》《水調歌頭》《古詩詞三首》；感恩篇--《紙船》《感恩父母》《父愛》《母愛》。這些不僅能讓學生做一些知識積累，還方便學生對本學期晨誦內容的預習和復習，可以起到一舉兩得的功效。
佳作共賞
這個版塊都是我們班學生寫的博客，我從中選了12篇優秀的文章，在配上一些插圖，在同學們欣賞文章的同時，還可以有煥然一新的感覺。
成長看得見
這個版塊是我們最引以為豪的，因為這些照片是我們平時的表現剪影。這些生活方面的照片是去年我們軍訓時的回憶，那些教室里的照片都是我們班會課上的表現。看看這些昔日的照片，再瞧瞧眼前的學生，感覺他們每天都在進步，每天都在成長。
古詩展示
在我們教室玻璃窗上，是我們本冊書學習的三首古詩《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》，這個版塊就是為了讓我們班的學生時時刻刻都能看到這些古詩，一來是為了我們的考試，二來是因為“溫故而知新”嘛
我們和花兒一起成長
這些花，有的是我們班同學自己從家中帶來的，有的是好朋友節省零花錢共同買的，他們把自己的名字和祝福寫在紙上，并掛在枝葉上。每天，他們會去看望自己的花兒，澆水、松土，有的還和花兒說話呢。就這樣，迎著朝陽伴著余暉，他們和它們一起成長。
我們的班級文化做好后，達到了潤物細無聲的效果。同學們課余時間駐足觀看：《共吟班詩》旁他們激勵自己；《佳作共賞》下他們品評鑒賞；《誦讀經典》中他們學習積累；《成長看得見》里他們回憶成長......每天，班級文化不僅成了推動他們學習和品德的助手，還猶如一雙隱形的翅膀，為孩子們將來的成長和飛翔貯藏力量，我和我的孩子們共同期待，在這些班級文化的陪伴和照耀下，將來的某一天，他們揮舞翅膀，開始飛翔.........
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