與核心素養相關物理習題

時間：2024-10-20 09:10:53 好文

與核心素養相關物理習題

　　1、當我們在乘坐公交車時，經常會發生以下兩種情況：當汽車突然啟動時人會向后仰，當汽車突然剎車時人又會往前傾，請你利用所學過的物理知識解釋這兩個現象產生的原因。

與核心素養相關物理習題

　　2、某地一種傳染病大面積傳播的原因之一是當地一些家庭很少使用地漏排泄地面上的污水，從而造成與衛生間地漏相連的U形存水彎頭沒有存滿足夠的水，有的甚至是干的，因此不能正常發揮其作用。請你從物理學的角度對上述事件的原因作出簡要分析。

　　（設計目的：從生活走向物理，從物理走向社會。讓學生從身邊熟悉的生活現象中去探究并認識物理規律，同時應將學生認識到的物理知識及科學研究方法與社會實踐及其應用結合起來，讓學生體會到物理在生活與生產中的實際應用。這不僅可以增強學生學習物理的興趣，還可以培養學生良好的思維習慣和科學探究的能力。）

　　3、小強在學習力的相關知識中，對“力的作用效果與什么因素有關”的問題提出了如下一些猜想：

　　①力的作用效果與力的大小有關；

　　②力的作用效果與力的方向有關；

　　③力的作用效果與力的作用點有關；

　　④力的作用效果與物體間相互作用的面積有關；

　　上述猜想是否正確？請你選擇其中一個猜想來進行探究。要求寫出實驗探究的步驟和分析與結論。

　　（設計目的：物理學習的主要目的不僅是學習物理知識，更重要的是讓學生通過學習物理知識，學會學習，學會探究，形成正確的價值觀。注重科學探究的教學，引導學生在探究中學習物理的研究方法，掌握一定的實驗技巧。）

　　4、用直角三角尺、鉛垂線來判斷桌面是否水平。

　　操作方法:（也可以用圖描述操作方法）

　　實驗現象：①若桌面水平：。

　　②若桌面不水平：。

　　實驗中用到的物理知識：重力的方向總是。

　　（設計目的：鼓勵學生創新，開拓知識領域，訓練發散思維。發展學生的創造性思維，培養學生的科學素養，從不同的方向，不同的角度去探索不同解法的思維過程和方法，擺脫習慣性認識程序的束縛，開拓思路。）

　　5、在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，選用的器材有：木塊、讀數準確的彈簧測力計、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等。

　　（1）在采用如圖所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發現很難保持彈簧測力計示數的穩定，很難讀數。請分析其原因。

　　（2）為解決（1）中的問題，請你對實驗裝置進行改進（可用語言描述或畫圖），并介紹改進裝置的優點，以及利用該裝置是如何測出木塊與長木板之間的摩擦力的。

　　（設計目的：培養學生發現問題、分析問題并解決問題的能力，引導學生從不同角度和不同的方向去思考，設想出解決問題的途徑，從而培養學生的科學素養。）

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