不想學習的原因
孩子不想學習、學習被動、沒有動力......種種情況出現，家長焦急，孩子卻越來越變本加厲。為什么會出現這些情況？很乖的孩子怎么變得不乖了？在我們苦苦思考、生氣的同時，可否想過，孩子是遇到了困難？下面是小編整理的不想學習的原因，歡迎大家閱讀。
學習，遠遠不是想像那么簡單，不是家長說、孩子聽的問題，也不是家長要求，孩子就要做到的事情。孩子不是我們輸入程序，就會按要求運行的機器。只有找到根源，才能確定下一步培養的方向。
家長在看到孩子在學習上有松懈現象時，不要像無頭蒼蠅一樣到處亂撞下去。看到孩子被落下，著急很正常。在不確定原因的情況下，不要急于批評打罵。其實孩子厭學，原因無非一下幾種，如果你的孩子有類似問題各位家長可自行對號入座，找到原因對癥下藥就簡單多了。
1、學習上患了習得性無助癥
習得性無助，這是一個心理學概念。指的是：把一個情境中遭受的挫折、失敗、無助、孤獨、憤怒等不良情緒，不恰當的甚至不加任何思考的直接復制到新的情境當中。
很多孩子在多次測驗考試中，成績一直不理想。如果沒有合適的發泄和疏導，有些孩子就會把成績不好這事兒進行內在歸因，覺得是自己不行，智力不如同學。如果恰巧家長這時候不分青紅皂白的對孩子一頓狠批，那可想而知對孩子造成的傷害該有多大！
2、我為什么要學習？
“我為什么要學習”？看了這個很多家長覺得很可笑，這個問題還用我教他嘛！當然是為了他的發展和幸福，考上大學才能有好工作呀！其實筆者說的還真不是這個。這個目的是很多家長內心的想法。孩子需要被喚醒內心，一件小事一個細節可能就在他的心里種下種子。讓他可以通過學習滿足自己的愿望，當然這樣的孩子還是屬于少數。
3、心有余而力不足
說白了就是我想學，可是沒方法
好方法事半功倍，這個道理大家都懂。很多家長由于自身的知識水平有限，所以在輔導孩子上也很吃力。那直接的辦法就是給孩子報個靠譜的輔導班。
同時，要合理安排自己的學習時間，分解學習上比較難的目標，學會預習、做筆記、錯題總結還有應試方法，這些是不需要輔導班的專業老師家長就可以教給孩子的。
4、客觀條件限制：認知能力低
如果拿計算機來比擬人的大腦，舉個簡單的例子！那認知能力就相當于我們在電腦上輸入一個詞語，然后摁下“enter”等待計算機給我們呈現結果。這個過程包含信息的處理、加工和輸出。我們的學習也是一樣，首先要確保孩子能夠記住信息，準確無誤輸入信息，進行“歸類推理、比較差異”等等，最好再把結果完整地呈現出來！
如果這些環節中任何一環出現問題，都會給孩子的學習帶來麻煩！可悲的是很多家長總是拿粗心、不努力當借口，卻忽略了孩子成績差背后真正的原因，耽誤了孩子卻渾然不覺。
5、情緒不穩定，無法安心學習
這類學生容易受周圍環境、人際交往等因素影響從而無法安心學習。比如和同伴吵個小架心里總放不下，學習壓力大，心里韌性差，特別敏感等等。這些困擾過度地消耗了學生的認知資源，縱使潛能再好也得不到最大的發揮，最終學習也受到嚴重干擾。
孩子不想上學的原因
“純假”不想學習
這類學生心態身體很好，只是學習基礎差，而父母和老師又不給他足夠的時間去彌補以前的東西，導致這類學生跟不上老師。所以這類學生“不想學習”，因為學習對他們來說，是“不可能完成的任務”。
導致這類學生不想學習的主要原因是父母、老師存在問題。
處理不好父母、老師、同學的關系
孩子在老師、父母面前，是處于絕對劣勢的，因為孩子沒有財務自由，自然也就沒有跟老師、父母抗衡的基礎。老師們經常會根據孩子的“表現”、和孩子的考試成績，來評價孩子，而不是深入分析孩子是否取得了長足進步。
這樣，一些投機取巧的孩子，一些聽話的孩子，一些偶爾考試成績好的孩子（考試成績是個概率問題），就會得到老師的表揚，另外一些孩子，就會被老師所忽視、批評。這一點，對孩子危害很大。
初中生不想學習怎么教育
換個環境
俗話說的好，在好的環境中才能有高的學習效率。但是好環境并不一定就等于圖書館和安靜的家。環境因人而異，而且時常換新環境反而能使人處于新奇、興奮狀態。所以當你在一個環境中疲憊了學不下去了，就試著換個環境吧。
制定計劃
初中生學習有序進行，合理的計劃使初中生在學習的每個時間段都有目標，在清晰的思路指導下我們步步為營，這樣工作起來不僅有干勁，還可以在最短的時間之內高效率地完成工作，可謂事半功倍。
糾正一個概念
學習和為了考試而學習是不一樣的。為了考試而學習，更多的是一種應試學習，考完之后就不再關心了，而且所學內容并不會給自己一種成就感，更多的是一種為了高考而拼死拼活的悲壯與無奈。
真正的學習則不同，它是主動的，是吸引人的。比如學唱一首歌、學塔羅牌、學習游戲技能。這些都能讓人感受到真正的“學習熱情”，所以一定要化被動為主動。
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