實習生備課反思
在指導教師的指導下完成了初一數學七年級下冊第六章的備課，經過繁瑣而具學習意義備課、講課、評課過程，我做出了以下反思。
一、要呈現亮點
做課教師教學思路清晰，教學目標明確，教學過程自然流暢，教學目標完成較好。理解課文內容，把課標要求裝在腦中，把教材裝入腦中，課上把全部精力用在關注學生的學上。課上放得開，收得攏，學生思維活躍，學習積極性較高。
教學手段要有更新。教師在教學中引入多媒體輔助教學，使用內容新穎、構思巧妙、科學嚴謹的多媒體課件，對抓住學生的思維、調動學生學習積極性，對提高課堂效益，都能起到極其重要的作用。
在研究備課的同時要做到了解學生的心理需要。內容要貼近實際生活，使學生認識到學有所用，同時提高了解決實際問題的能力；試題難度要降低，增加趣味性，以期提高了學生的學習興趣；在處理提問的時候要適當增加比拼環節，更容易促進學生學習興趣，同時要不斷鼓勵學生做出回答，給予充分的自信，培養學生回答問題思考問題的能力。
二、努力方向
教學要求教師要有高度的責任感和過硬的業務素質，要熟悉課程標準，熟練掌握教材編排體系，準確把握不同章節、不同內容的教學目標。還要認真備課，每一課的教學目標應該包括知識與能力、過程與方法、情感、態度和價值觀目標，并為實現教學目標精心設計課堂教學環節，保證目標的實現，加強教學研究，在實踐中總結經驗。課堂上采用活潑靈動的教學方法，使用恰當的現代教育技術手段，運用風趣巧妙的教學語言，活化課堂氣氛，讓學生在樂中求知。
教學活動要循序漸進、螺旋上升, 符合學生的認知規律。教學策略豐富、實用而新穎、獨特，突破了學生的認知障礙，突破難點，優化課堂。充分調動學生學習的積極性。要體現“以學生為中心”的教學思想，通過意義建構，使學生的技能不斷加強，實效性強。多媒體課件的運用、學生多種感官的參與和生動豐富的教學方式，充分調動了學生學習的興趣，使學生從情感上樂于參與，產生樂學、愛學、主動去學的愿望。使枯燥單調的訓練變得豐富生動。不足之處：教師對學生的評價語言應豐富多彩。學生練習項目要豐富、練習密度要把握好。
日本著名數學教育家米山國藏指出：“作為知識的數學出校門不到兩年可能就忘了，唯有深深銘記在頭腦中的是數學的精神，數學的思想、研究的方法和著眼點等，這些隨時隨地發生作用，使他們終身受益。”
如此，我們可以在課堂教學中著眼于突出精講巧練，做到堂上批改輔導和 及時的反饋。
由于人數較多，學生的數學層次參差，有針對性的輔導還不完善。另學生學習的參與度還可以提高，體現在小組討論、新知識的舉例交流等合作學習，今后還可適當增加。七年級的學生學習方法較單一，可加強學法的指導。同時還可以改變單純以成績高低評價學生的學習狀況的傳統評價 手段，逐步實施多樣化的評價手段與形式：既關注學生知識與技能的理解與掌握，又關注學生情感與態度的形成與發展；既關注學生的學習結果，又關注他們在學習過程中的變化與發展。
只有在教學的實施中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學形勢的發展。
因此，我覺得要想教好學生就要做到：
1．傾聽學生說，做學生的知音。
2．相信學生能做好，讓學做，獨立思考、獨立說話，教師要誘導發現，凡是學生能做的不要包辦代替。
3．放下老師的“架子”和學生交朋友，來一個變位思考，讓學生當“老師”。
4．教學上掌握好“度”及時指導學生的學習方法。培養學生舉一反三的能力。
5．加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務于學生又要不拘一格；加強課堂教學中的尋求規律的教學。這樣，不僅使學生學到知識，而且還培養了學生探究規律的科學精神和創新精神。
6．誠實守信，嚴傳身教，教書育人。
總之，我還要努力進步才行。
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