假如我是老師作文(10篇)
假如我是老師作文1
人生是一次旅途，或許，每一個人的選擇不同，但是我們都會穿越知識的海洋，努力尋找開啟智慧之門的金鑰匙。我想做一名引領知識的導航者，做一名神圣的老師。
假如我是老師，我會遵從《師說》中老師的準則：師者，所以傳道授業解惑也。對于老師這一名詞的理解，我認為，老師是在學術上有一些研究，比學生多許多經驗，能夠將自身所學全部教授給學生的人。學問上的研究是沒有止境的，學習不應該僅僅滿足于表面，而應該深層次，多角度去與學生分享知識的喜悅。同時，我還愿意將人生的許多道理詮釋給學生，為學生的人生之旅增添色彩，讓他們的人生歷程更加美好。
假如我是老師，我會讓學生快樂地學習，沒有負擔。我不會要求學生一定要把書本里的內容一字不漏的背下來。寫作文時，我會帶他們去動物園觀察動物的生活習慣，寫出觀察日記，我不要求他們寫得很長，只要寫清楚就行。我會把學生帶到野外上科學課，讓他們投入大自然的懷抱，和昆蟲嬉戲，跟動物玩耍；我會想辦法讓學生通過和外國人溝通交流來學習英語。實踐課，我讓學生動手操作，做些自己的“土玩具”；數學課，我不會把他們關在教室里，我會讓他們在生活中尋找數學；品德課，我要講故事給同學聽，教會他們做人的道理；美術課，我要讓他們用自己的畫筆盡情涂抹，想畫什么就畫什么。如果有學生做錯了事情，絕不責罵他們，因為他們還是一朵朵含苞待放的花朵。我會耐心地與他們講道理。學生們最喜歡被老師表揚了，我會鼓勵他們上課積極發言。課外，我還會主動與每一個學生交朋友，跟他們一起做游戲，分享成功的喜悅，趕走失敗帶給他們的陰影。
假如我是老師，我對任何學生都不會偏心。因為我知道，即使是學習最差的學生，也會有他閃光的.一面。我會讓他們有足夠的自信心，笑對生活中的一切挫折，沐浴著愛的陽光和雨露，茁壯成長。我知道，每一個人都需要自尊，我要做溫暖的陽光，照耀著每一個學生的心靈，使他們自小就知道尊重他人，關愛他人，培養他們健康的人格。
假如我是老師，我會伴隨著他們走完童年的旅途，我永遠都不會忘記和他們在一起的快樂時光。
假如我是老師作文2
平時，我們常常和大人有著不一樣的見解，我們總覺得有些事情可以有別的結果。比如老師，老師總覺得有些事情我們必須要反復的做，可我并不這么認為。
假如我是一名老師，每天早上，當同學們做操時，我會指導同學們：手伸平，腿蹬直，我會站在隊伍前面，起一個帶頭作用，讓同學們跟著我跳起來，這樣既鍛煉了同學的身體，也鍛煉了我的身體。
假如我是一名主題，在講課時，我會讓同學們受到啟發，快要下課時，我會和同學們在一起回顧上課的內容。
假如我是一名老師，在下課時，我會和同學們做游戲，減輕疲憊，要讓同學們把老師當做朋友，不要對老師產生恐懼，這不但讓同學們和自己減輕疲憊，也讓同學們對老師有了新的一番認識。
假如我是一名老師，在下午上每節課之前，我會讓同學們趴在桌子上靜靜休息十分鐘，防止同學們上可是有氣無力地，這樣讓上課有了好的效果。
假如我是一名老師，同學們晚上的.作業，我不會布置的很多，我會布置得很少，只用20分鐘就可以做完，雖然我布置的很少，但是我要好的質量，要讓同學們作業做得有效果。
現在，我要好好學習，長大當一名老師，不要給同學們太多的壓力，更不能讓同學們感到學習是負擔，老師們，想想我們吧，我們也很郁悶！
假如我是老師作文3
能夢想成真，我會做許許多多的事情。在這無數個“假如”里，至今讓我夢寐以求的仍是語文老師。
假如我是語文老師，我會對學生們實行“幽默化+現代化”教學。現在一般的小學生都喜歡幽默而又不“老土”的語文老師，而我就一定要做到這一點。
假如我是語文老師，我絕對不會以“作業山”來“鎮壓”學生們。所有科目里。語文這一科的`字數比較多，一些考試的內容也是一抄就懂，所以語文這一科是最適合抄的。不過我對于那些內容不會讓學生們抄得“過火”，這樣反而會產生不必要得“副作用”。
那些題目我讓學生們抄兩三次就行了，接著讓他們自己去多看幾遍，有的老師總是讓學生們抄上個十來遍，可這又有什么意義呢？
假如我是語文老師，我會虛心接受任何人士的批評和教誨。正所謂“學無止境”，語文也是學不完的。就算我當上了語文老師，我必然會有許許多多尚未知道和理解的知識，我會不恥下問去請教別人。
假如我真的是一位語文老師，我一定會以我的行動來證明，我一定我會做到我想做的事情！
假如我是老師作文4
語文老師？在我心中的印象也算不錯的啦，我也曾想過長大后想當語文老師，假如我是語文老師……
我捧著教科書，隨和的走進教室。“上課！”“老師好！”“請坐。”“謝謝老師！”看著這些興致勃勃的學生，我開始講起了課。“同學們，請翻開57頁，今天我們來學習第18課，”我在黑板上寫了幾個字，“這些是這篇課文的重點字，讓我們來請幾位同學來給它們注音。”我隨機點了幾位同學，他們一蹦一跳地走上講臺，拿起粉筆就開始寫。
不一會兒，黑板上就布滿了密密麻麻的字。“讓我們來看看這幾位同學寫的.。”只見這個“裙”字上，標著一個拼音：“chui”。我看著拼音，隨口說道：“今天有位女同學穿了一條‘錘’子來了！”瞬間，教室里像投了顆精神原子彈一樣，一下子炸開了鍋，有的捧腹大笑；有的笑岔了氣；還有的從椅子上摔下來。那位寫這個拼音的同學立馬低下頭，不好意思地抓了抓后腦勺。
“健宇，起來。”母親叫醒我，哦，原來是場夢。
假如我是老師作文5
假如我是語文老師，面對三尺講臺下一雙雙渴望知識的眼睛，我一定會說：“路，是人走出來的，我愿和同學們走一條新路。”我首先要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的'駿馬，在知識的跑道上奔馳。帶著問號去讀書，去分析，去思考。寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材。
我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學們在大自然中一起放風箏，一起踏青；夏天，我帶同學們到荷塘邊觀賞荷花，到河里劃船，游泳；秋天，去收割低垂的谷子，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”。
在冰河上滑冰、堆雪人、打雪仗。我還要在班里成立“小記者站”、“小作家協會”，發動同學們給報社投稿，使同學們練就“出口成章”、“下筆成文”的本領。我要讓同學們和書交朋友，在書的海洋里遨游。
我一定少給同學們布置作業，保證大家每天有一個小時的時間閱讀。在班里，我要定期舉行“故事會”、“讀書心得演講會”。假如“我”是語文老師，雖然這只是理想，但我相信，經過“我”的努力，數十年后的今天，作者會站在學校教師的講臺上。
假如我是老師作文6
在我很小的時候，我就告訴媽媽，長大后我要當一名教師。還經常把鄰居的小朋友叫到我家，讓他們當學生，我當了好幾次“老師”呢！
現在我已經是香二小402班的學生了，老師夢一直跟著我成長。假如我是老師，我會嚴格要求我的學生，特別是那些屢次不完成作業和淘氣的學生，我可不會像我們現在的老師那樣，一次又一次那么和藹可親地教育引導他們，我會想別的辦法讓他們改掉那些壞毛病。每個學生的性格不一樣，有些孩子老師越鼓勵，他們會記在心里，學習會更努力。可有些孩子會飄飄然，尾巴翹到天上，學習成績明顯下降，我會采取兩種方法教育他們，不能一視同仁。
假如我是老師，我會多組織一些讓孩子能發揮自己特長的班會活動。當然，學習是最主要的。可并不是孩子非要考上大學才算是成才。有的孩子學習成績一般，可是他們在別的方面就很優秀。比如有的孩子古箏彈得不錯，有的歌唱得很動聽，有的舞跳得優美，有的'當主持人伶牙俐齒……組織這樣的班會，會讓所有的孩子都有參與的機會來表現自己的特長，這樣會更加陶冶他們的情操，讓他們都成為好學生。
假如我是老師，我還會組織讓孩子參加實際勞動的活動。現在的孩子大多是獨生子女，父母視為掌上明珠，在家里所有事情全部大包大攬，孩子們什么都不會干。我會讓學生比賽，比如疊被子、掃地、動手炒菜、包餃子等等。使他們成為真正有用的人才。
同學們，我這個老師當得怎么樣？
假如我是老師作文7
假如我是老師，我不會因為我的學生考試沒考好而責備他、批評他。而是非常耐心的給他講錯題，讓他沒有一種害怕的心理。
假如我是老師，我不會對學生那么嚴厲，我會是一個溫柔的、風趣的老師。讓學生上我的.課感到非常輕松、愉快。
假如我是老師，我不會給學生布置想包袱一樣多的作業，因為我看過一個廣告：一個小男孩吃力的拉著一根繩子，繩子后面有一個非常非常大的包袱，只見上面有兩個醒目的大字：“作業”。看著這個吃力的拉著這個大包的男孩，我下定決心一定不會讓我的學生成為這個廣告上的小男孩。
假如我是老師，我不會讓我的學生考試非要考個好成績不可，不然就要挨批。我只要求他認真了、盡力了，我就滿足了。
假如我是老師......
假如我是老師作文8
一艘游艇，遨游知識的海洋。“老師”是一個偉大的稱號，一個偉大的職業。假如我是一名老師，那該有多好啊！
假如我是老師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上向往已久的`講臺，面對一群活潑可愛的學生，那該有多么幸福呀
假如我是老師，我絕對不會像有些老師那樣，整天板著臉，對同學冷言冷語。我要像同學們的大姐姐，上課的時候對每個同學都關懷倍至。下課的時候，我會認真地為他們批改作業，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我會去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦后。
假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學們之間的紛爭，盡量地解決同學們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。我要讓同學們快樂地生活在這個大家庭里，一起團結，一起長大！
假如我是老師，我一定不會給同學們布置太多作業，害的他們每天都被作業壓得喘不過起來。我要讓他們有更多的時間去打造自己的新天地，讓我的學生們可以有更多的時間去玩耍，體現童年的樂趣。
假如我是老師，我就要像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學生；假如我是老師，我要帶領我的學生，開拓學習的新天地；假如我是老師，我一定會朝著理想中的目標努力奮斗的。
假如我是老師作文9
我希望我是一名老師，因為老師就像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻，這是多么的偉大啊！
老師的職業是崇高而又美好的，同時老師的職業也是辛勞的。老師就像是辛勤的園丁培育著祖國的花朵，將甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。老師像園丁，辛勤的培育祖國的花朵。老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。我熱愛老師，因為老師是我們學習的知識的啟蒙者。我敬慕老師，因為老師是我們走向生活，走向社會的指路人。老師用自己勤勞的雙手，托起了明天的太陽。
假如我是老師，我要做一個優秀的老師，品格端正的老師，對學生有愛心的老師，一個令學生作為學習榜樣的老師，一位和藹可親的老師。我會將我自己所擁有的'知識毫無保留地奉獻給我的學生，使他們受到良好的教育，成為祖國的棟梁。
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學們的大姐姐，上課的時候對每個同學都關懷倍至。
假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠進步，不落后于時代，不落后于社會，永遠站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學生做出榜樣，用自己的力量去影響學生，不墨守成規，努力學習。
假如我是老師，我一定不會給同學們布置太多作業，害的他們每天都被作業壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時間去開辟“第二課堂”，有更多的時間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂趣。
假如我是老師我會帶同學們到大自然去增長知識，開闊眼界。夏天我帶學生去踏浪，秋天帶學生們去摘豐碩的果實，冬天我帶學生們堆雪人，打雪仗。
假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學生。
假如我是老師作文10
假如我是一名老師，是20xx年被招聘到XXX小學的一名老師，我被選進了一年級三班，當語文老師。這真讓我懷念起從前，我在這所小學上學的時候。那時候校長姓李，可現在早退休了，現在的校長他姓方。
第二天，我來到了一年級三班，教室里一片歡笑聲。每個孩子臉上都有燦爛的`笑容。過了兩、三分鐘開始上課。叮鈴！叮鈴！鈴聲響了！大家等待著上課。“同學們，今天是我們初次見面，我來自我介紹一下。我是四川人，今年23歲。從四川師范大學畢業，我叫郭若萱，大家就叫我郭老師吧！”我說。同學們聽懂了我的話，都坐得直直的，像一棵棵小樹苗。叮鈴！叮鈴！下課了，同學們都走了，我卻留在教室里。一天就這么過去了。
第三天，我改作業的時候看見一個空本子，啊，原來是李靜儀的作業！我把她找來，她臉紅了！我說：“為什么不做作業？”她用細小的聲音說：“忘了。”我說：“這是你第一次拖欠作業，我希望也是最后一次，好嗎？”她點了點頭微笑著走了，我也為她高興。
又一天，有個男孩在打女孩。我上前詢問，原來女孩子不小心把男孩的文具盒摔在了地上。我說：“這種小事哪用打架呀。”我對男孩說了幾句話，也對女孩說了幾句話。他們互相說了對不起，事情就解決了，男孩女孩和好了，都向我表示感謝。我微微一笑轉身走了，心想又解決了一件事。
滴答，滴答，時間過去了，轉眼一年級三班變成了六年級三班。今天是最后一節課了，我望望對面的教室，學生們都在緊張的考試中，我也為他們擔心。
過了十分鐘，一群孩子像一陣風跑了過來，啊！原來是六年級三班的呀！真把我嚇了一大跳！他們把禮物放在桌子上，堆得比我還高。我激動得哭了，他們也哭了！
那幾天我的電話不停，全是學生打來的。都說自己考上了重點中學，我非常高興。他們走后，再也沒跟我聯系了。我也教了一批新學生。
想到這兒，我笑了，假如我真的是老師那就好了。
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