古詩詞的鑒賞
古詩詞的鑒賞.txt不要放棄自己！ -------（媽媽曾經這樣對我說，轉身出門的一剎那，我淚流滿面，卻不想讓任何人看見?。?看到這一句 小編也心有感觸，想起當初離家前往幾千里外的地方的時候，媽媽也說過類似的話，但是身為男兒，必須創出一片天，才能報答父母的養育之恩?。?同學們，今天我想在這堂課上和大家一起探討古詩詞的鑒賞。一提到古詩詞，有些同學就有點兒望而生畏。其實，古詩詞鑒賞并不像有些同學想象的那么困難。詩歌的根本是情感，而人的情感是相通的。一旦找到了合適的切入點，我們就能夠與幾百年前的詩人在情感上產生共鳴。這正是鑒賞詩詞的基礎。那就讓我們一起來尋找這個切入點吧。
先讓我們來看一首唐詩。這首詩在中國可謂婦孺皆知。幾年前香港的一位女歌星還為它譜了曲，把它請進了流行歌壇。它就是李白的《靜夜思》。請同學談談對這首詩的感受。
1、 “月”是客觀的景物，沒有感情色彩。而在這首詩中的“月”，寄寓了客居他鄉的詩人內心深深的思鄉情懷。這種能夠傳達詩人主觀情感的客觀物象，在詩歌中稱為意象。
2、意象是構成詩歌意境的具體的細小的單位。明朝的詩評家胡應麟曾說過：“古詩之妙，專求意象?！笨梢?，只要把握了詩詞中的意象，就不愁對整首詩境的領會了。今天，我們就從意象這一角度入手，來解讀詩意，體會詩情。
二、積累慣用意象
1、曾經照耀過李白的那一輪明月，不知打動了多少人心。很多詩人詞人留下了傳誦千古的詩句。（請同學來說說）
2、為何月亮會引人思鄉？（月圓便想起團圓，月缺便想起分離。而人生總是離多聚少，且往往是月缺人也缺，月圓人不圓?？匆娫铝梁苋菀子|景生情，想起故鄉、親人；同一輪圓月照耀著游子同時也照耀著故鄉和親人。不禁引人遐想：今夜，月下的故鄉該是一如既往地美麗而寧靜吧。故鄉的親人又在干什么呢?）
3、可見，“月”因為有這樣一些公認的特點，才成為眾多詩人筆下思鄉懷人的意象。這種在古詩詞中反復出現的、表達某種特定情感的意象叫做慣用意象。
4、除了“月”之外，還有“柳”。如果我們在讀古詩詞的時候留意一下，會發現：“柳”出現在送別詩中的頻率奇高。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
——王維 《送元二使安西》
揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
——鄭谷 《淮上與友人別》
在古詩詞中詩人常常用“柳”來寄托依依惜別之情。因為“柳”與“留”諧音；北朝樂府有《折楊柳》的曲調，表達惜別懷遠之情；古人有折柳送別的習慣；且楊柳隨風搖擺之態令人生依依惜別之情。
5、在古詩詞中象“月”、“柳”這樣的慣用意象不少。（請同學說說。）
見到落花流水就感嘆時光流逝，看到大雁南飛便心思故鄉，這幾乎成了詩人共有的情懷。如果我們在平時能做個有心人，注意積累，那無疑可以幫助我們理解一些詩句中蘊含的情感。
三、把握意象特征
1、當然，我們讀詩時也不能簡單的生搬硬套。因為詩是情感的產物，而情感是最具個人性的。所以我們在體會蘊含在意象背后的情感時，還得“具體情況具體分析”。
2、就在眾多詩人把“柳”浸泡在離別的凄苦中時，唐朝詩人賀知章卻為“柳”寫下了一曲頌歌。（請同學背誦。）
詠 柳
賀知章
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。
1）賀知章贊美了柳的什么？ （贊美了初春嫩柳的顏色、柳枝、柳葉，正是春風妝扮了柳。由此可見，詩人借“柳”來贊美春風、贊美春天。）
2)為什么悲喜兩種截然不同的情感可借同一株“柳”來表達呢？ （同一個物象從不同的角度看，具有不同的特征。正所謂“橫看成林側成峰”。如“柳”，從字音，從傳統樂曲和習俗看，它可寓惜別之情；從它婀娜的姿態看，它可以傳達春的訊息。而不同的特征可以寄寓不同的情感。）
3、有時候，詩人為了抒發自己獨特的情感，還會去挖掘意象被忽略了的特征。“落花”的凋零、衰敗是極易引發多愁善感的詩人的愁情的，所以它成了許多詩人筆下嘆息時光流逝，青春不再的意象。而有一位詩人面對落花就彈出了別調。
己亥雜詩
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，
吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，
化作春泥更護花。
[注]本詩是詩人辭去官職，離京之前所寫。
1）龔自珍筆下的“落花”有何特點？ （花落歸根化作春泥，孕育新的花朵；“落花”是有情物。）
2）“落花”有著什么樣的“情”？ （無私奉獻的精神。）
3）詩人當時因不滿官場黑暗，毅然辭官，回家鄉杭州講學，把自己的學業和思想傳授給學生，為國為民盡最后一點力。這首詩寫于即將離京之時。結合這一寫作背景，我們就不難理解詩人在詩中移情于落花，以落花自喻，表明自己要奉獻自我的愿望。
4、由此可見，詩人是根據自己的情感體驗來選擇意象，這就使他們筆下的意象具有鮮明的個人色彩。那么，細心的品味揣摩意象的特征，捕捉一切能展現意象的信息，同時結合詩人的經歷、寫作背景，就能夠準確的體會詩人的情感了。
四、小結
1、積累慣用意象。
2、把握意象特征。
相信做到了以上兩點，對于我們平時解讀鑒賞詩詞是大有裨益的。
考點歸納
1、詩詞曲的思想內容、情感傾向；
2、詩詞曲所運用的表現手法、表達方式；
3、詩詞曲的名句賞析、語言品味。
鑒賞技巧：
1、掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設問、反問等）
2、掌握表達方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點掌握描寫和抒情）
3、掌握其他表現手法（對比、襯托、渲染、用典、抑揚、聯想、想象、情景交融、動靜結合、虛實相生等）
答題步驟：
步驟一：(用什么手法)
步驟二：(寫什么內容)
步驟三：(有什么作用)
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