小學德育教育方式的轉變論文
一、從小事入手，播撒美的種子
德育是一種責任，一種關懷，一種發自內心的感染與熏陶。這需要我們從自身做起，去感染學生；從細節入手，去引導學生；從小事入手，去關愛學生。兩個一直很調皮的孩子，看見塑膠操場上粘著一塊泡泡糖，他們費了好大的勁把它摳下來。校長走過去用手機記錄下這一鏡頭，學校把這件事放在展板上進行表揚，告訴孩子們，這就是最美的行為。把每一件小事無限放大，把每一個閃光點無限放大，抓住每一個教育機會，只要我們用心發現，德育就蘊含在每一件小事之中。
二、營造美的氛圍，用美感染美
我們把孩子最好的表現拍下來，站隊進校園、站隊進教室、安靜過走廊、認真做值日、用心上好課、好好做游戲……把它們展示在教學樓的正廳，告訴孩子這就是“遵規守紀之美”，這就是“課堂之美”，這就是“校園之美”“安全之美“”活動之美”……教學樓前的芙蓉樹，花開時節很美，可到了秋天，落葉不斷。我們做了關于“落葉”的宣傳板，貼上孩子們在操場上撿樹葉的照片，貼上漂亮的樹葉畫。孩子們開心地圍著看，他們在思考，也在行動。操場上，依然落葉飄舞，但落葉很美，孩子們很美。每個孩子都有一顆純潔、美麗的心靈，只要我們用心呵護、耐心澆灌。
三、拓寬美的渠道，感受無處不在之美
為了拓寬孩子美的視角，感受無處不在之美，十一期間，學校將美與作品征集相結合，鼓勵孩子去發現、去尋找、去記錄。為了保證活動的順利開展，我們精心設計了宣傳海報，也在廣播里做了專題宣傳指導，告訴孩子如何去尋找美，詳細地講解如何將自己的發現變為作品。十一之后，學生一幅幅精美的作品匯集上來，有照片、有文章、有故事、有手抄報、有手繪畫、有美景、有美人、有美事，也有美食……每一幅作品都那么賞心悅目。當50幅精美的作品展示在正廳的時候，每個孩子的心靈都被影響和觸動，也勾起了孩子更多的對美的追求和向往。
四、讓美麗之花在校園蓬勃綻放
為了發現更多的美，也為了讓更多的孩子走近美，成為別人眼中的美。我們開展了“美在校園”小記者行動，招募了一批小記者，開辟一塊“美在校園”展示欄。把小記者美的發現展示出來，每周一更換。也鼓勵全校學生積極參加到小記者行動中來，一起去發現美、展示美、成就美。孩子身上的閃光點不斷被發現，孩子的優點不斷被放大，越來越多的孩子因為一次好的行為被記錄、被展示，內心充滿喜悅而不斷進步。小記者行動推動了美在校園的蓬勃綻放，孩子們心中有美，眼中有美，行為中有美，語言中有美，舉手投足皆蘊含著美。
德育是塑造心靈的工程，德育工作就是要喚醒學生對真、善、美的追求。德育需要我們充分挖掘一切積極的因素，需要我們從每一件小事做起，需要我們用心尋求教育的智慧，更需要我們轉變德育教育的觀念和方式方法。我們要做春雨去喚醒學生心中沉睡的向善向美的種子，做春風去吹開遲開的花朵，讓每個孩子的生命旅途“一路花香”。
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