小班音樂教案

時間：2023-01-08 09:49:59 音樂教案

小班音樂教案【薦】

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

小班音樂教案【薦】

小班音樂教案1

　　活動準備：

　　表情圖：高興、生氣、難過。

　　活動過程：

　　1、學習歌曲

　　（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

　　（2）老師示范演唱歌曲。

　　（3）請幼兒練習歌曲中的`節奏部分。

　　（4）幼兒跟老師一起唱歌，節奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現出來。

　　2、學習領唱和齊唱

　　（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

　　（2）練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

　　3、創編歌詞

　　（1├鮮χ付ㄒ桓霰砬椋縞胄∨笥衙譴幢嗌鋇畝韃⒈喑篩璐食隼礎?

　　（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創編。

　　活動延伸：

　　在美工活動中畫“表情”。

　　活動評價：

　　本節課能抓住幼兒特點，運用歌曲創編充分發揮幼兒的想象力、創造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創編會創編。幼兒能完全接受歌曲節奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

　　活動目標：

　　1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編新的歌詞和動作同時配以相應表

　　情。

　　2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應的反應。

小班音樂教案2

　　活動目標：

　　1、學習用愉快的情緒唱歌。

　　2、初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。

　　活動準備：

　　玩偶娃娃一個。

　　活動過程：

　　2、激起對歌詞內容的興趣。

　　出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？

　　2、范唱歌曲。

　　（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲。

　　幼兒初步理解歌詞內容，熟悉旋律。

　　（2）第二遍范唱。

　　請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛。

　　3、學唱歌曲。

　　教師在幼兒演唱歌曲的過程中適時地親親幼兒，體現愛幼兒的`情感。

　　4、在教師的啟發下，知道教師愛小朋友，小朋友也要愛老師。

　　提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？

　　歌曲：親親

　　1=D

　　3 3 3 2︱1 3 2—︱3 3 3 2︱

　　我的笑臉像蘋果，老師你快

　　老師的笑臉像花朵，老師我想

　　1 3 2 —︱3 2 3 2︱1———‖

　　親親我，親呀親親我。

　　親親你，親呀親親你。

小班音樂教案3

　　一、活動目標：

　　1、在游戲中感應音樂的特定音效，感受原野風樂曲的節奏明快和熱情奔放。

　　2、嘗試發明不同的歡呼聲，體驗游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　a：經驗準備：

　　b：材料準備：

　　CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、動物圖卡、動作圖卡。

　　三、活動重難點：

　　重點：聽辯音樂中的特定音效，感受熱情奔放的樂曲。

　　難點：能聽辨特定音效變換動作。

　　四、活動過程：

　　（一）暖身入場（音樂：幸福拍手歌）

　　導語：今天我要去玩一個好玩的游戲，你們想跟我一起去嗎？我高興的時候會喊一聲“歐耶”，你們呢？

　　（二）故事引導

　　師：今天寶寶家要舉行一個宴會，來了許多客人，寶寶很高興，拿出他最喜歡的玩具請小客人玩，這時，甜甜阿姨和她的女兒小點點也來了，寶寶很熱情地招待了她們。家里好熱鬧呀，寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場篝火晚會。

　　提問：小朋友，還記得在我們在電視上看過篝火晚會嗎？篝火晚會都有些什么呢？

　　（三）感應音效

　　1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞，教師動作提示。

　　導語：聽！寶寶家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的時候會有一個特別的聲音，一起來聽聽是什么聲音。

　　提問：在音樂里你們都聽到了什么聲音？（哨聲、呼應聲）

　　音樂讓我們感覺怎么樣呢？（請幼兒說說自己的感受）

　　2、第二、三遍音樂：手足律動

　　導語：你們想參加篝火晚會嗎？音樂里有一個哨子聲，當你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼（喲呵~）。

　　a.音樂：（坐）拍身體各部位

　　哨聲：做舉手狀（歡呼）

　　導語：你們的.歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。

　　b.音樂：（站）拍身體各部位

　　哨聲：做舉手狀（歡呼）

　　3、第四遍音樂：動物律動

　　導語：你們的呼應聲把森林里的一群小動物都叫來了，我們來看是誰來了？（從易到難出示動物圖卡），(學動物律動)我們一起來玩一個游戲，當聽到哨聲的時候就變成各種小動物，再聽到哨聲就再變成另外一只動物。

　　音樂：模仿動物特征

　　哨聲：動物叫聲

　　（四）口技律動

　　師：小朋友你們玩得開心嗎？寶寶開心的時候是怎么喊的？我們也來學學吧（喲呵~）。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應的動作（發出各種聲音練習）。

　　音樂：做舞蹈動作

　　哨聲：歡呼聲

　　（五）篝火游戲

　　導語：我發現你們參加篝火晚會的時候會唱會跳了，我呀給你們準備了篝火晚會里必須有的東西，你們猜猜是什么？（出示啦啦彩球和火堆）

　　注意：交代游戲規則，練習一遍

　　音樂：手持拉拉彩球跳舞。

　　哨聲：向空中拋接拉拉彩球

　　（六）結束活動。

　　大家都玩得很開心，該回家啦！咱們走吧……（聽音樂出場）

小班音樂教案4

　　目標：

　　1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。

　　2．與同伴共享新年帶來的喜悅。

　　準備：

　　1．幼兒已經參加了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。

　　2．鑼一面，鼓一個。

　　過程：

　　1．讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。

　　2．新授歌曲《新年到》。

　　教師有表情地范唱。

　　師幼共同邊聽音樂邊按節拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調。

　　幼兒學唱。

　　幼兒有表情地演唱。

　　3．幼兒創編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。

　　4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。

　　建議：

　　鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。

　　評價：

　　能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。

　　幼兒園小班音樂教案：小雪花

　　目標：

　　1．感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

　　2．會用動作表現雪花落下的`輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

　　準備：

　　《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

　　小雪花的頭飾一個。

　　小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

　　過程：

　　1．發聲練習：北風吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l―|

　　(教師)北風吹， (幼兒) 呼呼呼。

　　2．學唱歌曲。

　　放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

　　提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

　　教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

　　提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

　　幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

　　幼兒跟著老師輕輕唱歌。

　　幼兒跟著音樂演唱歌曲。

　　3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

　　建議：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

　　評價：

　　喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

小班音樂教案5

　　一、活動目標：

　　1、理解歌詞，初步學唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。

　　2、感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　二、活動準備：

　　1、鋼琴。

　　2、歌詞相對應的圖譜一套。

　　三、活動過程：

　　（一）復習律動，談話導入。（適當地加強運動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒）

　　師：“小朋友，現在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”

　　幼：“冷。”

　　師：“怎樣才能讓我們的`身體變暖和呢？”

　　幼：……

　　（二）教師介紹歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。

　　師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的。”（教師朗誦歌詞一遍）

　　師：“北風呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的？”

　　幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”

　　師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲。”

　　（三）教師完整演唱歌曲。

　　師：“小朋友聽老師來唱唱吧。”

　　（四）幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

　　1、教師范唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）

　　師：“小朋友，你們想不想學學這首歌啊？”

　　幼：“想。”

　　師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧。”

　　2、跟著歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞。

　　師：“我們來跟著歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞。”

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧。”

　　（五）鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。

　　師：“我們加上動作再來一遍吧！”

　　四、活動反思：

　　在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內容；最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環節教師運用聽、問答、念、唱，改變了學的方式，更能激發幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。

小班音樂教案6

　　活動目標：

　　1：能夠看掛圖唱歌曲《小烏龜》強調樂句進行的準確性。

　　2：利用肢體配合音樂，讓幼兒學習聽辯樂句。

　　3：幼兒學習配合兒歌二聲部合奏。

　　活動準備：

　　圖片4張小烏龜鼓鈴故。

　　活動過程：

　　一、教師出示小烏龜，導入活動。

　　教師：

　　1朋友，今天老師帶了一個朋友來，你們想知道他是誰嗎?《小烏龜》你們知道小烏龜是怎么走路的'嗎?誰上來學學。

　　現在你們想不想一起學學小烏龜爬呢?你們學習小烏龜的時候，老師會敲鼓，聽到鼓聲你們就要停下來，2師唱歌曲，幼兒在老師唱停的地方拍一下手

　　二、歌曲小烏龜

　　1老師：小朋友，小烏龜來到了我們這里，它經過了4個地方，你們看看它經過了哪4個地方?

　　2老師出示四張掛圖：你們看：這是什么地方?〈小山坡〉這是什么地方?〈樹林〉這一棟房子是什么地方?〈這是小商店〉他們還經過了哪里?〈游樂場〉。他是一邊走，一邊唱著來的，你們聽聽小烏龜是怎么唱的》

　　3老師拿著烏龜放在圖上走，放音樂，讓孩子欣賞音樂一遍。

　　4老師和孩子一起唱歌曲：小烏龜。

　　三、游戲

　　1游戲：小烏龜找圈

　　老師把小山坡樹林小商店游樂場放在地上，《用圈代替》幼兒走到音樂停的地方跳上去。

　　四、簡單的二聲部

　　1用大小聲音來練習二聲部：老師聲音大幼兒聲音小，邊拍手邊念。

　　2幼兒拍膝蓋嘴巴念：小烏龜教師唱小烏龜進行二聲部合奏。

　　將拍膝蓋換成鈴鼓，再二聲部合奏練習。

　　五、結束活動：小烏龜今天跟小朋友玩得很開心，它要回家了，小朋友再見。

小班音樂教案7

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，有表情的表現歌曲的詼諧、幽默的情趣。

　　2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配，主動學唱歌曲。

　　3、能自由結伴分角色表演，積極、愉快參加音樂活動。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動重難點：

　　學唱歌曲，有表情的表現歌曲的詼諧、幽默的情趣。

　　嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配，能自由結伴分角色表演

　　解決方法：

　　講解法、示范法、游戲法。

　　活動準備：

　　1、《小狗抬轎》的樂曲，配套磁帶。

　　2、幼兒已學會兒歌《小狗抬轎》。

　　3、名樂《喜洋洋》。

　　4、老虎、小狗的頭飾若干，扇子，以及用椅子布置成的花轎。

　　活動過程：

　　一、韻律活動《喜洋洋》，引入課題。

　　師：今天的天氣真好，森林的小動物都非常開心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!

　　小朋友跟隨音樂的節奏自由的跳起歡快的舞蹈動作。

　　(讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂，自由地用形體動作表現抬花轎、吹喇叭、打鼓等動作，表現喜慶、熱鬧氣氛，活躍了氣氛。這種自由發揮的方式，旨在充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對表演的興趣。為下面的活動做好鋪墊。)

　　師：聽，誰來啦!(鋼琴深沉有力的音樂響起)

　　幼兒想象回答。

　　幼：獅子、老虎、大灰狼…….

　　(教師出示老虎圖片。)

　　師：奧，是森林之王老虎來啦!它這時候出來干什么呢?(幼兒猜測回答)

　　師：原來它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一聲：“快來幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰會來幫它抬轎子?

　　幼兒一起回答：小狗。

　　(因為有了先前學兒歌作為鋪墊，幼兒們肯定都能想到是小狗)

　　二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。

　　1、回憶兒歌內容，激發幼兒學習興趣。

　　師：小朋友們都知道是小狗啦，是小狗來抬轎。上次我們學過一首《小狗抬轎》的兒歌對嗎，小朋友們還記得是嗎，讓我們一起來說一說，念一念吧!念的時候可要有節奏的打拍子。

　　2、欣賞《小狗抬轎》的樂曲，熟悉樂曲旋律。

　　師：你們說的真棒，接著老師再請大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。

　　教師請幼兒認真聽清樂曲的節奏型。

　　3、幼兒聆聽樂曲，并按照節奏打拍子，進一步熟悉樂曲與節奏。

　　師：好聽嗎?誰會跟著音樂的節奏拍手?

　　幼兒邊拍手打節奏，邊熟悉樂曲的節奏。

　　4、鼓勵幼兒隨音樂有節奏、輕聲地朗誦兒歌，自然地將兒歌與歌曲旋律進行匹配。

　　師：小朋友，你們會將學過的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來念嗎?我們一起來試一試。

　　(層層引導，層層遞進，讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節奏，表演給大家看，老師加以適當的指點，再給予不同程度不同形式的'肯定。在這種自由、寬松的交往環境中，幼兒會有一種成就感，對以后的活動更加有興趣，也就更容易掌握本課的重點，突破難點了。在幼兒熟悉了兒歌和樂曲的節奏以后，再鼓勵幼兒隨音樂有節奏地、輕聲地朗讀兒歌，幼兒就會很自然地將兒歌與旋律匹配起來。)

　　三、幼兒隨歌曲旋律學唱歌曲。

　　1、聽音樂，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂曲旋律的匹配。

　　師：來，我們跟著音樂把它唱出來好嗎?(教師大聲點，幼兒可以輕聲哼唱。)

　　2、幼兒有表情地演唱歌曲，能表現歌曲詼諧、幽默的情趣。

　　(1)分析第一段后半部分。

　　提問：小狗不小心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一腳，它有什么感覺

　　幼兒：疼。

　　提問：應該用什么動作表現出來?(請幼兒來進行表現小狗的表情和動作)

　　(2)分析第二段歌曲后半部分。

　　提問：小狗被老虎踢了一腳，其他伙伴看到應該很生氣，他們想了什么好辦法來對付它。

　　幼兒：向上拋。

　　提問：老虎又非常的重，怎么樣把老虎拋起來?

　　幼兒：用力拋。

　　(請幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動作)

　　(3)老虎欺負了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?引導幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。

　　(4)富有表情地進行演唱，

　　啟發幼兒用不同姿態來表現老虎摔倒時滑稽可笑的樣子。

　　(這一系列的活動是為下面能生動地進行歌曲表演做準備的。)

　　4、游戲《小狗抬轎》

　　師：光是唱還不能完全表達出這么有趣的事情來，我們再一起玩這個《小狗抬轎》的游戲，邊唱邊玩，那會更有趣。這里面有抬轎子的小狗，有威風凜凜的老虎，誰愿意來扮演他們?

　　(1)集體自由選擇游戲角色進行表演。

　　(2)請個別幼兒進行表演。

　　師：抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起，身體要上下晃動走起來，扮演老虎的要坐在椅子上，手搖扇子，頭晃動起來，很舒服的樣子。

　　游戲可進行3到4次，幼兒們輪流組合，交換頭飾。每一輪玩好后，進行互相評價。

　　(3)老師參與表演，激起幼兒表演的興趣。

　　重點指導小狗抬轎子的樣子，老虎踢一腳的樣子，小狗齊心協力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子，這樣就可以盡量使幼兒表現出歌曲幽默的情趣來了。

　　(不同的表演形式，老師的參與，以及自由組合表演，更體現出了幼兒是活動的主體。)

　　5、結束部分

　　師：你們喜歡玩這個游戲嗎?下面我們一起抬著大花轎到外面去轉一轉、玩一玩吧!(音樂起，幼兒跟隨節奏抬起花轎到室外進行表演。)

　　6、活動延伸：

　　將老虎和小狗的頭飾放在活動區域內，供幼兒自由結伴進行音樂游戲活動。

　　活動反思：

　　該活動在設計、組織上均符合本班級的幼兒發展情況，體現了以下特點：

　　1、以音樂為主線，把節奏、語言、肢體動作、游戲貫穿于整個音樂活動中。突破了傳統音樂教育的模式。整個活動均以《小狗抬轎》音樂旋律為主線，創設動態的情景，把有挑戰性的活動練習設置于有趣的游戲情景中，使幼兒主動參與，釋放出巨大的學習潛能，表現出自主學習、勇于挑戰的精神。

　　2、音樂活動游戲化，設置環節緊湊、層層遞進，巧破難點。

　　每個環節層層遞進，環環相扣，形成鮮明的個性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進行匹配，用了不同的方式，如大小聲唱，分角色演唱，加深幼兒的對歌曲旋律的理解。

　　3、體現了以幼兒為本的教學理念，發揮自主性和有效性，促進幼兒主體性的發展。

　　在組織活動中，幼兒始終處在輕松、活躍、互動的氛圍中，從中體驗學習的快樂，有效地完成了預設目標。教學活動與孩子的發展水平、經驗、能力等相結合，使孩子真正的獲得滿足和成功，充分體現了幼兒自主、探究、合作學習，從而促進幼兒主體性的發展。

　　當然，教學中還存在著不足，其中有一些細節欠缺考慮：剛開始讓幼兒學著把歌詞和旋律進行匹配時，樂曲節奏稍快一點，幼兒有些跟不上，經過調整后這種情況就不復存在了;在欣賞樂曲時不應拍手打節奏，影響幼兒對節奏的感知和把握。以后一定會考慮全面。

小班音樂教案8

　　活動目標：

　　1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現的愉快的情境。

　　2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

　　活動準備：貼絨小動物、八只盒子

　　活動過程：

　　一：引起幼兒活動興趣

　　1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個？看上去象什么？

　　2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么？

　　二：初步感受音樂的節奏和快樂的情境

　　1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節奏玩的。

　　2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

　　3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。

　　三：感受音樂的上行和下行

　　1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

　　2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

　　四：體驗隨樂表演的樂趣

　　1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。

　　2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

　　3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？

　　4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的`滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）

　　5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時候要走穩，下來的時候要滑穩，聽著音樂一步一步地走上去。）連續找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節奏地玩。

　　6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）

　　7、幼兒創編各種滑下來的動作。

小班音樂教案9

　　設計理念：

　　繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫面簡單明了，畫面中人物清新、可愛，富有動感。剛開始看到這個繪本是聽了應彩云老師的一節活動“一步一步走啊走”，她和數學活動相聯系，給予我很多的啟發。繪本內容向孩子們準確清新的傳達了五種走路的姿態——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點和動物走路的特點相結合，設計此活動。

　　在教學過程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗閱讀的快樂。小讓孩子在說說、猜猜、演演中初步學習用“一步一步x啊x”說話，體驗繪本閱讀的快樂。并樂意用動作表現小動物的走路特點從而嘗試學習小動物走路體驗模仿的樂趣。

　　教學目標：

　　1.鼓勵幼兒通過觀察畫面，大膽猜測故事情節。

　　2.能根據音樂模仿不同動物的動作，體驗模仿帶來的快樂，進一步理解故事內容。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養幼兒的.音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學準備：

　　繪本PPT《一步一步走啊走》

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美!

　　出示腳印圖片并提問：咦，這是什么?會是誰的腳印?

　　(鼓勵幼兒進行猜想，從而引出故事內容)

　　二、播放PPT，猜測故事情節，聽音樂模仿動物動作

　　1.出示男孩圖片，幼兒聽音樂一步一步走啊走

　　師：他一步一步走啊走，要去干什么呢?

　　師：學小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。

　　師：小男孩一步一步走啊走……路上會遇到誰呢?

　　2.出示烏龜圖片，幼兒聽音樂一步一步爬啊爬

　　師：小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)

　　師：聽音樂，幼兒一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位

　　師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰呢?

　　3.出示鴨子圖片，幼兒聽音樂一步一步搖啊搖

　　師：鴨子是怎么走路的?(請幼兒來學一學)

　　師：一步一步搖啊搖(聽音樂，幼兒自由搖)

　　師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰呢?

　　4.出示兔子圖片，幼兒聽音樂一步一步跳啊跳

　　師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰呢?

　　5.出示老虎圖片

　　師：哇!原來是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢?(快逃)

　　三、完整欣賞故事內容

　　師：故事名字叫什么?故事里面都有誰?

　　師：它們是怎么走路的?

　　師：我們聽著音樂來學一學吧!

　　四、延伸活動：一個一個走回教室

　　教學反思：

　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂教案10

　　活動目標：

　　1、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內容，知道不講衛生的人是不受歡迎的。

　　2、引導幼兒根據歌曲內容大膽地用動作來進行表演。

　　3、初步學習創編演唱并表演。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)

　　(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

　　活動過程：

　　一、認識豬小弟

　　1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調，誰呀？

　　(小豬)

　　——這只小豬有個好聽的'名字叫“豬小弟”

　　2、瞧，他來了——(看FLASH)

　　3、你們看，這豬小弟長得怎么樣？

　　咦，他這是要去哪啊？去干什么呢？原來他想去找朋友玩啊，那他會找誰呢？會發生什么事情呢？

　　4、幼兒猜測討論。

　　二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內容。

　　1、欣賞第一段情境表演。

　　——剛才豬小弟去找誰做游戲？小羊有和豬小弟做游戲嗎？小羊是怎么說的呢？為什么這么說呢？

　　2、引導幼兒一起學學小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

　　3、豬小弟還會去找誰做游戲呢？

　　小動物們會怎么說呢？

　　4、欣賞情境表演第二段。

　　提問：豬小弟去找誰？

　　小兔有沒有和他玩？小兔是怎么說的？

　　5、引導幼兒學習小兔的話，要做出厭惡的表情。

　　三、學唱并進行表演。

　　1、帶領全體有人當小羊，請中班情境表演的幼兒當豬小弟，進行情境表演，初步學習演唱歌曲。

　　2、幼兒分角色進行表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進行表演。

　　四、創編。

　　1、豬小弟還會去找誰玩呢？

　　小動物會怎么說呢？(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復的特點。

　　2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

　　3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦？(去洗澡)

　　4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。

　　5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣？

　　引導幼兒討論：這時豬小弟去找朋友玩，朋友們會怎么說呢？會和豬小弟玩嗎？

　　6、欣賞歌曲最后一段。

　　7、師小結：干凈的寶寶人人愛，要講衛生、愛清潔。

　　五、結束部分。

　　和干凈的豬小弟一起做游戲。

小班音樂教案11

　　活動目標：

　　1.聽懂AB兩段音樂。

　　2.能跟著不同的節奏做相應的動作。

　　3.在游戲中體驗快樂。

　　活動準備：音樂

　　活動過程：

　　1.木頭人游戲導入活動。

　　山山山，山上有個木頭人。

　　你們現在是木頭人了，可不能隨便動哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動了。

　　游戲兩次。

　　2.感受音樂第1段。

　　（1）這是什么聲音？

　　是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的？

　　夏天到了，蚊子都出來了，它們出來干什么呢？怎么叮人的`？用小手跟著音樂來學一學呀。（叮手臂，換個地方，再換個地方，再換個地方）

　　剛才小蚊子叮了幾次？

　　（2）我們學一學飛起來的蚊子呀。找到了才叮上去。

　　3.感受第2段音樂。

　　（1）被蚊子咬了會怎么辦？

　　（2）我們怎么擦止癢藥膏？

　　抹一抹，擦一擦。

　　4.完整感受1、2段音樂。

　　（1）又飛來了一只蚊子，會叮在哪些地方呢？

　　被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。

　　5.分角色游戲。

　　（1）現在我是蚊子，你們在睡覺哦，我來叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會癢癢，要擦藥膏。

　　（2）找個好朋友，一個人做蚊子，一個人是木頭人，蚊子跟著音樂叮人，木頭人跟著音樂擦藥膏。

小班音樂教案12

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對小動物的喜愛，并感受大自然的美和集體生活的快樂。

　　2、通過體驗、觀察、模仿、發現，能夠隨音樂有節奏、有個性地跳舞。并喜愛表演。

　　設計思路：

　　這篇幼兒園音樂活動設計——《小小豬》，向幼兒展示一群快樂的小豬，在蔚藍的天空下，沐浴著陽光，生活在一個開滿向日葵花的大園子里。他們無憂無慮地生活在這個溫馨的小豬之家。他們之間團結、和睦，他們很幸福、快樂的成長。

　　通過韻律游戲，使幼兒了解小小豬的基本體態特征并能運用肢體表大膽地、富有韻律感地表演，以培養幼兒的觀察和模仿能力。引導他們抓住個性特征表演，培養幼兒去發現，去創造。通過幼兒園音樂活動設計——《小小豬》讓幼兒享受表演的樂趣，感受小小豬和諧、團結、快樂的集體生活氛圍，激發幼兒的音樂表演欲望，提高幼兒音樂表現能力。

　　活動重難點:

　　1、模仿小小豬的基本體態動作。并抓住個性特征表現出來。

　　2、感受歌曲《小小豬》的韻律。并有理解的.表演。教學方法:情景創設法，游戲教學法，演示法，發現法

　　活動設計：

　　1、設置小豬之家情境，激發學習興趣。

　　2、引導學生觀察、分析小小豬的基本體態特征并自主做出模仿，發現小豬個性特征并表演出來，培養學生發現創作能力。

　　3、通過做游戲“我是小小豬”，體驗韻律游戲帶來的樂趣。

　　課前準備：

　　1、手工：師生手工課自制的小豬頭飾，教師準備的向日葵花。

　　2、幻燈片：配合歌曲《小小豬》的歌詞選擇圖片制作幻燈片（如，胖乎乎的小豬，粗粗腿的小豬，大耳朵的小豬等），幫助幼兒理解和熟記歌詞并且根據歌詞做出相應模仿。

　　3、情境布置：.課前把教室布置成小豬之家，讓學生一進教室就能被情境所感染，激發他們的表現欲望。

　　活動過程：

　　1、播放歌曲《小小豬》，學生聽著音樂，戴著自制頭飾走進教室，自愿結組坐好。

　　2、語言導入新課師：歡迎各位小朋友來到我們的小豬之家（藍藍的天，燦爛的陽光，周圍插滿向日葵花）。你們喜歡這個溫馨的家嗎？

　　3、播放幻燈片，觀看各種各樣的小豬形象。并學一學。

　　師：小小豬們都生活在一個音樂之家家，他們在這里自由自在地唱歌跳舞，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一只小小豬在我們小豬之家里快樂地跳舞呢?

　　4、教師引導幼兒思考并模仿跳舞的小小豬?幼兒說出自己最喜愛的小豬特性，并有角色的模仿出來，大家評一評誰的想法妙，誰最會模仿跳舞的小小豬。教師就獎勵他們一個大大的向日葵花。

　　5、播放韻律游戲的視頻，幼兒觀察韻律游戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的小小豬的。

　　6、看一看，跳一跳，跟著視頻一起做一只跳舞的小豬。

　　7、教師做分解動作的示范：（也可找個別小朋友做示范）

　　1）根據歌詞和示范分別模仿出自己喜愛的小豬。胖乎乎的小豬，朝天鼻的小豬，大耳朵的小豬，腿兒粗的小豬，走路的小豬，搖尾巴的小豬，唱歌的小豬等。

　　2）幼兒評選出最會模仿、最有特性的“小豬”，分享動作要領。

　　8、幼兒分組比賽：

　　播放音樂，幼兒拿上自己的向日葵花，分組隨音樂完成韻律游戲。

　　9、游戲：

　　1）“我是小小豬”，教師任意彈唱一句歌詞，請小朋友們配合歌詞做出模仿，看誰反應快，看誰模仿得像。

　　2）“幫助小小豬”，配合教材，小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿（時間允許也可加上其他器官），并安放回合適的位置。

　　教學反思：

　　本次活動氣氛活躍，小朋友表現出很高的積極性，并能主動參與，多數小朋友能夠完整地完成表演。部分小朋友還把各種特性的小豬表現的淋漓盡致。他們還互相鼓勵，互相幫助，在游戲環節中，有一個小朋友摔倒了，“小豬們”都去幫他站起，那場面構成了一幅很好的情景劇，給了我很大的提示。如果在今后的教學中加進一個小情景劇，效果會更好的。這不僅能夠更好的體現和放大每個幼兒的個性特點，還能促使幼兒在集體表演中增進友情，團結友愛。教學點評：

　　本次活動準備充分，設計新穎，目標明確。課堂氣氛活躍，師生互動性和幼兒參與性強。教學過程中，既體現面向全體，又體現個性培養，有層次感，教學線條清晰，有節奏感。教學情境美輪美奐，令人耳目一新。不但是一節很好的音樂韻律課，也是很好的一節美育課。

小班音樂教案13

　　活動目標：

　　1、學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。

　　2、在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。

　　3、知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。

　　活動準備：

　　幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　1、教師表演兒歌內容，激發幼兒學詩歌的興趣。

　　⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

　　⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么?”)⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。

　　⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

　　⑵提問兒歌的名稱，練習發漱的音。

　　⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

　　⑷提問：

　　a、“教師手里拿著什么?”

　　b、“喝口什么?”

　　c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”。

　　d、“水吐出來發出什么樣的聲音呢?”

　　3、集體學念兒歌：

　　1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

　　2、幼兒每人一只小花茶杯，邊動作邊念兒歌1—2遍。

　　4、結束：教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯后漱口的好習慣。

　　延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。

　　兒歌：

　　手拿花花杯，喝口清清水

　　抬起頭，閉著嘴

　　咕嚕咕嚕吐出水

　　課后反思：

　　一、活動的'價值：

　　漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現了健康教育活動回歸生活的理念。

　　今天孩子在活動之前表現出來的漱口能力：

　　1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行;

　　2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經過口腔清潔的環節，直接將水吐出來;或將漱口水咽下去;因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。

　　二、活動過程中的現場反思：

　　1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

　　目標二：養成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導與培養，作為保健老師，我也會經常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

　　2、對教學策略的反思：

　　(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環節中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

　　(2)通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。

　　像“吃芝麻糖、漱口”的環節，就源于孩子們經歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。

　　“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環節，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發現問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。

小班音樂教案14

　　活動名稱：音樂

　　活動內容：歌曲我上幼兒園

　　活動目的：

　　1引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

　　2引導幼兒用自然聲演唱。

　　3激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。

　　活動準備：

　　布娃娃一個圖片

　　活動過程：

　　一出示布娃娃，引出主題

　　教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發幼兒愉快的`心情，因出歌曲。

　　二教師師范演唱歌曲。

　　三幼兒學習演唱歌曲。

　　1教師領唱，幼兒跟唱。

　　2重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。

　　3引導幼兒有表情的演唱。

　　4集體和分組練習演唱。

　　5請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。

　　四幼兒集體演唱，自編動作進行表演。

小班音樂教案15

　　教學目標:

　　1、在熟悉歌曲內容的基礎上，通過扮演老爺爺和小雪花，進一步理解歌曲內容，萌發學唱歌曲的愿望。

　　2、在熟悉歌曲旋律的過程中，愿意用自己喜歡的動作表現雪花飛舞的情景，感受3/4拍節奏的特點。

　　教學準備：

　　（認知準備）幼兒已熟悉歌詞內容、知道人們用不同工具（鏟子、掃帚、鏟雪車等）掃雪、了解冬天的季節特點

　　（材料準備）課件《掃雪》、人手兩條白色紙條，扮掃雪爺爺的道具。

　　重點：理解歌曲內容，萌發學唱的愿望

　　難點：感受3/4拍強弱弱的節奏特點

　　活動過程：

　　一、復習

　　節奏樂《大鞋和小鞋》

　　二、冬天來了

　　過渡：最近有沒有感覺身上的衣服越變越多，越來越厚了呀？這是為什么呀？（冷）什么季節來了呀？（冬天來了）

　　提問：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天還有什么季節特點呢？

　　小結：冬天的世界是白色的，讓人感覺非常寒冷，北風吹呼呼呼，樹枝搖嘩嘩嘩，一朵朵小雪花在天空往下飄。（請幼兒復述）

　　三、小雪花飄呀飄（重點）

　　1、看看小雪花。（播放視頻“雪花飛舞”）

　　“想不想看看小雪花飄落的樣子呀？仔細看看視頻，說說視頻里的`小雪花可能飄到哪里去了？”（河上、橋上、大地上、樹枝上、樹葉上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋頂上、山上）

　　2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）

　　“想不想跟著音樂一起來做做小雪花，到天空中飛舞呀？請你們用自己喜歡的動作來表現小雪花在飛舞哦！”

　　“剛剛老師找到有幾朵小雪花飛舞得真美呀，請她們再來表演一下，看看為什么她們能飛舞得那么美？”（請個別幼兒上臺表演小雪花）

　　·豐富動作，表現3/4拍強弱弱的特點。（強調第一拍的動作）（難點）

　　小結：原來這幾朵小雪花是跟著音樂的旋律和節奏在飛舞的，這首歌曲是三四拍的，非常優美緩慢，三四拍的歌曲有個特點，它的節奏是強弱弱，就像小雪花在跳著好看的圓圈舞一樣。

　　“讓我們一起再來跟著音樂做做美麗的小雪花吧！第一拍要用點力氣，告訴人家小雪花開始表演啦！”（播放歌曲）

　　3、聽聽小雪花。（播放歌曲第一段）

　　提問：聽到歌曲里的小雪花飄到哪里去了？用歌詞來回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了幾遍呀？（兩遍）為什么唱兩遍呢？（因為這是在強調小雪花到底飄落到什么地方去了，重復一遍就可以讓別人更清楚地知道小雪花原來是飄到了這些地方去了！）那么在唱這兩遍時有什么不一樣的地方嗎？（在唱第二遍時，房上、地下當中要停頓一下，在唱“上”和“下”的時候要輕輕的，因為小雪花安靜地飄到了它們上面。）讓我們一起來試試看！（全體念歌詞，教師用動作指揮）

　　過渡：這么多的小雪花飄到了房上，地下，大家走路有些不方便了，怎么辦呀？（掃雪）可以怎么掃雪呀？（用不同的工具：鏟子、掃帚、鏟雪車）

　　4、老爺爺來了。（播放歌曲第二段）

　　“你們想了那么多辦法呀，巧了，正好有一位老爺爺在掃雪，趕緊來聽聽歌曲里老爺爺怎樣掃雪的？用歌詞說或者唱給大家聽。”

　　小結：老爺爺把雪掃把雪掃，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全體打節奏念歌詞）這里又重復了兩遍，為什么呀？因為要告訴大家雪花實在是太多了，老爺爺掃了好久，把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟著音樂一起也來學學老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎？（播放歌曲）

　　四、小雪花和老爺爺

　　1、完整欣賞歌曲（播放歌曲mtv，說說歌曲有幾段）

　　“想不想完整地聽聽看看這首歌曲呀？說說看這首歌有幾段哦！”（兩段）

　　2、初步學唱歌曲（教師通過手勢提醒幼兒注意歌曲中的休止）

　　3、延伸：音樂游戲（播放歌曲）

　　“想不想來玩一玩一個游戲？請你們在第一段扮演小雪花，在天空飛舞，聽到最后一句時在原地輕輕蹲下。第二段王老師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花（小朋友）立即輕輕移到場地中央，唱完最后一句全部集中在一起”

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