民辦高校走“精品化道路”刻不容緩
在探索民辦高校生源困境的原因時，首要歸因于我國高等人才選拔的梯形機制。民辦高校在選才時受到不公平待遇，單是在專科層次的投檔批次中，民辦專科排在公辦專科之后，只能在專科二批(最后一批)進行招生，補錄順序同樣如此。這樣以提供專科教育為主體的民辦高校只能在“錄剩”的考生中挑選人才，選才體制問題直接導致民辦高校無法獲得充足的優(yōu)質生源。
結構性矛盾也是民辦高校生源枯竭的一個重要原因。在生源數量整體下降的背景下，我國高等教育大眾化進程不斷推動，無論是公辦高校還是民辦高校的辦學規(guī)模得到跨越式發(fā)展。僅民辦高校而言，民辦高校數量從2003年的175所增加到2010年的676所，增加了286.3%，在校人數由2003年的81萬人，增加到2010年的476.68萬人，增長了488.5%，生源減少與辦學規(guī)模擴大的結構性矛盾必然使民辦高校的生源枯竭。
民辦高校辦學質量低下是考生拒絕就讀民辦高校的根本原因。高考恢復30多年的選才和高等教育大眾化的推動，使中國成為世界第一的“文憑大國”，現在進入了“文憑相對過剩”時代，中國社會也從“文憑社會”轉向“能力社會”。家長與考生也不再迷戀文憑，民辦高校只有依靠其“文憑”的真正含金量才能獲得社會的認同。
而且，我國民辦高校融資渠道相對單一，很多民辦高校的財政很大程度上要依靠學費收入，有的學校學費收入甚至占其財政收入的九成以上，在當前我國民辦高校融資狀態(tài)難以根本改變的情況下，生源的減少使民辦高校辦學的規(guī)模效應不復存在，生源減少帶來的生存危機使民辦高校由粗狂型發(fā)展轉向內涵式發(fā)展刻不容緩。
民辦高校的出路在于走精品化道路。精品化的內涵在于民辦高校提供多樣的、適應就業(yè)市場的高質量教育。美國的社區(qū)學院是我國民辦高校可借鑒的好例子。社區(qū)學院雖然在美國高等教育體系中也處于相對較低的層級，但其以專業(yè)設置的實用性，服務趨向的地方性，服務的多樣化等特點受到廣大民眾的歡迎，民辦高校從中可以借鑒到很多實用的經驗。
（人民政協(xié)網 系上海教科院民辦教育研究所助理研究員、博士）
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