利用VOA慢速英語進行聽力學習(上)

時間：2023-05-04 22:16:04 英語方法

利用VOA慢速英語進行聽力學習(上)

　　如何在聽力訓練的方法上更合理、實用而卓有成效呢？只是在每天的某個特定時刻，耳朵上掛一個耳機，指望著某一天的突然開竅顯然是不行的。每天持之以恒固然重要，但如果只是自欺欺人地機械重復，其結果必然難如人意。如果沒有正確的方法，去進行步步為營、循序漸進的有機訓練，就算你有愚公移山的精神也是枉然。

利用VOA慢速英語進行聽力學習(上)

　　VOA的慢速英語，語速控制一般每分鐘約為90個單詞，基本詞匯則控制在1500個左右，特別適合一些英語讀寫具有初中級水平、聽說卻處于初級階段的英語學習者。也就是說從VOA的慢速英語入手進行基礎訓練應該不失為一個恰當的選擇。但有不少學員反映，他(她)們聽了大量的VOA慢速英語材料，有的已經堅持將近二年了，但是離開這些訓練材料他(她)們還是聽不懂！究其原因主要是他(們)的基礎不牢固，又總是泛泛而聽，而且聽的時候過分依賴背景材料，自然好像是什么都聽懂了，實際上只是因熟記而聽懂了學習材料，但聽力水平沒有真正得以提高。

　　針對大家利用VOA慢速材料進行聽力學習出現的種種問題，并結合一些優秀學習者的學習經驗，提出一套利用VOA慢速英語材料進行聽力學習、奠定英語聽力基礎的行之有效的方法。

　　總體來說，聽力學習不外乎聽力詞匯練習、聽力理解、精聽學習、語音糾錯、聽寫訓練等幾個方面。根據學習中的接受規律，從聽力詞匯的基礎學習開始，然后帶著問題進行聽力理解了解文章大意，接著進行反復深入的精聽學習來加強基礎能力的訓練、用錄音跟讀進行語音糾正，最后是系統全面的聽寫訓練等等。就這樣從簡單到復雜，從概括到具體，從淺入深、由泛到精，循序漸進、步步為營地將你帶入一個英語聽力的自由天空。

　　一、聽力詞匯的訓練

　　作為語言構成的基本要素，詞匯所導致的聽力障礙在諸多英語學習者當中可謂是屢見不鮮。在聽力訓練開始前，掃除那些因詞匯而導致的聽力障礙可謂是勢在必行。所以聽懂聽通得首先解決生詞問題。

　　雖然VOA Special English所采用的詞匯相對較少，句型也比較簡單，但還是有許多人聽不懂，原因在于：其一，有些單詞你覺得比較熟悉，但在聽的時候就是反應不過來或者反應太慢。其二，文章中另外存在著幾類學習者不熟悉的詞匯，比如說一些專有名詞(包括地名、人名、機構名和專業領域詞匯等。如：Venezuela n.委內瑞拉；The Procter and Gamble company寶潔公司)、一些用戶不常用或者很少接觸到的生僻詞匯(如：iodine n.碘；lycopene n.番茄紅素)、一些發音上比較困難或者是讀音相近，但意思卻不同的詞匯(如：horticultural adj.園藝的；nutritious adj.有營養的；container n.容器和contain v.包含；lung n.肺和long adj.長的)。或者是一些詞匯雖然常用，由于采用了不常用的含義，或者使用了單詞的其它形式或短語，從而導致理解的偏差；如：headed(動詞原形為：head v.朝著…方向走去)；tempering(動詞原形為temper v.調和，使…緩和)；burn up(消耗，燃燒掉)；development n. (患上…的)病；開發；condition n.(健康狀況，疾病)等等，針對這些單詞，要求學習者先行了解，這樣就會消除聽力上的詞匯障礙。

　　正如平常我們在運動前總是要做一些“熱身”那樣，盡量活動自身肌體的每一處肌肉和關節，以避免或減少劇烈運動可能帶來的傷害。聽力訓練也是如此，對于那些比較生疏，比較艱澀，比較專業的詞匯，盡量聽得越熟越好。

　　二、聽力理解

　　掃除了一部分詞匯上的障礙，就可以進行文章通篇的聽力理解了。對于初中級聽力水平的學習者來說，帶著與文章相關的問題去聽，使聽有了目標和方向，往往對把握文章大意及一些關鍵信息點的理解和掌握有重要的作用。

　　這里需要提醒的是，在聽的過程中，我們切忌將注意力全部集中在單詞上，一個一個單詞地去聽，這樣聽的結果很可能是你把每個單詞都聽明白了，但是整篇文章到底講了什么卻是一頭霧水。所以，在聽的時候，應該以句子為單位，在大腦中將每個句子的關鍵信息迅速整合，這樣才能了解每一句講了什么、每一段又講了什么，從而準確領會文章的大意。

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