【實用】讀后感的作文集錦5篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的讀后感的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，我們還在教室外讀書，張老師把我叫到面前輕輕地說：“你爺爺去世了！”這突如其來的消息，使我有些不知所措。
爺爺，雖然起哦平時對他十分冷淡，但是我還是十分關心他，前幾天他還能走動，怎么轉眼間就走了呢？我覺的爺爺的病應該好了，老師故意騙我，為得是給我個驚喜。不過，仔細想想老師為什么要給我驚喜呢？不知不覺中我的腿已經軟了，我坐在宿舍的客廳里，強忍著不哭，可是心里真的很無助，真想找個人哭訴。我真的很需要媽媽，需要他的安慰，他的鼓勵和他的關心。我在宿舍給她打了一通電話，剛一通，我一聽到媽媽的'聲音，心里十分欣慰。于是，我便哇哇地大哭起來，忍了已久的淚水爭前恐后的跳了出來，豆大的淚水不，布滿了雙頰。
媽媽給了我些安慰，便掛了電話。我咬緊牙關，心想：別人也失去過親人，如今我也失去了，跟從小就失去的人比，可能我還算幸運。當時，我真想大聲對失去過親人的人說：“我終于理解你們了，理解你們的辛酸了！”
從那以后，我珍惜了身邊的親人，跟親人好好的相處，我知道總有一天，他們也會相繼地離開我。所以，我希望你們在有限的時間里活的更快樂些。
讀后感的作文 篇2
今天讀了《做最好的老師》第十章，有關于語文教學的內容。正如文章所說：思維訓練不可能孤立進行，課堂教學的內容在不同程度上都會反映出思維訓練，我們應該有目的、有計劃地在知識傳授，能力培養的過程中體現出思維訓練的'內容。
是呀，我們老師在教學過程中不能把學生的思維訓練的過死，要讓我們的學生去多方面的思考各種問題，讓他們學會展開自己的想象力。記得有一次，我在音樂課上讓學生做《小寶寶睡著了》的音樂游戲時，我先讓孩子們認識了“1、2、3、4、5、6、7”的七個音名。然后，讓他們跟我學做柯爾文手勢。這時，我發現孩子們在跟我做柯爾文手勢的時候，孩子們的學習興趣不是很高很高。于是，我左思又想：為什么我不能讓孩子們自己來為這七個音名創編上動作，以及它們的音高和音低呢？于是，我就又開始行動了起來，可還沒有等我把話說完，就有好幾個小朋友高舉小手說：“周老師，周老師，你能不能夠讓我來試一試？”還有幾個小朋友扯了扯我的衣服，老師讓我上講臺來表演吧。于是，我請了幾個小朋友上講臺，讓他們學做“1”的動作。剛表演不多久，坐在下面的小朋友們也都舉起了小手，紛紛要上臺表演。
看著孩子們的表演，我覺得孩子們掌握的特別快。同時提高了學生的學習興趣，也培養了學生的思維。
讀后感的作文 篇3
《灰娃的高地》讀后感在暑假里，我細細地讀了《灰娃的高地》這本書，讀了之后，我覺得這是一本讓我有很多感想的一本書籍。
這本書作者是曹文軒。這本書由許多精彩而又感人的幾個故事組成的，有“風哥哥”“海邊的屋”“山羊不吃天堂草”組成的，但是讓我印象最深的一則故事是“灰娃的高地”,當我讀完這本書之后，感到人們對灰娃很不公平 ，而就是這樣激發人的頑強不屈的精神。
故事里，灰娃家從曾祖父一輩就開始衰敗。但是灰娃家有輝煌的過去，但現在只剩下了一座茅草屋，家徒四壁，家內到處都是裂縫，灰娃的家里十分貧窮。家里還有一個坡腳老子，灰娃的坡腳老子十分愛喝酒，灰娃的坡腳老子喝完酒有一個很不好的習慣，就是每當喝完酒后，大力如牛，由不得灰娃賴著不走，灰娃的爸爸就像拖一只不肯回豬欄的一只小豬一樣狠狠地把灰娃一會兒拖到自己的房前，總是愛說家里的東西怎么樣怎么樣好。
總之，灰娃的爸爸只要喝完酒后就會狠狠地夸贊自己家的東西。在鎮上，有許多孩子都不愿意跟灰娃玩，甚至最后導致連自己想要收留回來的狗都不愿意跟灰娃玩了，所以灰娃每天活著的都很沉默，但是灰娃他很堅強，一個人頑強的活了下去，灰娃的'祖墳上有許多的茅針，孩子都很愛吃，當去多孩子知道了，就紛紛的來尋找茅針，一邊找一邊吃，不久后灰娃知道了，灰娃當知道了這件事之后非常氣憤，就覺得不能讓別的孩子來踐踏自己家祖墳的東西。
想完之后，一不做，二不休，就立即拿了一根木棒沖了上去，灰娃他一會兒往左沖，一會兒往右沖，但是都不管用，之后灰娃什么也顧不了，拿著瓦片就像那群孩子扔去，墳地上不時傳來了那些孩子的慘叫聲！最后，灰娃還是被打敗了，那時的灰娃悲痛欲絕，萬般無奈。
墳地是灰娃的“戰場”，灰娃的尊嚴又被那些孩子們無所無謂的踐踏了！最后讀完這本書，我感到了灰娃被那些孩子們欺負，被他們瞧不起，受傷之后，也沒有家人對他的關愛，曹文軒叔叔的只一本書讓我懂得了像灰娃這樣的人身邊有許多，讓我們在多給他們一些尊嚴，讓他們重拾溫暖，振作起來！
讀后感的作文 篇4
寒假里，我讀了一本書，名叫《擁抱幸福的小熊》。
小念在童年時代，家庭遭遇重大變故，變成一個自閉的女孩陪伴著她的，是一只熊公仔，還有一個有點特別的男同學霍雨欣。在一場車禍后，小念丟失了她的`熊公仔。但她認識了醫院里年輕的林醫生。林醫生送給她了一只泰迪熊，告訴她：擁抱泰迪就是擁抱幸福。小念出院后在學校里受欺負，她很想念林醫生，經常偷偷的去看望他，并且在霍雨欣的幫助和鼓勵下，以孩子氣的信念期待著林醫生曾許諾的小熊和幸福……也許是小念孩子氣十足的固執和天真的信念感動了天使，終于有一天，奇跡發生了……
故事里童話般的情節讓我很感動。這篇文章我不止看了一次，每一次都收獲了滿滿的幸福，全新的感受。在小念的心中，熊公仔就是她的守護神，我相信只要有足夠的信念以及相信現實中有奇跡就會獲得小念那樣的幸福！
讀后感的作文 篇5
今天，我讀了《一位教師的微信》其中的一小段。
這一小段里，它主要寫了：因為臺風“菲特”許多人因臺風水災而且失去家園和性命，我們可以不施援手，但是卻要學會照顧自己，保護家人，把資源留給更需要的人，這也是一種力量。假如我們是城市的建設者，能不能在災害來臨之前就做點兒什么，而不是到無可收拾的`時候再焦頭爛額。
我深深地體會到：“小洞急時補，免遭大洞苦”這句話的深刻含義。如果我是這座城市的建筑師，我一定會設計出使姚江水位不會倒灌城市的方法，增加姚江大閘的搶排流量，讓道路積水排放得更流淌，這樣，當水位上升和降雨量大時，城市就不會被水淹沒了。
我也有一個關于“小洞急時補，免遭大洞苦”的一次教訓，一起來聽聽吧！記得那次語文考試，我因為沒有把課文好好背熟，在按課文填空就扣1分，當時我認為這1分不重要，就沒有好好訂正，結果當第二次考試時，我又因為沒有把課文復習好，結果又一次在按課文內容填空里扣了整整4分。當時我十分自責，就想：唉！要是在考試前課文多復習幾遍，就不會扣那么多分了。
最后，我想告訴大家：小洞急時補，免遭大洞苦。
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