一封信作文優(yōu)秀（3篇）
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的一封信作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
一封信作文 篇1
尊敬的同胞們：
你們辛苦了！
我想你們正在那里不斷刻苦練字吧！作為曾經(jīng)患難與共的戰(zhàn)友，我想和你們聊兩句。我們曾經(jīng)都為這件是苦惱。老師、家長也一而再，再而三地提醒我們。可是都無濟于事。終于哥們我吃了大虧，才恍然大悟。字的好壞可以看出你做事的`認真程度，所以我奮發(fā)上進，努力練字，雖說不能和名家的字相比，卻也小有成就。我只堅信，只要努力就會有所收獲。苦也就苦一時，苦盡甘來，我了解甜的味道，它是在苦中醞釀出來的。希望你們努力，哥們，我已經(jīng)逃脫出這黑暗的無底洞。讓我們一起加油吧！
戰(zhàn)友：xxx
20xx年3月21日星期日
一封信作文 篇2
老師，您應該知道我給您寫這封信是需要多大勇氣的，然而，我還是要鼓起勇氣來說一句：“老師心太偏！”
想起剛開學的第一次班會課，您信誓旦旦的對我們說，在您眼中沒有好學生與差生之別！你不知道當時我們有多么興奮，尤其是我們這些所謂“差生”的學生，更是歡喜不已。不過您還是對我們進行了一次摸底考試，說以后好“因材施教”。
果真，從那以后，您便開始“因材施教”了，不光班長、課代表是第一次考試名列前茅的同學，甚至連體育課代表也由第一次考試考得好的同學擔任。后來，您對我們的“了解”越來越深，成績差的同學慢慢地被調(diào)到后面，前面則擠滿了“學習尖子”，難道所謂的“差生”不更應該坐在前面好好聽講嗎？難道看著后面一大堆學習不好的同學扎堆說話您心里會好受嗎？難道這就是您的“因材施教”嗎？
您平常總是讓我們不懂的問題要問。然而有一次，學習成績不好的他走上講臺問了您一道十分簡單的題，我看到您眼里露出那種輕蔑的目光，甚至還可以聽到您嘴里哼出的“這么簡單都不會。”老師，您知道一位您口中的“差生”想要面對您是有多困難嗎？更何況他還向您提出了問題，想必他也是鼓起了極大的'勇氣才去問您的，而您卻……
您上課時總愛提問您那些“掌上明珠”，而對我們這些差生不聞不問。有一次，您破天荒叫了她：“成績倒著數(shù)的XX，她不知所措的站在那里，腦中一片茫然，都快要憋出眼淚來了。您不以為然的說：“不會就不說嘛，我又沒逼你。”您又滿面笑容地將頭轉(zhuǎn)向他，想要讓他們兩人做一個“優(yōu)劣對照”，而他似乎也被您嚇住了，半天反應不過來，你卻依舊笑著說：“請坐下，再想想。”她卻委屈地站了一節(jié)課。
老師，您知道嗎？“差生”也需要您的關(guān)懷！老師，不要心太偏，請將溫暖分一點兒給差生吧！
一封信作文 篇3
親愛的木木：
呵呵，收到木木的信已經(jīng)很晚了。花開很高興能收到木木的信。
在沒收到木木的信之前，花開很期待看到木木的信，用快樂的'心情寫出快樂的文字，安慰花開說：花開不孤單，木木在這里。呵呵，花開不孤單，因為有木木，有小傷心，殤有你們大家，花開再也不會孤單了。花開再也不會孤單，再也不會害怕。
你告訴花開說：我們是好朋友，好朋友之間不必說謝謝的。所以木木不必對花開說謝謝，花開希望在以后花開一直可以陪伴木木過生日。陪伴木木過一個很開心很開心的生日。
木木，你寄給花開的快樂我已經(jīng)收到，現(xiàn)在花開從心底里洋溢著快樂。你寄給花開快樂，可是木木呢？木木真的快樂？真的開心？你說你是一個無敵悲觀主義者。可是你也說過：有時候，我們都要很善于欺騙自己。告訴自己：你很幸福。即使這樣的我們很不幸。看開點。花開要木木從心底里發(fā)出的笑聲，而不是表面。知道嗎？不是表面哦。不要哭，不許哭，我要你告訴花開：流淚，僅此一次。如果木木想哭，一定要告訴花開，花開的肩膀永遠屬于你的，花開的懷抱永遠向你敞開。告訴花開你的不開心。花開希望木木把悲傷告訴我，讓我去安慰你。不僅讓花開看見你的快樂，更要讓花開知道你的悲傷。不可以在花開面前假裝堅強，不可以自己一個人承受悲傷。
如果一滴水代表一個祝福，花開送木木一個東海；如果一顆星星代表一份快樂，花開送木木一條銀河；如果一棵大樹代表一縷思念，花開送木木一片森林。因為有你花開不再孤單。有了木木就像冬日里有了太陽，很溫暖，很溫暖。
聽著《最想年的季節(jié)》，心里默默的想著木木，那種感覺很幸福，很幸福。
不早了，看看窗外，有一輪明月掛在天空放出皎潔的月光，花開雙手合十，向他許下了愿望：希望木木永遠開心，永遠幸福。不知道月亮是否可以將我的祝福傳遞給你，你又是否可以收到，但我依舊在月光下許下愿望。
最后，你要快樂，要幸福哦
木木
愛你的：花開
xxxx年6月
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