寫我的同學(xué)的作文4篇【合集】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的寫我的同學(xué)的作文4篇，歡迎大家分享。
寫我的同學(xué)的作文 篇1
我的同學(xué)，他就是我們班第四組的組長“李浩”。
一天早晨，我哼著歌兒高興地走進教室，剛放下書包，李浩就來跟我說：“快把語文家庭作業(yè)交出來！”我從書包里拿出作業(yè)交給他，李浩翻開作業(yè)一頁一頁認(rèn)真地檢查著。我心里想：剛進教室就沖著我要作業(yè)，我又不是差生……正想著，李浩忽然問我：“用‘滿山遍野’造句，你怎么沒寫呢？”我愣住，連忙翻開書，第65頁清清楚楚寫著用“滿山遍野”造句。頓時，我的腦子“轟”一下子蒙，心也“怦怦”地跳得很厲害。我害怕老師知道后批評，就連忙貼著笑臉，說：“我忘記做，現(xiàn)在就補上，可別在黑板上公布我的名字啊！”這時連旁邊的陳希敏也為我求情：“人家王麗是大班長嘞，你就別公布她的名字，使她難堪啊！”可李浩就像沒有聽見一樣，說：“這是班里的制度！”還故意把“制度”這兩個字說得重重的，說完就走上講臺，在黑板邊寫上我的名字。我看著醒目的字跡，眼淚刷刷地流下來。我一面補著作業(yè)，一面想：李浩啊李浩，咱倆還是好朋友呢，這點情面都不照顧……
上體育課的時候，李浩走過來，拉住我的手，熱情地說：“王麗，你還怪我嗎？咱們都是班里的.干部，應(yīng)該模范遵守制度。完不成家作就要記名，這是班委會的決定，目的是督促同學(xué)們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果對不完成家作的人遷就、原諒，制度還有啥用？咱們班的學(xué)習(xí)競賽不就落空？”這一席熱情的話語，就像春風(fēng)吹散我心頭的陰云。我緊緊握住李浩的手，說：“我明白。你這種無私的精神，正是我所應(yīng)有的，我要向你學(xué)習(xí)！”
我們班的李浩，就是這樣一個對工作負(fù)責(zé)任的人。
寫我的同學(xué)的作文 篇2
我們班有一位和我跑步速度不相上下的同學(xué)，他叫姚欣銳，他有時頑皮，有時認(rèn)真，有時又很友好。
說起姚欣銳，我們班的同學(xué)都知道，他特別愛搞惡作劇。比如，把一個同學(xué)的筆袋藏起來；偷偷拍一下同學(xué)的屁股后，就一溜煙兒地跑掉了；或者在同學(xué)背后貼一張小紙條——“我是笨蛋”……連我都被他捉弄過。可是，大家都拿他沒辦法，誰叫人家是跑步健將，讓你恨得牙癢癢，就是追不上呢！
但自從他當(dāng)了體育委員，整個人像變了個人似的，變得嚴(yán)于律己，認(rèn)真負(fù)責(zé)了。以前他做作業(yè)很粗心，有時還去外面玩一圈再回來做，現(xiàn)在他會全神貫注地做每一件事情，他身上的淘氣勁兒似乎蒸發(fā)了似的。每次排路隊，他以身作則，喊著整齊響亮的'口號，站在最前頭領(lǐng)路。如果隊伍中有人講話或者做小動作，他都會指出來。他成了我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
有一天，我沒有帶傘，眼看天上烏云密布，就像一只兇狠的惡獸在瞪著我，我也一直關(guān)注著老天爺，生怕它掉“眼淚”。正想著，傾盆大雨就從天而降了。“唉！恐怕回不去了。”我低聲嘆氣道。這時，姚欣銳遞給我一把溫暖的傘，我感動得不知該說什么好，而他早已不知去向。
這就是我的朋友，也是我的好對手，更是我的好榜樣！他就是五（2）班的一員姚欣銳。
寫我的同學(xué)的作文 篇3
古人云：“短者持長戟，長者持弓弩，強者持族旗，勇者持金鼓，弱者給廝養(yǎng)，智者為謀主”。領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)。“好瓦匠沒有用不了的磚”。一個出色的領(lǐng)導(dǎo)者，必須要能量才用人，使人盡才，物盡其用。
我們班就有一位這樣的大班長，她學(xué)習(xí)好，體育好，樣樣都行，成功且不驕傲，失敗且不退縮，她有高超的領(lǐng)導(dǎo)力，又有壓倒眾人的聲調(diào)，只要她一說話，班里就沒人敢嚷嚷。每到早讀，她總會拿著課本，站上講臺，用清脆而響亮的歌喉領(lǐng)著我們唱：輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴我不再孤單……
她即是我們的.大班長，是老師的好助手的，又是我們的好伙伴。記得有一次上體育課時，她與我們一同跳繩，一起玩耍；記得有一次上英語課時的，她領(lǐng)著我們一起讀單詞，一起學(xué)語法；記得有一次上數(shù)學(xué)課時，她帶著我們一塊兒探究，一起追尋。
記得……
她并不強大，但內(nèi)心卻很堅強、不服輸?shù)摹Ｋ俏覀兊念I(lǐng)導(dǎo)者，是我們尊敬的大班長，她為班級做出的貢獻不計其數(shù)，在我看來，她有謙遜的品德的，有隨和的個性，具有領(lǐng)導(dǎo)和管理的天賦。一言以蔽之，她是真正博學(xué)多才的人的。
雖然我不太了解她，但是她讓我懂得了：智者創(chuàng)造時機，強者抓住時機，弱者等待時機，愚者錯過時機的真理。
她就是我們班的大班長——張慧馨。
寫我的同學(xué)的作文 篇4
在一個神清氣爽的早晨，藍天白云下白雪皚皚的世界變得格外妖嬈。其中有兩個笑容燦爛的孩子，手從地上抓起一把雪，揉成雪球，然后不分青紅皂白向?qū)Ψ饺尤ァＨ缓竺偷卣酒鹕恚~開腳步，如音符般得笑聲回蕩在操場上，是我們心中揮之不去的快樂……
這是我和張睿清。這個記憶是我剛認(rèn)識張睿清時的場景。他有炯炯有神的大眼睛，烏黑光亮的頭發(fā)和一對引人注目的VOA英語網(wǎng)。他鼓著兩個腮幫子，用力揮舞著雙臂。
張睿清不僅靈活敏捷，耐心和智慧也不差，一次體鍛課以為數(shù)學(xué)老師布置了作業(yè)，我們不得不完成作業(yè)再下去，我火急火燎地做完，但張睿清寫得慢，還有一大半沒完成，他臉上掛著細(xì)密的汗珠，右手緊握筆，眼睛瞪得像車輪，筆卻看起來有千斤重，一副不緊不慢的樣子。我于心不忍，試探問：“要不要借你抄？”
“不要！”他緊鎖眉，一字一句地說。
我不再過問。我開始往下面郁郁蔥蔥的樹木，玲瓏可愛的魚池、高大的球網(wǎng)、鮮艷的旗臺。我又忍不住問：“待會兒做吧，下去玩？”
“不要。”他斬釘截鐵說。
我有點佩服地想：“他好倔！好有耐心！一般人做不到的'，我等他吧。”
這時，張睿清猛地站起來，眼睛瞇成一條線，開心地說：“我寫完了，下去吧！”我倆開心地出去了。
但人生的快樂總是有限的，直到有一天——
張睿清扭扭捏捏地對我說：“下學(xué)期……我……我要轉(zhuǎn)學(xué)……了……”
我心中有不舍，我試過挽留，但無濟于事。
第二學(xué)期，張睿清果然沒來。一天晚上，我坐在浩瀚的星空下，仰望明月，我想張睿清同學(xué)也在看同一輪明月，我永遠(yuǎn)不會忘記這個有耐心有智慧的同學(xué)的。
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