賈老師，一本我愛讀的書
人們常說，老師是園丁，老師像父母。但我覺得我們班的賈老師卻更像一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內容豐富、色彩斑斕的書 。
上課的時候，賈老師是一本“百科大全”，她教我們閱讀，讓我們在知識的海洋里漫游，去尋找正確答案。你瞧，她手里拿著粉筆，平穩地站在講臺上，不停地為同學們講解著。多認真啊！她用像甘泉一樣的知識澆灌著含苞預放的我們。她拋開了老一套不適應現實的教學方法。給了我們一個能做主的平臺：讓我們在課堂上各抒己見，暢所欲言，讓我們用智慧的鑰匙去打開科學寶庫的大門，讓我們邁開矯健的步伐，攀登科學的知識高峰。她決不會讓我們天天鉆在書堆里，而是讓我們投入大自然的懷抱，盡情領略大自然的美景。春天，我們漫步在校園各處，觀賞姹紫嫣紅的牡丹，純潔嫵媚的月季……
夏天，校園里都會撒下我們銀鈴般的笑聲。秋天，我們會到山的那邊去觀賞紅葉似火的楓樹林，去山坡上采集標本。冬天，我們在一起堆雪人打雪仗。啊！這一切都充滿著詩情畫意！是賈老師教會了我感動生活。我知道了“感”是對外事外物的認識，包括生活中的點點滴滴。而“動”是對外事外物自己的想法，通俗一點，一句話就是“有經歷才有想法”。這是我對感動生活的淺陋理解，其實，我希望它越簡單約好，起碼在花花塵世中操持著它的純潔吧！我在看>中曾有過深深的感動給我印象最深的不是大家都熟知的那些英雄事跡，而是最容易被忽略的一個情節：門開了，通訊員用抖顫的手向毛主席遞上了電報，電報的內容不是抗美援朝的戰況，而是毛主席之子毛岸英在戰場中英勇犧牲的消息！毛主席略略看了一下，就將它輕輕放在桌上，嘴角也沒動一下，就又拿起那張幾乎被摩挲爛了的傷員報告……
這件事小嗎？小，因為毛主席似乎沒表現出悲傷；這件事大嗎？大！因為能做到這樣忘我，忘小家而一心為國的人屈指可數。這的確只是一個小的細節，小的無法與那“烏蒙磅礴走泥丸”的氣勢磅礴的長征相比，但從這件事中，賈老師教會了我感動！又有一次，我穿過北京的胡同，看到了“北京市民生活景”，那是一個陽光明媚的下午，我穿過胡同路過一個似農家小院的小屋，不經意一瞧，看見一位老爺爺在陽光下給他的老伴兒梳頭。如果僅僅這些，提它也沒有意義，但令我驚訝的是，那位老爺爺居然雙臂殘廢！而坐在輪椅上正在給老爺爺念報紙的奶奶，那雙目也混濁不堪—白內障，而他們，就在這嫵媚的陽光下每默默為對方努力著，老爺爺費力地用殘臂夾著木梳，老奶奶吃力的瞅著報紙上的字……
老奶奶的白發里仿佛跳出了斑斕的精靈，老爺爺的耳朵里好似有了清晰的廣播。因為這平凡的感動，而我，也的確突然間長大了，因為我讀懂了這平凡中的不平凡的感動！
活動課的時候，賈老師又變成了一本“笑話大全”。她和我們一起玩耍，一起將笑話。有一次下課后她給我們講了一個笑話，把我們樂的前仰后合。我們甜美的笑聲在校園里回蕩。活動課上，賈老師好似反樸歸真回到了童年。她和我們一起打羽毛球，端乒乓球，做“搶凳子”的游戲。我們在操場上呼喊著，操場上呈現出一片熱鬧的氣氛。老師，同學一起說說笑笑，多有趣啊！這一幅幅歡快的景致永遠留在我們的記憶里。
在生活中，賈老師又好似一本“戰國策”。幫同學們出點子，想辦法，排憂解難。有一次，有兩個同學鬧矛盾，老師看見了，主動調解，耐心地告訴他們同學之間應該和睦相處，互相幫助，結成深厚的友誼，那樣集體才有凝聚感。聽了老師一番話，兩個同學不好意思地低下了頭，都主動向對方說了聲：“對不起。”這一句簡單又深入人心的話，使這兩個冤家變成了形影不離的朋友。其實，在生活中，賈老師更像一本“思想品德”，她經常教育我們要好好學習，要勤奮，要樂于助人。她每天從早忙到晚很少有時間做別的事情，我們有時候做一點事就覺得累，和老師比起來又算得了什么呢？
賈老師，她多像一個魔術師，在不同的時間，不同的地方，不同是事情，她可以變來變去，變成很多書，給我們帶來知識與歡樂！她是實質淵博，幽默指揮，通過她這本好書，我們汲取成長的養分，茁壯成長！
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