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        意義的作文

        時間:2024-07-19 18:57:04 作文

        有關意義的作文

          在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的有關意義的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        有關意義的作文

        有關意義的作文1

          天地有大美,卻不言。我常常捧著一本書想:生命的意義是什么呢?天和地卻笑而不語,只用眉目傳情,仿佛在說:“你知道的!”

          我慢慢放下書,細細的找,好好的看。來到媽媽學校的假山下的魚塘旁,那紅紅的鯉魚對我的問題也是不置一詞。它們自顧自的游來游去,時而快,時而慢,悠哉、游哉。我看著那一條條小魚似乎讓我忘記了一切煩惱:寫不完的習題、背不完的課文、考不完的測試……是啊,給小魚幾粒魚食,它就還世界一把快樂。它不用背負著我們的痛苦,這就是生命的意義。

          小區里的草地上濃郁得很,對我的問題也是一言不發。它們像哲學家那樣,像我揮揮手說:“別擋著我的`陽光。”風來起舞,雨落淋浴。給蟋蟀一個彈琴的廣場;給飛過的小鳥一口清新的空氣;給憑窗的姑娘一個綠色的心情;給平凡的人們一個美好的環境。這就是生命的意義。

          花壇中的大樹,是那樣茁壯,葉子綠油油的,好像有一個新生命在顫動。對于我的問題它也是一言不發。只是高傲的昂起頭:“我要繼續吮吸陽光了。”風吹過時,樹葉沙沙作響。它給小花一個擋雨的地方;驕陽似火的時候,給人們一個陰涼……這就是生命的意義。

          找來找去,我抬頭仰望天空,夕陽也不語。廣場上忙碌了一天的人們又舞動起來。他們為什么那么快樂?清潔工掃完了街道的垃圾;洗菜工洗完了飯店的菜,快遞員送完了手中的快件……他們都那樣充實、知足、快樂,他們找到生命的意義了嗎?是鯉魚、芳草、大樹告訴他們的嗎?不負自己,不傷世界。在世間留一段美好、快樂的回憶,就是生命的意義!

          藍天下,生命與生命比肩,生命的意義就在這里!

        有關意義的作文2

          11月18日,我去三門峽路社區中心參加一個大眾網小記者團的愛眼護眼的公益活動。雖然今天有點冷,但是我依舊興高采烈地和爸爸一塊兒去了。

          今天參加活動的小記者還真不少。一進門,我就發現一個測視力的燈箱立在那里,我上前一看,呦!我的視力那么好,居然能看到倒數第二行。我和爸爸都半信半疑,我們找到護眼專家認真地測量了一次,果然,我的`視力雙眼都是1.5,是今天去的小記者里面唯一一個雙眼達到1。5的人。我既興奮又自豪,這多虧了我平時愛護眼睛,注意寫字姿勢呀!

          我們進入一個大廳,大廳里排列著許多桌椅。有一位護眼專家給我們講課,首先,我們了解了有關視力的遺傳因素。眼睛近視的原因有兩種,第一種是先天的,第二種是后天的。如果父母都是近視且達到600度的,那么遺傳給孩子近視的機率就有70%,如果父母沒有遺傳給孩子近視,那就要靠孩子自己愛護眼睛,來降低近視的發生率。接著,專家告訴我們如何保護愛護眼睛,應經常登山,遠眺,遠眺一定要一遠,一近;平時少看電視,電腦,每看20-30分鐘,就要休息一下;寫字的時候要眼離書本一尺,胸離桌邊一拳;日常飲食要多吃點肝臟,玉米,蛋黃和菠菜等明目的食物。我認真地把這些知識都記在了小本子上。專家還教我們做了護眼操,做完護眼操,我覺得眼睛輕松了許多,整個人都神清氣爽起來。

          最后,我們還采訪了護眼專家,更進一步地豐富了護眼知識。我高興地對爸爸說:“今天這次公益活動真有意義,等回去我一定把護眼知識宣傳給同學,讓大家都和我一樣擁有一雙明亮的眼睛。”爸爸聽了也贊許地頻頻點頭,這次真是不虛此行啊!

        有關意義的作文3

          星期三早上,我大步流星地來到教室門口,只聽見一陣陣清脆的歌聲從教室里傳來。

          我走進教室一看,原來今天學校舉辦活動課。一位同學正在講臺上放聲歌唱,歌聲高亢嘹亮,此時我心中十分羨慕他唱的這么好,要是我唱的話,肯定開頭第一句就已經垮了。

          第二位同學的表演令我印象最深刻,他姓王,同學們都稱他為“小舞”,只見他邁出自信的步子來到了講臺,他表演的是《行路難》。他先是端起了一杯白開水充當酒,然后仰頭喝了一大口,走出了魔鬼般的步伐,看起來瘋瘋癲癲的,跟李白頗有幾分相似。當他朗誦到“拔劍四顧心茫然”時,他拔出了他家山寨版王氏祖傳大寶劍,看起來十分神氣。最后當他朗誦到“閑來垂釣碧溪上”時,他又拔出了大寶劍,可這次他竟然拿它來釣魚。他自己都笑噴了,心想自己為何做出這等蠢事。與此同時,他的`口水直沖一位同學而去,這位同學叫小煬,就是剛才唱歌的那位,他隨即拋給小舞一個嫌棄的表情。

          最后輪到我出場了,我表演的是蘇軾的《赤壁懷古》,整個過程我幾乎都在傻傻笑,我也不知道我為什么笑,可我卻控制不了自個兒。我先是毫無感情地把前面讀了一遍,然后在背到“羽扇綸巾”時,我拿出了自己珍藏多年的扇子,在自己的胸前裝模作樣地扇了幾下,立刻就感受到了一股酸爽的氣味,接著我又拿出了山寨版的“皇冠”戴在了頭上,看起來可滑稽了,同學們歡聲笑語不斷,不知不覺我的表演在歡聲笑語中結束了。

          這次活動課過后,我總結了一下自己不足的地方,為自己積累了更多的上臺經驗,減少笑場的幾率。

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