根鳥讀后感
當品讀完一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的根鳥讀后感，歡迎閱讀與收藏。
學校要推行“全班共讀一本書”對的活動，我們年級決定讀曹文軒純美小說系列的八本書外加一本《綠山墻的安妮》共九本。一班買一本，讀完后全班漂移。這樣一來就等于花一本的錢，讀九本書，活動還是很好的。
我們班讀《根鳥》。在大家閱讀之前，我利用昨天和今天把這本小說讀完，說實話，書中那夢幻般的環境描寫，還有個性鮮明的人物性格特點，映射了曹文軒一貫的寫作分風格。
由始至終充滿美感，敘述風格諧趣而又莊重，整體結構獨特而又新穎，情節設計曲折而又智慧。通篇敘述既明白曉暢，又有一定的深度，是那種既是孩子喜愛也可供成人閱讀的兒童文學作品。
主人公根鳥在一次外出打獵時偶然從白鷹身上得到一個小布條。是一個叫紫煙的十三歲小姑娘，因到懸崖上采花，掉進峽谷，發出的求救信號。從此，姑娘一直出現在根鳥的夢中，讓他一時一刻也不能忘懷，最后他便開始了尋找大峽谷，解救紫煙的艱難行程。
這本書的主題思想我總結的就是不畏艱難險阻，勇往直前，就一定會達到自己人生的目標。但是在這期間，所經歷的種。種困難也是可想而知的，不過幸運的是，根鳥總會在彷徨的時候遇到真心幫助他的人。比如父親的無言的支持；駝隊老人那“不管別人說什么，你只管走自己的路”的鼓勵；教書先生板金第一次的陪伴與照顧，第二次叫醒心如死灰一樣的根鳥，讓他重新鼓起找尋峽谷的勇氣；老奶奶的細心照料，使生病的根鳥恢復了健康；老僧人的贈馬；獨眼老人拼死相救，使受騙到鬼谷的根鳥終于逃離魔窟；生死朋友白馬的不離不棄；當然還有秋蔓和金枝的溫柔體貼。
可是除了好心人的幫助外，書中也設計了種。種困難。黃毛和長腳是直接描述的壞人，孩子們一眼就能看出的。黃毛故意把根鳥灌醉，偷走了他拼命打工掙來的準備買馬的血汗錢；而長腳又騙根鳥到鬼谷，讓他為自己做苦力；這兩個故事也教育孩子們不能輕信別人的花言巧語。但除了這些，中間還有很多隱性的困難，也讓人深省。如剛開始沒人相信根鳥的話，并加以嘲笑，使得根鳥感到孤獨無助。還有米溪的舒適生活，與秋蔓的兩情相悅，使得根鳥漸漸的失去了斗志，忘卻了初衷。所以離開米溪后，根鳥已無法適應艱苦的旅行生活，內心空虛，最后沉迷于，流連于鶯店。就像生活中一些讓我們立即充滿快感的新鮮事物，但同時也在耗費我們的時間和精力，讓我們沉迷于其中，這比明睜睜的壞更可怕。
總之，這本書除了讓我們感受曹文軒深厚的文學功底外，真的也讓我們深思。讓我們跟著主人公根鳥一起成長，一起經歷他的恍惚、迷亂、搖擺、執著、一往無前，學他在痛苦中品嘗快樂的精神。
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