我的調(diào)皮同學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的我的調(diào)皮同學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的調(diào)皮同學(xué)作文1
我們班有一個(gè)特別調(diào)皮的人，他叫張博亮。他長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，臉蛋圓圓的，額頭處有一道淺淺的疤痕，他的眼睛像葡萄一樣，水靈靈的，看起來很可愛，嘴角有一顆黑色的痣。
一天語文老師正在上課，我津津有味地聽著。突然，我的臉上濺到了一滴口水，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)前桌的張博亮正在用口水吹泡泡，是個(gè)女生都忍受不了他這種行為。我瞪了他一眼，說：“上課呢，你在干啥？你不覺得很惡心嗎？”他看了看我，調(diào)皮地?cái)D了一下眼睛，竟然朝著我又用口水吐起泡泡來。這時(shí)，老師轉(zhuǎn)過身，發(fā)現(xiàn)他不好好聽課，立即走下講臺(tái)，走到他的位置，用手輕輕拍了一下他的后腦勺，說：“全班同學(xué)都在認(rèn)真聽課，就你在這開小差。”看到他挨批評(píng)的樣子，我偷偷地笑了。心想：是不是活該？我都提醒過你了，還不聽。
下午，老師安排我和他坐同桌，說要讓我多幫助他學(xué)習(xí)。換過座位后，我發(fā)現(xiàn)他并沒有任何改觀。我端起杯子喝水，他故意踢我的腳，讓我的水灑到衣服上。我們完成作業(yè)，排隊(duì)拿給老師檢查，他竟然在隊(duì)伍當(dāng)中跳起了踢踏舞。我對(duì)這些事情很反感，總是離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'。
不過，一次語文課，我對(duì)他的印象發(fā)生了變化。
那次語文課上，同學(xué)們聽得都很入迷，只有他在書上畫圖畫。他畫得很投入，和調(diào)皮時(shí)的樣子判若兩人。仔細(xì)看他的畫，線條特別流暢，構(gòu)圖也很細(xì)致。這時(shí)候的他，神情專注，仿佛進(jìn)入了一個(gè)藝術(shù)的世界。我想：要是他聽課也這么專注，該多好呀。下課后，他給我講解圖上的內(nèi)容，告訴我，這些人物都是游戲里的人物。講解完，他把畫遞給我，問我：“我畫得好看嗎？”我故意說：“不好看。”他白了我一眼，把畫拿走了。實(shí)際上，我覺得他畫得還真不賴，對(duì)他的印象也變得好了許多。之后，每次學(xué)習(xí)我都會(huì)帶上他，給他說一些努力學(xué)習(xí)的事情，慢慢得他對(duì)聽課也有了興趣，成績(jī)也進(jìn)步許多。
從此以后，我們成為了好朋友，周末時(shí)還一起去民樂園玩。每次和他在一塊，他總會(huì)逗你開心，惹得你笑到停不下來，很高興可以認(rèn)識(shí)到這樣一位朋友。
盡管他有時(shí)還會(huì)調(diào)皮，但再也沒有出格的事情發(fā)生，他的調(diào)皮，都變成了逗別人開心的舉動(dòng)，慢慢地，他也深受大家喜愛。
我的調(diào)皮同學(xué)作文2
九月的清晨，我踏入初中的校園，秋風(fēng)溫柔地?fù)崦业哪槪瑤еǖ姆曳肌Ｎ乙贿吷蠘牵贿吰诖娢业男峦瑢W(xué)。
還沒走進(jìn)教室，就聽到有人在滔滔不絕地講著話，與正在讀書的人形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，仿佛是兩個(gè)世界。是誰在講話呢？我心里想著，走進(jìn)去一看，哦，原來是他啊。如果是這樣的話，我也就不稀奇了。
在第一天剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他就很調(diào)皮。校長(zhǎng)在上面講著話，他就在下面“騷擾”其他同學(xué)，捅一下這位，拉一下那位，但沒人去理他。他安靜下來，一會(huì)卻突然笑起來，看來是沉浸在自己的世界情不自禁了，總之就是不好好聽講話。在軍訓(xùn)時(shí)，他東看西看，一會(huì)撓撓這里，一會(huì)又摳摳那里，總之就不好好站著，所以最初，我對(duì)他的印象并不是很好。
但有一件事改變了我對(duì)他的看法：有一次，作為小組長(zhǎng)的我給他判練習(xí)冊(cè)，以為會(huì)看到清楚整齊的字跡和詳細(xì)的解題步驟。事實(shí)證明：我猜錯(cuò)了，這一切都并沒有想象的那么美好，字寫得歪歪扭扭，像是在跳著沒有編排過的.舞蹈，解題步驟也根本看不懂，這里寫一排，那里畫一筆，仿佛是醉漢把東西丟的到處都是，正確率可想而知……我生氣地把練習(xí)冊(cè)還給他，讓他趕緊修改。本以為他還會(huì)嬉皮笑臉地跟我講大道理，可他并沒有，只見他收起調(diào)皮的笑容，把手中的課外書放進(jìn)桌斗里，快速地從筆袋里拿出碳素筆，仔細(xì)的改了起來。修改完，他鄭重地遞給我，雙手奉上，好像交給我的是他的寶貝。我不屑地翻開，果然還是有那么幾道題怎么改也改不對(duì)，但是他卻沒有一點(diǎn)煩躁，又去修改，直到全部正確后，才又露出他那標(biāo)志性的笑容，彎著笑眼，露著兩顆小門牙，對(duì)我嘿嘿笑著，肩微微一縮，對(duì)我說了聲謝謝。
這件事，開始改變了他之前給我的印象，他也許還一樣調(diào)皮，一樣寫出字來歪歪扭扭，但是他面對(duì)自己學(xué)習(xí)時(shí)候那種認(rèn)真的態(tài)度讓我對(duì)他刮目相看。
我的新同學(xué)真調(diào)皮我的“三迷”姥爺
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