夢幻魔鏡作文
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的夢幻魔鏡作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
伊森是一名十歲的美國男孩兒，他就讀于德勒姆鎮上的德勒姆小學二年級。他有靈活的頭腦，熱誠的心和一雙巧手。不過，他的學習成績總在中下游水平徘徊。
那天，伊森的科學成績考得很差，老師批評他，同學們也都嘲笑他，他很難過。回到家，他把書包一扔，隨手拿起爸爸放在門口的釣魚竿，來到家附近的一條小河旁準備釣魚散散心。他用力扔出魚線，仿佛這樣就可以把心里的難受給消除掉。釣了好久，魚兒似乎也和他作對，怎么都不上鉤。伊森惱火了，他心想：“算了，我什么都做不好，真是個失敗者！”他準備收魚竿離開……突然，魚竿猛烈的搖晃起來，伊森猝不及防，差點被拉到河里去。他緊緊抓住魚竿，想道：“是有大魚的出現嗎？”他拼命地把魚竿提了起來。定睛一看，哪是什么大魚，而是一面再普通不過鑲著銀色菱形邊框的鏡子！伊森感到特沒勁。好吧，沒有大魚，勉強把鏡子當作今天垂釣的收獲吧！
伊森帶著鏡子回了家。開始做頭疼的科學作業了，他隨手把鏡子放在寫字桌旁。然而，那些科學題目對他來說太難了。伊森就對著旁邊的鏡子做鬼臉，里面出現了他一張沮喪的鬼臉。他對著鏡子嘆氣道：“哎，如果有愛麗絲的科學作業本就好了，她的科學可是全班最棒的！”這時，鏡子里伊森的臉消失了，出現了愛麗絲的背影。細看下，愛麗絲在鏡子那頭做著科學作業呢……伊森驚呆了，這鏡子是怎么做到的呀？伊森來不及多想，趕緊對著愛麗絲的科學作業抄了起來。就這樣，他很快完成了科學作業。第二天，老師夸獎了伊森，表揚他的家庭作業完成的非常好。連愛麗絲都對他拋來了青睞的眼光呢！
伊森很開心。他不再對這面鏡子感到奇怪了，他斷定這是一面給自己帶來好運的魔鏡！是一面能透視自己想看就看得到的魔鏡！伊森想要做數學作業了，他對著鏡子命令道：“魔鏡魔鏡，我們來看看查理的數學作業吧！”很快，鏡子里出現了查理的數學作業。就這樣，每天晚上，伊森再也不為作業難題發愁了，他可以很早就完成作業，在第二天受到老師的夸獎和同學們羨慕的眼光。他再也不是班級里面那個差生了，成了全班所有功課進步最快的孩子，同學們都喜歡主動找他玩兒了。
時間到了期末考試。伊森發愁了，他可不能把魔鏡帶去考場，那會太矚目。就這樣，一整天考試下來，原本他自己會做的一些題，也都不會做了。他頭腦一片空白，那些考卷上的字就像一只只小螞蟻一樣，撓著他的心，讓他痛苦不堪。考試成績很快出來了，他竟然成了全班最后一名。伊森在老師和同學的驚訝的目光下，背著書包狼狽地逃回了家。
伊森回到家，他覺得懊惱和丟臉，奔到書桌臺前，拿起那面魔鏡，跑向那條小河。他要把這面該死的魔鏡哪里來，扔回哪里去。來到小河邊，他剛準備把魔鏡拋向河中，手中的魔鏡銀光一閃，竟開口說話了：“伊森，等等！”伊森一驚手一抖，魔鏡掉到了地上，他低頭看著地上的魔鏡，沒好氣地說：“你不是個好東西，我要把你扔掉！”魔鏡道：“伊森，其實呀！你用不著我，你有靈活的頭腦，可以自己合理安排學習，不會的難題，上課認真聽講，多主動請教老師和同學。你有一雙靈巧的雙手，你做的竹蜻蜓，受到同學們喜愛。你有熱情的心靈，喜歡幫助身邊的人。他們不會因為你成績上的欠缺而排斥你，所以，好好做你自己，好好生活吧！”伊森聽著魔鏡的話，原來自己也有那么多優點。他覺得生活沒有那么糟糕，自己也沒這么難過了。他從地上撿起魔鏡，撣了撣魔鏡上的塵土，說：“魔鏡，再見！”他用力地把魔鏡拋回了河里。
伊森覺得，他捕獲了一場夢，從夢幻中醒來，他就要開始相信自己，合理安排時間，要用自己的真本事來取得好成績，好好生活！
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