難忘師生情作文
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的難忘師生情作文，歡迎閱讀與收藏。
在學習競爭力愈發激烈的今天，不僅是我們同學要努力學習各門學科知識，就連我們老師也是煞費苦心，恨不得自己“說學逗唱都全能”，我們袁老師就是一個例子。
（一）接地氣的初次見面
這天是我們六年級開學第一天。上學期期末我們就聽說了，這個學期我們換了個新的數學老師，是個男老師。上課鈴打響時，我們趕緊回到位子上坐好，畢竟大家感受過太多男老師的威嚴了。當我們正襟危坐時，老師進來了。他手拿教案和量角尺，穿著一身寬松的運動衣，看上去年輕而有活力。
老師徑直走到講臺上，笑笑說道：“同學們好，我是你們六年級的數學老師袁挺健，大家不要覺得我高大帥氣而有距離感，其實我的性格還是挺接地氣的……”說到這，大家都忍不住“哄”的一下全笑了。“大家以后可以不用叫我老師，直接叫我老袁。以后大家有什么問題都可以問我，我定會知無不言，言無不盡！”這時班級里響起了響亮的掌聲。
（二）放“權”授課
接觸老袁不久，我們便發現他很愛給我們出“難題”。記得有一次老袁帶領我們一起學習“分數的乘除法”，他的講話方式幽默風趣，這節課快講完的時候，我們基本都已經弄懂了相應的知識點。
可就在大家以為這節課就這樣過去了的時候，老袁同志又開始了他的“表演”。只見他緊鎖眉頭，沉默半晌，好似一副“沉思者”的模樣：“你們都聽懂了？那現在只有我一個人還在傻乎乎地看教案，還有好幾個地方還不是很明白，那么誰愿意來為我當一下小老師，給我講解下知識點呢？”
我們知道老袁又開始故技重施了，可是誰讓我們就愛吃這一套呢？聽聞此言，班級里同學們的小手都像雨后春筍般地立起，大家都想當當那個小老師，在講臺桌上“指點江山”。
老袁同志縱觀全局后便發話了：“嗯，那就請陳欣雨來給我們講講吧！來，陳老師上邊請！”說完老袁還做了個夸張的“請”的動作。
于是，在同學們羨慕的目光中，我雄赳赳氣昂昂地走上了講臺。
為了安撫那些沒有選中的同學，老袁讓到一邊后又開口了：“沒有選上的同學也別泄氣，大家仔細聽，只要你發現她說錯了哪個知識點，就可以舉手指出，并且代替她接著講。”聽到這話，同學們的積極性又上來了。
我頓了頓，迅速地將課堂上汲取的“營養”在腦海中再過一遍，然后嚴謹地再講一遍。倒不是我多怕出錯，而是覺得老袁專門騰出時間給我們表現，要是出點紕漏就太對不起他的良苦用心了，也浪費了那么多同學寶貴的時間。
終于，短暫又漫長的十分鐘過去了，老袁走了過來，這次他的表情就比較嚴肅了：“我再問一遍，大家都聽懂了嗎？”“聽懂啦！”大家異口同聲地回答道。“好，下課！”老袁笑了，露出兩顆潔白的大門牙。
就這樣，六年的小學時光已經進入尾聲，我們馬上要和各位同學以及老袁告別了。心中縱有千般不舍，卻也不愿開口。在這最后的時間里，我們會再努把力，為老袁也為自己爭爭氣！
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