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        抄作業(yè)作文400字

        時(shí)間:2024-11-05 19:48:33 作文

        抄作業(yè)作文400字

          在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的抄作業(yè)作文400字,僅供參考,大家一起來看看吧。

        抄作業(yè)作文400字

        抄作業(yè)作文400字1

          在我們這個(gè)掛著重點(diǎn)班牌子的班級(jí)里,每天早上抄作業(yè)已經(jīng)成了一道必不可少的‘風(fēng)景線’,教室里的同學(xué)只顧埋頭抄著作業(yè),根本不用擔(dān)心老師的突然襲擊。因?yàn)殚T口還站了個(gè)‘大公無私、大義凜然’的放哨人呢!

          這個(gè)放哨人其實(shí)貌似也挺‘仁義’的嗯、因?yàn)樗淖鳂I(yè)早已寫完,卻還是來的'那么早。

          表面上是借鑒下同學(xué)的作業(yè),而實(shí)際上早已打好了如意算盤,作業(yè)只要一到手中心里便就仿佛樂開了花,興致勃勃的跑到座位上抄了起來。有些同學(xué)人緣不是很好,便一時(shí)心急,直接到組長(zhǎng)那里拿起作業(yè)就抄。即使作業(yè)本的主人追來一頓臭罵時(shí),也毫不頂嘴,只顧抄著…

          其實(shí)老師也知道這一現(xiàn)象,只是每次都不愿意提名點(diǎn)姓。可是同學(xué)不僅不以此為戒,反而目中無人。就連老師在教室檢查早讀時(shí),有些同學(xué)激動(dòng)的不行便還在接著補(bǔ)。

          ‘抄作業(yè)’其實(shí)就好比把別人咀嚼過的東西再放到自己的嘴里細(xì)細(xì)品味。“額,惡心死了,以后再也不抄了。”盡管同學(xué)們表面上都是一片異口同聲的話語。但是實(shí)際上卻于是相反,不僅沒有禁止,反而更加變本加厲。

        抄作業(yè)作文400字2

          今天上午第一節(jié)課時(shí),同學(xué)們都在寫作業(yè),我也拿出了我的作業(yè)刷刷刷的寫了起來,做著做著,遇到了“絆腳石”——不會(huì)做的題了,便猛翻語文書,和翻了半天也沒有找到,就回個(gè)頭來問我的同桌。

          此時(shí),她正埋頭寫數(shù)學(xué)作業(yè),沒有回答我的問題一邊寫一邊說:“你自己看吧!”我翻開她的'作業(yè),查看了那道題,“哎,我怎么沒想到呢!”我一邊說一邊把她的答案謄抄到自己的作業(yè)上去,說實(shí)話,抄作業(yè)的感覺大部分是一種爽的感覺,但也少不了一絲躲躲藏藏。

          就在我抄的作業(yè)的時(shí)候,另一名同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的丑事,他說:“哎呀呀,你也會(huì)抄作業(yè)呀!”我當(dāng)時(shí)心虛,就回他一句:“懂了就行。”

          就在下午,老師說:“據(jù)部分同學(xué)報(bào)告,一些同學(xué)在近期有抄作業(yè)的行為,請(qǐng)那些抄過別人作業(yè)的同學(xué)站起來,否則我就要讓同學(xué)揭發(fā)了!”我一驚,看來我就要被就地處決了,全班同學(xué)都站了起來,只有3位是清白的同學(xué),老師十分生氣,我們也十分后悔。

          這次抄作業(yè)的經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理:

          作業(yè)的答案就像是一個(gè)帶著美味食物的老鼠夾,而我就像一只灰溜溜的老鼠,如果我選擇勞動(dòng),得到的就心安理得,如果我去吃老鼠夾上的食物,它必將讓我付出慘痛的代價(jià)!

        抄作業(yè)作文400字3

          “這可怎么辦呀”我吹著手說。大家一定很納悶吧?這還得從星期五晚上說起。

          那天晚上,我打開電腦找數(shù)學(xué)作業(yè),我看呀看呀就是沒找到,我焦急萬分,在一邊走來走去一邊想:“這可怎么辦呀,我的數(shù)學(xué)作業(yè)在學(xué)校沒有抄完,現(xiàn)在怎么還沒打上,等到明天再做,就要耽誤我玩的時(shí)間了。”我更加著急了,自言自語的說:“這樣干等著也不是辦法,我先去把做的作業(yè)寫完吧!”等我把其余的`作業(yè)都寫玩了,上來一看還是沒有數(shù)學(xué)作業(yè),便抱怨起來:“李孟晗不是還沒回家吧?這么冷的天,他不回家干什么去?”可我又轉(zhuǎn)念一想:“他不會(huì)是忘了大了吧,真么把這么重要的事給忘了呢。”我想來想去還是沒想出來,李孟晗為什么沒發(fā)作業(yè),“可能是他正在發(fā),還沒發(fā)上去。”“完全有這種可能”我小聲嘀咕著,我覺得我的推理是正確的,又等了還一會(huì)兒還是沒有,我真的有些急了,“這個(gè)李孟晗怎么回事呀,算了只能等到明天了。”我垂頭喪氣的看電視去了。

          我耐心的等到了第二天,終于看到了數(shù)學(xué)作業(yè),心里那高高興呀,做完作業(yè)可以玩嘍!

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