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        走進生活作文

        時間:2024-11-04 14:31:32 生活作文

        【熱門】走進生活作文3篇

          無論在學習、工作或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的走進生活作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【熱門】走進生活作文3篇

        走進生活作文 篇1

          初中,就這么悄悄的來了。在不知不覺間……初中,上課時的我不會再和同學聊個海闊天空。是我真的學會了忍耐了嗎?其實不說話真的不是什么難事——說話還真累人呢!初中,我不會再把書扔得滿屋子都是。雖然記性仍舊不太好,可至少也不會像以前那樣—— 要找本書像在大海里撈針一般。只是寫字臺一下子擁擠了好多! 初中,,我有了自己的目標。不會再這么漫無目的'的走著,稀里糊涂的過著。也知道了是應該努 力了,盡管還不知道怎樣才算是努力,可起碼我覺悟了:我還要考試!只要我還是中國的學生,我 就一定要著樣活著!沒意思嗎?當然!這可比不上看偵探小說和世界名著。可它是一種責任,一種歷史的責任,一 種時代與未來強加在我們身上的責任! 是枷鎖嗎?也許吧!打開這道鎖的鑰匙也許在考上大學,考研,考碩,考博后就會自動出現。 可是當打開這道鎖時,會不會有另一道鎖出現,不得而知! 我的目標是一中。雖然很多人說這根本不可能,可我不愿放棄!就算一年后我真的沒考上但 是回過頭看看,起碼我做夢了,我想了,我試了,我也拼搏了,這就夠了。又有誰能說這不是一 種勇氣呢? 我在臥室的墻上貼了一張橫幅,上面寫著:一年后,我在一中。我不寫這是夢想,因為所謂夢想是不可能實現的東西。而我要的,不是夢!走進初中,,就意味著在不遠處,將有另一片天地等著我去闖。相信我能在這個人生的岔路口上選擇一條正確的路,永不后悔的一直走下去!

        走進生活作文 篇2

          欣聞第七屆書香班級的大幕已經拉開,我的心情異常激動:一來,我可以預知這次活動又將會帶領多少孩子和家庭走近書籍,走進一個幸福快樂的境界中;二來,我就是在這一屆屆書香活動中成長起來的,我相信這屆活動還會有更多的老師帶領更多的孩子走進來,這又是一件多么值得慶幸的事情!三來,它也會成為我寫作的一個催動力,因為最近的確耽擱了不少寫作的良機,因此也惋惜不已。而這次書香活動無疑成為我前行的監督力量,更何況有那么多優秀的老師和孩子同行,我相信我能堅持,我能做到更好!

          校訊通組織的書香班級活動,以博客為載體,以閱讀為主線,構筑起一個人人讀書、人人寫博、爭優創先的書香世界,在這個信息化高度發達的時代中,引領孩子們的精神循著書香前進,讓閱讀走進孩子們的生活,這的確是一件功德無量的大好事。

          是的,讓閱讀走進孩子們的生活將會惠及孩子一生。我們家年兒和雪兒從小喜歡讀書,及至到現在上了八年級,偶爾的.閑暇時光,他們仍喜歡捧讀喜歡的書籍——這樣直接的好處就是,語文成為他們不必費太多精力就可以拿高分的科目;當然,多閱讀還會延伸他們的知識層次,擴大他們的視野,這個是眾所周知的。而說到一個隱性的好處就是孩子們的精神一直處在較高的境界中,遇事能夠沉穩而淡定,我想這應該是書籍給予他們的精神力量。所以,越早讓孩子愛上讀書,就越早交給孩子一把開啟智慧的鑰匙。

          讓閱讀走進孩子們的生活,我們該如何引導呢?首先要“借力”,激發孩子閱讀的興趣。比如這次書香活動就是一個契機,孩子們喜歡爭先,喜歡比賽,充分利用校訊通的這股力量調動孩子們閱讀的積極性,是個不錯的方法。其次要為孩子營造一個讀書的環境,以己為例,以此為樂,讓孩子在自己讀書的影響下愛上讀書——榜樣的作用可是無窮的哦!另外,可以經常帶孩子去書店讓孩子挑選些自己喜歡的書籍來閱讀,這樣他也會漸漸受到感染而愛上讀書的。

          對于一些低幼的孩子來說,爸爸媽媽的陪讀(或者說是共讀)是讓孩子愛上讀書的主要途徑。在每天的固定時間,和孩子一起共度閱讀的美好時光,不僅僅是在陪伴孩子成長,也在讓孩子形成一種慣性:每天與書為伍是一件快樂的事情!另外,在選擇書籍方面,也要選擇高質量的書籍,我是堅決反對孩子們讀漫畫書的,我認為那是對中國文字的一種傷害——本來可以用一句完整的話表達的意思它一個“啊”字就可以完全概括,我不知道孩子們長期讀這類書他的語言表達能力能發展到哪種地步?所以,讓好的書籍伴隨孩子成長很重要!

          借著校訊通第七屆書香班級的東風,讓我們帶領孩子暢游書海,積極讀書寫博,為孩子打造一個書香縈繞的幸福童年,為家庭營造一個和諧幸福的美好氛圍吧!

        走進生活作文 篇3

          今早8:00,我懷著滿腔熱血起了床,踏上了一天的初中體驗生活。

          初一(8)班,一個十分極端的班,好的特別好,差的特別差。那個班大概有7個實驗小學的畢業生,大部分都不錯。我的同桌,劉澤序,一個開朗的調皮男孩,他學,但學的不認真,而且沒有學習方法,在他的英語考卷上,我看了觸目驚心的字“44”,他不喜歡英語,甚至不是那么喜歡學習。我前面的姐姐在我的心中有了一個非常完美的光輝形象,說不定會影響我以后在初中的表現,她也是在實驗小學畢業的`,整齊的馬尾辮與干凈的校服,是她的裝束,也是我認為最符合于一個中學生標準的裝束,她十分正義,在別人起哄、接嘴的時候她都會制止,她上課積極響應老師,認真做每一道練習題,我翻了她的本子與練習冊,本子上的筆記密密麻麻、工工整整,冊子上幾乎全是100分,她的英語考了全班第三。

          初中的上課節奏明顯比小學快,他們一節課能學許多東西,老師從未停下時間用來整頓紀律,而且很少讓人發言,我看了同桌的練習冊和前一天的作業,除了卷子老師要特別批改外,別的老師連對錯基本不看,只是寫個“閱”或者批個日期,每節課40分鐘,老師沒有時間停下說題外話,而是一直讓大家做練習,或者自己講題。

          通過對部分同學的采訪,我發現百分之一百的同學認為初中比小學壓力大,而且初中生的課余時間每天只有一小時左右,但他們只將這一小時用來學習,而且他們用了半到一個學期來完全適應初中生活,雖然初中生活十分累,但他們都很喜歡初中。

          兵一的節奏真的很快,一天9節課,但我喜歡這兒,喜歡這一天的初中學習體驗生活。

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