《我給老師寫評語》600字作文
當你看到這個題目時,也許會發(fā)笑吧,“反了,只有老師給學生寫評語,哪有學生給老師寫的道理啊?”別笑,改革之年有何不可?
“井老師教學有方,平易近人,將數(shù)學題由枯燥乏味變得津津有味……”唉,只怪我語言組織能力差,有話不知怎么寫好,讓我寫幾件事吧。
井老師來教我們的第一堂課,嚴肅地掃視著每一個同學,好像要看透我們的心思,我們都有些惴惴不安。這時,他以前教過的學生從門口經(jīng)過,都和他打招呼,可見大家都很敬愛他。看到這一幕,大家深深地舒了口氣,原來老師是和藹可親的。
井老師教課與眾不同。他在課堂上推行“不舉手回答”的方法,他說:“不舉手回答問題的好處,不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛煉的機會,還能知道偶爾開小差的同學是誰,讓他們有人人自危的警醒。”正是這一絕招,讓我變得聽課專心致志,積極回答問題,不敢有半點大意。不但如此,講完新課后,他還讓一些同學提出自己不明白的地方,請明白的同學當小老師講給大家聽,井老師在一旁認真地聆聽,還不注地點點頭,一個微小的動作,卻能給同學極大的鼓勵。
他不僅講課有特點,在課外作業(yè)上更是讓人吃驚。每天晚&小學作文%m.r9876.cn&上,井老師幾乎不布置作業(yè),除非有同學在課上開小差,為懲罰他才布置一點。他說:“只要大家在課上認真聽,記在腦里,積極地思考,考試就能拿高分,布置許多作業(yè)也沒有太大的意義。”雖然井老師不布置作業(yè),但同學們的學習成績卻一直呈上升趨勢,或許我們都能明白老師的用意吧。
雖然井老師只教了我們短短的一個月,可我們打心眼里覺得他是一位教學有方、平易近人的好老師。
同學們,通過這幾件事,你覺得我給老師寫的評語恰當嗎?
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