高考作文趨向
一是無奈的選擇，或曰大勢所趨。安徽高考作文2006年是以“讀”為話題，2007年是以“提籃春光看媽媽”為題，2008年是以“帶著感動出發”為題，年是關于“彎道超越”的材料作文，2010年是以《吳興雜詩》為材料的材料作文?？v向看一下即知，可供命題者選擇的空間已經不大。要么是看圖材料作文，可是去年的詩歌材料遭到大家的批評，讓命題者很受傷；要么是話題作文，可是大勢所趨，不合潮流。所以，只好回到2007、2008兩年的命題作文（盡管《提籃春光看媽媽》這個題目也備受詬?。?。
二是緊跟全國卷。每年高考后，當安徽高考題浮出水面時，細心的人就會驚奇地發現，安徽卷作文題與全國卷是驚人的一致。年、2010年全國卷1和全國卷2都是材料作文，安徽卷也都是材料作文。當然除了作文外，其他題目也有類似情況。個中自有原因。
安徽高考作文選擇了命題作文，題目是：時間在流逝。
乍一看這個題目，讓人立即聯想到魯迅《記念劉和珍君》里的那句“時光永是流逝，街市依舊太平”。當然，也許命題者恐怕不是要考生談“街市”“太平”的問題，而是要考試談“時間”“流逝”的問題。
語文試卷，尤其是作文，往往承載了很多、很重的東西。由于作文傳統就備受關注，因此，其常被用來“傳道”、“明道”。其實，安徽高考作文在去年的時候已經在向“理”靠近了，由于選擇的材料不夠成功（不能算是哲理詩），今年干脆直接命題。這樣也許倒更好。但是，不知大家想了沒有，這樣的題目是不是太寬泛了？很像一個話題，一個引子？
當然，讓十七八歲的青年學生來寫這個題目，明顯有著引導的作用。命題者也許是想引導青年思考時間、人生、成長、生命、理想等等，思考它們之間的關系。如果考生沿著這個思路來寫，應該是可以的。當然立意要高遠，內容要健康。
不管怎樣，安徽高考作文題已經由淺入深，由緊跟時事走向哲理的引導了，這是一個不容忽視的趨勢。也不知今年的考生是從何下手寫這個作文題的。好在，現在語文考試已經結束，馬上就能看到那些考生的作品了。
在話題作文徹底失去青睞之后，高考作文迎來了材料作文和命題作文二分天下的局面，而安徽高考試卷終于還是選擇了命題作文。竊以為原因有二：
一是無奈的選擇，或曰大勢所趨。安徽高考作文2006年是以“讀”為話題，2007年是以“提籃春光看媽媽”為題，2008年是以“帶著感動出發”為題，年是關于“彎道超越”的材料作文，2010年是以《吳興雜詩》為材料的材料作文?？v向看一下即知，可供命題者選擇的空間已經不大。要么是看圖材料作文，可是去年的詩歌材料遭到大家的批評，讓命題者很受傷;要么是話題作文，可是大勢所趨，不合潮流。所以，只好回到2007、2008兩年的命題作文(盡管《提籃春光看媽媽》這個題目也備受詬病)。
二是緊跟全國卷。每年高考后，當安徽高考題浮出水面時，細心的人就會驚奇地發現，安徽卷作文題與全國卷是驚人的一致。年、2010年全國卷1和全國卷2都是材料作文，安徽卷也都是材料作文。當然除了作文外，其他題目也有類似情況。個中自有原因。
安徽高考作文選擇了命題作文，題目是：時間在流逝。
乍一看這個題目，讓人立即聯想到魯迅《記念劉和珍君》里的那句“時光永是流逝，街市依舊太平”。當然，也許命題者恐怕不是要考生談“街市”“太平”的問題，而是要考試談“時間”“流逝”的問題。
語文試卷，尤其是作文，往往承載了很多、很重的東西。由于作文傳統就備受關注，因此，其常被用來“傳道”、“明道”。其實，安徽高考作文在去年的時候已經在向“理”靠近了，由于選擇的材料不夠成功(不能算是哲理詩)，今年干脆直接命題。這樣也許倒更好。但是，不知大家想了沒有，這樣的題目是不是太寬泛了?很像一個話題，一個引子?
當然，讓十七八歲的青年學生來寫這個題目，明顯有著引導的作用。命題者也許是想引導青年思考時間、人生、成長、生命、理想等等，思考它們之間的關系。如果考生沿著這個思路來寫，應該是可以的。當然立意要高遠，內容要健康。
不管怎樣，安徽高考作文題已經由淺入深，由緊跟時事走向哲理的引導了，這是一個不容忽視的趨勢。
也不知今年的考生是從何下手寫這個作文題的。好在，現在語文考試已經結束，馬上就能看到那些考生的作品了。
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