小學生作文
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的小學生作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生作文 篇1
“轟隆隆——”雷聲從遠處的山谷中若隱若現地傳來，雨，也要來了。
一大片烏云出現在天邊，開始只能看到一小邊，但沒過多久變黑壓壓地過來了，伴隨著的，是逐漸清晰的雷鳴。
“滴——嗒”第一滴雨珠落了下來，掉落在河中，調皮地泛起一圈圈漣漪。緊接著，第二滴，第三滴……逐漸地，雨連成了一片，數不清了。一滴滴雨珠，有序地落在石頭上，河水中，樹葉上，奏成了一首曲子，這曲子由開始的舒緩、曼妙，變得急促、激昂，再變得跌宕、高亢……比我聽過的任何一首曲子都動聽，都唯美，因為這是自然的.聲音，沒有任何人工的加雜，沒有絲毫雕琢的痕跡，讓我感受到了源于大自然的美麗。
不知什么時候，雨又有了變化，變得氣勢磅礴，豪情萬丈。雨，如同瀑布般從天而降。山，水，都變得模糊了，但卻有一種朦朧的美。一切都若隱若現，若有若無。再后來，什么都看不見了，唯一映入眼簾的就是那瓢潑般的大雨和那連成一片的雨霧。但仔細欣賞，這雨卻給我們帶來了一種氣勢磅礴的感覺，這種磅礴仿佛虛無縹緲，又仿佛真真切切，讓我感受到了來自大自然的宏偉。
又不知什么時候，雨停了，天邊露出了一縷陽光，雨后的水珠在樹葉上打轉，被陽光照得晶瑩剔透，我站在山林中，感覺神清氣爽。
山中傳出了鳥兒婉轉的叫聲……
小學生作文 篇2
星期六，張老師在課堂上對我們進行了一次環保調查。她首先問：“請問大家做過哪些有益于環保的事？”
同學們爭先恐后地舉手，張老師點了張萬熊。
“每次媽媽買菜回來，都是用塑料袋提著大袋小袋的菜，清洗菜時就把它們扔到垃圾桶里。我覺得這樣是破壞環境，因為塑料袋不容易被吸收，造成很大的污染。于是，我要求媽媽使用菜簍，她卻說別人都是空手去買菜，自己提菜籃不習慣。我反復要求她，她終于改用菜簍買菜了。”張萬熊頗為得意地說。
張老師微笑著點點頭，表揚他做得對，還說：“大家都要像張萬熊這樣，如果自己的家長目前還在用塑料袋裝菜，就勸他們用布袋或菜簍去買菜。”
這時，劉梓豪已經高高地舉起了手，老師示意他說。
劉梓豪說：“我晚上睡覺的時候，奶奶叫我把房間里的燈打開，說怕我半夜醒來害怕。但我覺得開燈浪費電，浪費資源。于是，我說服奶奶關燈睡覺。”
就這樣大家你一言我一語地說著，有的說了愛護花草樹木的事，有的說了保護小動物的事，還有的說了講究清潔衛生的'事。張老師不住地夸我們做得對，做得好，是“環保小衛士”。
通過了這次的調查，我們懂得了：要愛護環境，保護動物，少用塑料制品，一次性用品，從小事做起，從自身做起，保護我們共同的家園——地球。
小學生作文 篇3
盼啊盼，終于盼來了期待已久的“學雷鋒獻愛心”義賣活動。
一吃過飯，同學們就忙著擺攤，準備買賣了，幸福大道上人流如潮，熱鬧非凡。活動開始了，我們班的同學也忙開了！王登發和陳茂婷首先打出了廣告牌——有獎問答，問題有價，知識無價。我和沈文宇等人在裝滿問題的.“百寶箱”前推銷“知識”。大隊委員楊晟一個勁地吆喝：“大家快來看那，賣‘知識’嘍！有獎問答，5毛錢買一題，一元可答三題，答對答錯都有獎！”這一吆喝，引得不少同學前來瞧個究竟。一位可愛的小女孩好奇地問：“大姐姐，我來一個，好嗎?”我笑瞇瞇地說：“好呀，你想買幾個問題？”她說：“那就一個吧！”我接過1元錢，看向裝錢的盒子，里面沒有零錢，便抬起頭來說：“我沒有5毛錢，找不開，就1元買三個吧？”“嗯，好！”小女孩蠻爽快，笑著把手伸進了“百寶箱”，抽出了兩張紙條。我打開一看：背《靜夜思》。我讀了遍要求，“床前……”雖然她背得不夠熟，但也能過關。下一個問題：過馬路時要走什么線?“斑馬線！”“7×9+3等于幾?”“66。”“非常棒！三個問題全對！三顆棒棒糖和三本作業本都歸你了。”她拿著“戰利品”，奔跳著鉆進人群去了。接下來，又來了許多同學，我們忙得不亦樂乎……
忙著忙著，義賣結束了。回到教室，楊老師統計了一下義賣金額： 700多元。雖然我們班不是最多的，但我們獻出了一份愛，收獲了許多快樂！推銷“知識”，其樂無窮！
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