讀《諾言》有感作文
讀《諾言》有感作文1
《諾言》這篇文章，講了一個小男孩，在公園里和大孩子玩，他是哨兵，他要守住火藥庫，而且答應(yīng)了不能離開。后來，作者找來了一位少校同志，令小男孩離開崗位。
當我讀到“我答應(yīng)――我不走開。”這句話的時候，我覺得，做游戲罷了，何必這么認真？這個小男孩遵守諾言的精神令我敬佩！
讀完這篇文章，我就想起我自己的`一件事情：有一次，我答應(yīng)了同學，和她一起去玩，可是到了那一天，我忘記了，她一直打電話給我，我正好又不在家。直到星期一她問我怎么不來，我才想起來，我想：她會不會生氣，不理我？可能連朋友也做不了。果然，為了這件事，她很長時間沒理我。
自從我讀了《諾言》這篇文章后，我真正懂得了：做什么事，都要守信用。
讀《諾言》有感作文2
這個暑假，我讀了美國作家埃里克·凱利的《吹號手的諾言》這本書，它講述的是一個關(guān)于珍寶、忠心和諾言的傳奇故事，也是兩個生活在不同世紀的吹號手忠心報國的動人故事。13世紀在波蘭有一個吹號手，他盡忠職守，為他所愛的國家犧牲生命；200年之后，男孩約瑟一家來到了這座城市，被卷進了一場邪惡的陰謀里，陷入與兇殘的韃靼大盜、煉金術(shù)士、催眠術(shù)士以及魔鬼的黑暗使者對塔爾努夫水晶球的爭斗中，勇敢的小約瑟遵照自己對古老誓言的承諾，決定無論付出多大的代價，都要保護這件稀世珍寶！
這本書給我印象最為深刻的是兩個主人公為了信守諾言，不惜失去自己的生命。13世紀的那個吹號手面對入侵的敵人，沒有退卻和逃跑，他說：“我必然信守誓言，就算死，我也要死在這里。誓言同我的`生命一樣重要。”他吹奏《海那圣歌》鼓舞人們戰(zhàn)斗，直到直到生命的最后一刻。而小約瑟聽完吹號手的故事后，眼里充滿淚水，他比以往更加熱愛自己的祖國，他決心把勇敢的先輩留下來的偉大精神傳承下去。小約瑟承擔起一個吹號手的職責，他每天每隔一個小時吹響那首《海那圣歌》，不僅是盡忠報時，更是鼓舞人們與敵人斗爭。
信守諾言是一種美好的品質(zhì)，是我們每個人都應(yīng)該具備的美德。我們不僅要熱愛祖國忠心報國，更要在平時說到做到，言出必行。跟他人交往，答應(yīng)過的要盡量做到，這樣才能擁有真正的好朋友；在學習上，不要拖拖拉拉，認真完成老師布置的作業(yè)；在生活中也要實事求是，不能說謊。我要做一個信守諾言的好孩子。
讀《諾言》有感作文3
在暑假里，我看了許多許多書。關(guān)于未來的《宇宙最后一本書》、我國四大名著之一《三國演義》、激動人心的《魯濱遜漂流記》…………但其中讓我念念不忘的諾言重于一切的《吹號手的諾言》。
走進書中，讓我們來感受故事的情節(jié)吧！書中講的是：在以前的波蘭的克拉科夫城，有一位弓箭手被射死了。當時，他可以逃走，但他為了堅守諾言不逃走。兩百年后，男孩約瑟一家為了獻一個大水晶球，而來到了這座城市。但他并不知道一家人被卷入一場邪惡的陰謀中，陷入了與兇惡的韃靼大盜、煉金術(shù)士(好人)，催眠術(shù)士、以及魔鬼的黑暗使者的斗爭中。最終，正義戰(zhàn)勝了邪惡，約瑟一家也回到了平凡的生話。
看完這本書，我在腦海中浮現(xiàn)了那些斗爭、約瑟一家回到平凡的生話后怎么樣。同時，約瑟的點點滴滴也讓我覺得他很勇敢、聰明、善良。他雖然是一個平凡的男孩，但他又敢于與惡勢力作斗爭，也表現(xiàn)出了他的不凡。他是多么勇敢呀！我相信他哪怕遇見了死神，他也敢斗一斗。故事中的煉金術(shù)士，他雖然不是主角，但他和約瑟一樣勇敢、善良。他在約瑟家遇見困難時抻出援手，這是他的善良。他為了不讓大家受到水晶球的誘惑，在一國之君的'面前，毅然決然地把水晶球扔到大海。他的勇氣也讓我敬佩。
這些雖然是書中人物，但給我的感覺卻是真實的。他們勇敢、善良，在現(xiàn)在的社會上也很少有這樣的人了。我不禁地再次為他們點贊！
讀《諾言》有感作文4
今天，天氣悶熱，我坐在桌前，翻開《作文寶庫》一書，看完了《諾言》的作文。從中，我受到了深刻的教育。
文中的作者小時候向別人許下多種諾言，但都沒有實現(xiàn)自已的諾言。后來，在父母的監(jiān)督下，作者去學琴， 向周 老師許下諾言。以后每天練習半小時琴；回到家后，作者硬著頭皮每天拉半小時的琴，才明白了履行諾言是多么不容易呀！
當我讀到：“在你許諾的時候，你已贏得了別的的信任；而在出爾反爾的時候，別人也“贏”得了一份由你造成的失落。”我的心頭為之一振，你以前有過出爾反爾的時候？一大堆的問題從我腦中掠過。有，那也是我練琴時的事了，我剛開始練的時候，答應(yīng)父母每天拉一小時。而后，由于時間的流失，我漸漸淡忘了諾言，也很少履行自已的諾言，這樣三天打魚兩天曬網(wǎng)，當然我的進步就不快，甚至有些倒退，再這樣下去，可能一事無成，所以我在這里重新許下這個諾言，無論春夏秋冬，刮風下雨，我也一定履行這個承諾。
我接著往下讀，當讀到：“在你許諾時，你就應(yīng)該好好估量自已，看自已能否實現(xiàn)自已的諾言；看自已能否很好的實現(xiàn)諾言；在你許諾后，你也應(yīng)該盡全力做到最好。”我深有感觸，當今社會有多少人許下承諾而又出爾反爾，將自已的信用出賣，在公司，員工保證將事情做到最好，但讓老板失望；在商場里，服務(wù)員給顧客說要提供最好的'服務(wù)，可最后，顧客失戶地搖頭走了。我望著這一件件出爾反爾地承諾，決心做個講信用的人。
我再次捧起書，又讀到：“直到現(xiàn)在我才明白，也許許諾很簡單，只輕輕一動嘴，卻非同小可……”我體會到了許諾是件很簡單的事，但要實行在行動上卻難上加難。在社會中，有的人許下承諾，卻未做到過，他正要被開除時，卻厚著臉皮，再一次許下承諾，要知道，羞恥心是人墜落懸崖的最后一道防線，不講信用，失卻羞恥心，談何做人！
什么是承諾？該怎樣實行諾言？文章給了我們圓滿的答案，我決定；從今天起，認真實行我曾許下的承諾，決不出爾反爾。
讀《諾言》有感作文5
這個寒假，為推動教師專業(yè)成長，學校要求每個老師借一本書。在圖書館搜尋期間，無意間看到了《教育時報》主編劉肖老師的書——《為一句無聲的諾言》。想起自己總不能提高的寫作水平，懷著對劉肖老師的崇敬之情，我打開了它。
這是一本記錄走進普通教師，為普通教師切身利益奔走相告的書，更是一本記錄教學一線教師人生際遇的書。書中，作者為了解決國企中小學退休教師、農(nóng)村代課教師、民師轉(zhuǎn)干、尊師重教、農(nóng)村學前教育、教師工資拖欠等一系列問題，輾轉(zhuǎn)鄉(xiāng)里學校，直面一線老師的境遇，真實報道相關(guān)事實，直至所有的問題圓滿解決。
讀完這本書，我看到了記者這一職業(yè)的偉大，也看到了劉肖老師的偉大，更看到了中國教育在改革開放中關(guān)注民生、體恤民情所做出的不懈努力和進步，這是歌頌中國教育與時俱進、 繼往開來的一首贊歌，是讓許多一線教師為之激動興奮的凱歌。作為前進中的中國教育，難免會遇到這樣或那樣的問題，這時，作為一個記者，必須要有非常敏銳的視角，發(fā)揮主觀動能性，實事求是的公開報道相關(guān)問題，引起國家相關(guān)部門的注意，引起社會的反響和關(guān)注，從而使問題得到解決。劉老師就是這樣，能從一個個小小的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)新聞素材，或者與這些教師“鴻雁傳情”、或者不辭辛苦地奔波于許多山區(qū)、鄉(xiāng)村中小學，與這些教師進行面對面的交流、心與心的溝通，為這些面臨窘境的教師重新找到教育和生命的春天。當那些曾經(jīng)為這一系列問題而困惑的老師迎來這一天的時候，又有多少人知道這是劉肖老師在為他們的切身利益奔波呢？此刻，記者——劉肖老師，這兩個特殊的名詞忽然在我心中變得沉甸甸的。
打開這本書的口述、實錄部分，一個個優(yōu)秀教師的名字映入我的眼簾，河南省五一勞動獎?wù)芦@得者段申眉老師、想給親人一個家的賈朋老師……忽然，一個熟悉的名字占據(jù)了我整個心靈——張爽老師，這個曾經(jīng)在河南省電影電視學校講臺上給我留下深刻印象的老師，將我的思緒再次拉到了18年前。她，也曾經(jīng)是我的老師呀！正如劉肖老師關(guān)于張老師的那篇文章中，她傷心欲絕地訴說自己的班長沒有畢業(yè)那樣，剛剛畢業(yè)于河南大學中文系的張老師，在我們班每個同學的心中都是那么善良、親切、和藹，是她用標準的普通話、用甜美的歌聲《燭光里的媽媽》，讓我對教師這個職業(yè)產(chǎn)生了無限的向往，她的人就像她的歌聲一樣，始終充滿著甜甜的微笑，而這樣的微笑，不僅定格在了劉肖老師的鏡頭下，也定格在了我的腦海里。如今，我們分別已經(jīng)18年了，20xx年，我們的師生鄭州聚會，我沒有見到她，今天，我卻從《為一句無聲的諾言》這本書上看到了她親切和藹的笑容，這一刻，我激動萬分。18年了，我不知道曾經(jīng)教過那么多學生的'張老師是否記得我的名字，但劉肖老師的這本書卻再次加深了我對她的印象，她的音容笑貌，永遠定格在我記憶的深處。這，就是優(yōu)秀教師所具有的魅力吧！感謝《為一句無聲的諾言》為我?guī)淼拿篮没貞洠俅喂雌鹆宋覍埶蠋煹木粗睾退寄钪椤?/p>
思緒飛揚，我止住即將奪眶而出的淚水，將視線再次聚集在劉肖老師的采訪手稿上。急需從書中汲取營養(yǎng)的我，不僅從中看到了劉肖老師最深情的語言，更看到了他善良、真誠、想他人之所想，急他人之所急的大愛之心。我知道，讀一本書不足以使我有太大的進步，但是，一本書給與一個人的影響卻刻骨銘心，對我來說，或許是劉肖老師從普通教師身上不斷發(fā)現(xiàn)美的眼睛，或許是記憶中的張老師那親切、和藹的笑容，或許是劉老師為教育事業(yè)不懈奮斗、不懈追求的無聲諾言……做一個教師，站立在三尺講臺上，這些，不正是我們所需要的嗎？我們不僅僅要教書育人、傳道授業(yè)，更要像劉肖老師那樣，有一顆大愛之心，愛事業(yè)、愛學生、愛家庭、愛身邊的每一個人。
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