最新中考作文與點評
最新中考作文與點評
【中考原題呈現】
色彩，演繹亮麗的陽光，點綴明媚的自然;色彩，裝飾美好的生活，扮靚詩意的人生;色彩凝聚溫馨的記憶，輝映燦爛的歷史……那一抹色彩，讓你打開心扉;那一抹色彩，讓你駐足流連。
請以“有那樣一抹色彩”為題，寫一篇文章。
要求：⑴立意自定;⑵除詩歌外，文體不限;⑶不少于600字;⑷文中不得出現真實的人名、校名、地名。
【命題思路】
江蘇省鹽城市20xx年的中考作文題是一道不折不扣的命題作文。前面有寫作提示，后面有寫作要求。整個作文題中規中矩，尤其是后面的4點寫作要求，體現的是一般中考作文的要求，只是把“立意自定”放在第一點，更清楚了表明作文立意可以不受前面“寫作提示”限制的意味。那么前面的提示，給我們的寫作思路會有怎樣的啟發呢?
我們不妨字斟句酌的來分析一下“作文提示”：色彩，演繹亮麗的陽光，點綴明媚的自然;色彩，裝飾美好的生活，扮靚詩意的人生;色彩凝聚溫馨的記憶，輝映燦爛的歷史……那一抹色彩，讓你打開心扉;那一抹色彩，讓你駐足流連。
這則提示以省略號為界，分前后兩部分。前面是一組帶有詩意的排比句。仔細審視以分號為標志的三個分句，不難看出，第一個分句是說，“這一抹色彩”可以是大自然的色彩，我們可以從廣袤的自然里取材，撮取山川大地、次第四季的這一抹色彩，表現大自然的五彩繽紛。第二個分句里“美好的生活”“詩意的人生”指向明確，也就是說，這一抹色彩還可以是生命的色彩和生活的色彩，我們可以從生命和生活里選取某個片段、某個場景，甚至某個細節來詮釋生命、生活的詩意與美好。嚴格的說，第三個分句從內容上說是不可以與前兩句構成排比的，但是它卻提醒我們，要表現的“這一抹色彩”不僅可以是現實中的，還可以是記憶里的，甚至是拂去歷史塵煙后鮮亮起來的那么一抹色彩，這使得題材內容的領域得以拓展，便于考生在考場上的發揮。
省略號前面的內容啟發我們思考本文如何立意和選材，它還提示我們本文可以采用“以小見大”的寫作方法，在一滴水中折射太陽的光輝，從而見微知萌，見萌知著。而省略號后面的“讓你打開心扉”;“讓你駐足流連”則是暗示了我們本文的寫作基調，從一抹色彩中深受啟發，在一抹色彩中真情流露。總之，這是一道充滿積極美好情懷、充溢著生命正能量的題目。
弄明白這些，我們該拿起筆來，寫出那一抹靚麗的色彩了吧?
范文
有那樣一抹色彩
弱水三千，我只取一瓢飲焉。
——題記
我是一只狗，一只年老體衰的狗。
如今的我已至耄耋，看盡世間百態，過往如煙凝在腦海，心中有說不盡的苦辣酸甜。每到那夜深人靜的時候，我總愛尋一方無人的凈土，任由那往事紛至沓來，讓記憶如水般涌上心頭。
而此時，我正蜷縮在墻角，看著那漫天飛舞的雪花，一片一片，慢慢地，悄悄地落下。
昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。
恍惚間，時光仿佛倒流，回到了那楊柳如煙的季節。
那時的我正值壯年，曾經意氣風發，卻不幸流落街頭。我彷徨，我惆悵，溫飽成了最大的難題。
我常穿梭于大街小巷，看著來來往往的路人，小心翼翼地祈求著一小塊、哪怕是一粒小小的面包屑。
我本以為自己就將這樣不辨苦甜地生活下去，直到那日，我遇見了她，那抹淡淡的藍色……
那日的我正在一棵柳樹下默默思索著什么，忽而，一串銀鈴般的聲音傳入耳中：“媽媽，看!那兒有一只小狗。它好可憐，我能把它帶回家嗎?”
我不禁為之一振，循聲望去，只見一個可愛的小女孩，她身著淡藍的風衣，梳著兩個羊角辮，手中似還拿著些什么，坐在一輛電動車后向我這兒駛來。
“可是，寶貝兒，你看它多臟，說不定還攜帶著傳染病菌。你若真心愛狗，媽媽帶你去寵物店好嗎?”
聽到這兒，我稍有些失落，不過仍是目不轉睛地望著。
“那么，我可以喂它點吃的嗎?”那女孩揮舞著手中的面包。
“不行!”
我徹底失望了，可是目光卻終不愿從那女孩身上移開。我想待她駛近時，看清她可愛的臉龐。
車漸漸近了，我怔怔地望著那女孩，她也默默地看著我。那水汪汪的大眼睛中透著些靈氣，又有如那通靈的藍寶石，在陽光下熠熠生輝。那眉目間，似有揮之不去的清澈的藍色，透過那如水般潔凈的瞳眸，我似看見一個自己，正在那一汪碧波間，傻傻地露出一絲微笑。
當她路過我身邊的時候，她將手中的面包悄悄拋下。我一躍而起，叼住那來之不易的口糧。她看著我，不禁莞爾一笑，隨即又轉過頭去。我站在那棵柳樹下，任柳絮拂過我的脊背，望著那淡藍的身影消失在街巷的盡頭。殊不知，一抹淡淡的藍色已悄然在心底生根、發芽……
或許，是三千年的修煉，才讓我換得這抹刻骨的色彩。千種色彩，也終究抵不過那一抹淡藍。而如今的我愈漸衰老，或許不久將長辭于世。若是可以讓生命重來一次，我可以沒有花紅柳綠，沒有金碧輝煌，只要有那樣一抹淡淡的藍色，在那路的盡頭，讓我駐足流連。
我是一只狗，一只有那樣一抹色彩的幸福回憶的狗。
點評：本文從一只狗的視角，回憶了“我”看盡世間百態，歷盡苦辣酸甜之后，始終懷念那個曾經給予“我”幫助的小女孩，永遠留在記憶里的那一抹淡藍色。靠船下篙、視角獨特。同時將充滿愛心的小女孩與來來往往路人對比，引人深思，發人深省。
其次，這個半命題作文橫線上需要填寫的內容，將是作文要寫作的中心。所補文字力求不僅要“準”而且要“新”，所補詞語宜“小”不宜“大”，但講述盡量做到“小中見大”“小中見深”，所補文字若能顯示出文學色彩或哲理色彩更好。也就是說要突出個性化，這也是創新思維的一個最基本特征。橫線上填寫的內容可以是人，可以填寫物，當然也可以因一物講述一段對“我”青春有意義的事情，可以是具體的，也可以是抽象的，但一定要注意填寫的內容，文章需要圍繞內容展開記述。
最后，對于青春，在人的一生中只有一次，它如鮮花一樣美麗、黃金一樣珍貴，是理想、信念、奮發向上的精神和無窮創造力所譜寫的最美妙的交響樂章，包含著耕耘，探索，拼搏。所以這篇文章的內容應該是積極的、向上的、充滿正能量的。
材料作文關鍵在審題與立意
夏老師說，審題與立意是材料作文的重要環節。審題即對作文試題的審視，包括對材料的主旨，試題文體、字數、立意、標題等方面要求的認知;立意，則是在把握材料基本思想、核心詞句的基礎上，確立自己文章的觀點、看法等。因此，二者雖然有區別，但聯系相當密切，有時甚至是同步進行的，很難分開。
“這次所給的材料作文是一則故事，話題不明顯，也沒有論述性的語句。所以必須認真研讀材料，通過故事的人物、情節等，把握材料的主旨，以材料主旨作為構思的切入點。”夏老師建議，可以從“遇到困難，樂觀(冷靜)面對”;“打破常規，換個角度看問題”;“打破常規，嘗試創新”等命題立意。大部分學生應該會推導出“打破常規，換個角度看問題”，因為材料中的“他反復變轉角度看那個墨跡”最終畫成了飛鳥，墨滴與整幅畫完美結合，可以使學生直接推出這個觀點。
確定觀點之后，選擇合適的材料：事實論據或道理論據，條理清晰地論證自己的觀點即可，也可采用正反對比論證，使論證更深刻、更透徹。如果在論述時能夠由淺入深，層層遞進的推理則會加深文章的深度，給人論述嚴謹，立意深刻的印象。
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