孩子一年級上課坐不住怎么辦

時間：2024-07-30 18:20:39 曉怡學人智庫

孩子一年級上課坐不住怎么辦

　　孩子長大到一定年齡，就需要到學校讀書，接受知識，學會與他人的人際溝通，許多家長、老師反映，孩子一年級上課坐不住，總是不能安心的聽老師講課，動來動去，這究竟跟什么有關系？如果是幼兒園的話可以理解，經歷了幼兒園階段還是如此，孩子應該如何一起緩解此類癥狀呢？下面是小編整理的孩子一年級上課坐不住怎么辦，歡迎閱讀與收藏。

孩子一年級上課坐不住怎么辦

　　每個孩子都由于不同家長的不同教育方式有著不同的性格，有的溫順的像小綿羊，有的像猴子一樣活潑，因此有家長懷疑自己的孩子是多動癥，當然這是遺傳造成的。幼兒園的上課時間并不長，如果孩子的注意力確實不能集中，家長要考慮是否是因為老師的上課方式沒能吸引孩子的注意力，孩子沒有興趣，自然就不會專心聽講。

　　當然您也不能排除，有的孩子看似在玩其他的，其實小耳朵都在聽老師講課呢。面對孩子注意力不集中，家長或者老師首先要為孩子排除一切可能影響孩子注意力的東西，如太花哨的文具盒，橡皮擦等，如果孩子的視線范圍內有其他事物，孩子就很難集中注意力了。

　　不過五歲的孩子已經有了一定的自控能力了，家長可以利用一些小技巧來培養孩子的注意力。如讓孩子專心的做一件事情20分鐘，及獎勵孩子玩5分鐘的游戲等，然后等到孩子辦到以后再慢慢增加時間，這樣我想孩子的情況會有好轉。

　　孩子一年級上課坐不住的現象經常發生，此時需要與老師進行有效溝通，看看孩子坐不住是跟什么方面有關系，如果是病理方面的因素，必須要帶著孩子早日去看醫生，如果是因為孩子所接觸的物質有關系，也要了解清楚具體是哪些物質，讓孩子可以慢慢適應課堂。

　　拓展：孩子上課亂跑怎么解決

　　1、好奇心的驅使。

　　孩子在家里都是無拘無束，自由自在，到了學校里老師不僅對他的我行我素的行為習慣有所約束，還要求他聽從指令、完成指定動作、目光長時間追隨等，孩子自然會覺得不適應，開始幾天大哭大鬧，如果家長堅持不讓出去、堅持讓其完成任務，他也只好服從，但是隨著時間的推移也開始了對周圍環境的“探索”和“挑釁”，他會試圖打開柜子看看里面有什么寶藏，他會試圖跑幾次看看老師、家長這些周圍人對他這種行為是否默許，他會跑到窗戶邊看看外面的世界，他會跑到身邊小朋友面前晃來晃去。

　　解決辦法：時間長了習慣了教室的環境，不再感興趣；新家長在上課前提前進入教室，指引孩子觀察教室環境和人物。

　　2、引起家長的關注。

　　這種現像既存在于老孩子身上也存在于新寶寶身上。首先我們要判斷他亂跑的目的是不是要引起注意，判斷的標準可以參考以下幾個方面：亂跑的同時流露出尋求關注的眼神；亂跑時發出聲音、動靜做出怪像等以引起關注；亂跑時或之后對他人的反應格外高興；與周圍人形成互相盯防的狀態，孩子自己似乎樂于如此；短暫的故意忽視，其問題行為可能變本加厲。

　　解決辦法：不對問題行為給予任何形式的注意：（呵斥、教訓、驚慌失措、教育說服等）也不要與正在亂跑的孩子有任何的目光對視兒童以哭鬧的形式表現不滿時，也不要立即安慰，因為此時安慰仍然是帶有強烈的感情色彩的高度關注。

　　3、孩子自身的需要。

　　孩子看到舒適的環境不由自主的想跑兩圈，或者久坐之后突然老師讓起來活動，太興奮！再或者受到某些刺激忽然沖出去等，總之都是孩子出于本能想要走動。

　　解決辦法：正確引導孩子，比如立即拉住、幫其控制住速度和方向。

　　不管是什么原因，快速讓孩子不亂跑才是目的，以下建議大家可以參考：

　　1、把問題行為扼殺在萌芽狀態。第一次逃跑家長不動聲色的將其拉回，然后孩子站好了及時表揚孩子沒有亂跑！并密切觀察動態。

　　2、防患于未然，不給成功逃跑的機會。已經知道孩子會亂跑，就在孩子快要跑、或者出現動機時，及時拉住，如果不好判斷可以一直把手虛放在孩子身后，只要發現要跑就拉住。站好后立即表揚：“寶寶真棒，在自己位置上站好了，沒有亂跑?！?/p>

　　3、出現問題，處理問題。孩子在跑的過程中，要求他回來的指令只說一次，如果回來了立即表揚，如果沒有回來，就面色平靜的將其來回來，站好后表揚。

　　4、亡羊補牢，為時未晚。孩子上課亂跑之后，課間可以對程度較好的進行思想教育，如果上課表現不好就給予懲罰，如果上課沒有亂跑或者頻率較低則大力表揚，表揚時注意說清楚表揚的原因。

　　總之面對孩子亂跑的問題，態度上：溫柔的堅持。（不斥責、不打罵，但是提出的要求一定要求完成）技術上：早發現、早矯正、及時輔助。

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