初中寫景作文教案設(shè)計(jì)
怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動(dòng)、鮮活。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的初中寫景作文教案設(shè)計(jì)，歡迎參考！
初中寫景作文教案設(shè)計(jì)篇一
習(xí)作題目：（自擬題目）
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力。
2、讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
明確立足點(diǎn)，明確景物的方位和寫景的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
明確中心，突出景物的特點(diǎn)，寫出自己的感受，作到有景有情。
課型結(jié)構(gòu)：
課堂習(xí)作
課時(shí)按排：
一課時(shí)
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情景 啟發(fā)引導(dǎo) 合作討論 細(xì)致表達(dá)
課前準(zhǔn)備：
演示文稿
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點(diǎn)，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的.影子了。
2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來(lái)分享一下吧。
3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。
4過(guò)渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來(lái)呢，那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫我心。”
二、巧設(shè)案例，拋磚引玉：
1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話表達(dá)出來(lái)，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。
2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。
3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項(xiàng)：如，書寫不夠工整；表達(dá)缺乏條理性；不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)龋瑥亩嵴?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。
4、回憶寫景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序
5、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？板書：脈絡(luò)清楚
6、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？
板書： 顏色 形態(tài)
氣味 聲音
大小 ……
7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？
生動(dòng)
板書：形象
具體
8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動(dòng)、鮮活。
9、通過(guò)以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：
（1、）寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。（移步換景）
（2、）可以按景物的類別來(lái)寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。（引導(dǎo)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中感悟）
（3、）要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來(lái)寫。
（4、）寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人。
（5、）寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。
（6、）適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
三、佳作賞析，積累運(yùn)用
1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。
2、討論范文：你認(rèn)為文章哪處寫得好？為什么好？
3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法？
比喻
板書：擬人
夸張
四、欣賞美景，筆下生輝
1、放錄像，學(xué)生欣賞春天無(wú)限的美與生機(jī)。
2、構(gòu)思動(dòng)筆寫作。
要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人等修辭手法加以描繪。并能巧妙地抒情。
3、師巡視指導(dǎo)。
4、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。
板書設(shè)計(jì)： 寫景（題目自擬）
1、細(xì)觀察：
按一定順序 脈絡(luò)清楚
2、抓特點(diǎn)。
形態(tài) 顏色 比喻 生動(dòng)
氣味 聲音 擬人 形象
大小 夸張 具體
3、多積累。
初中寫景作文教案設(shè)計(jì)篇二
一教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)準(zhǔn)確用詞，寫出景物特點(diǎn)
2學(xué)會(huì)按一定的觀察順序，條理清晰地寫景
3了解修辭手法、表現(xiàn)手法等在寫景狀物的文章中的運(yùn)用
二教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)準(zhǔn)確用詞、條理清晰的寫景狀物的方法
三教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
四教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)
五教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入方法：我們已學(xué)過(guò)魯迅先生的《從百草園到三味書屋》。其中第二自然段的景物描寫非常精彩，我們現(xiàn)在來(lái)回顧一下。一起來(lái)背誦，好嗎?
(二)歸納方法：過(guò)渡：同學(xué)們背的非常好!
1、歸納第一個(gè)方法：學(xué)生思考并回答以下問(wèn)題：(指名回答)a、整體部分寫了哪些景物?
b、作者用了哪些詞語(yǔ)來(lái)修飾這些景物?
c、這些詞按詞性課分為幾類?
d、這些詞語(yǔ)的運(yùn)用有何作用?
由此歸納出第一個(gè)方法并板書：用詞準(zhǔn)確
2、歸納第二個(gè)方法：學(xué)生思考并回答以下問(wèn)題：(指名回答)a、整體部分的景物可分為兩類：植物，動(dòng)物。作者是怎樣安排的?
b、這樣安排的好處是?由此得出第二個(gè)方法并板書：條理清晰
c、過(guò)渡：寫景時(shí)要是文章條理清晰可采用許多描寫順序。請(qǐng)找出第二自然段中所用到的描寫順序。
d、能不能想到一些其他的.描寫順序?
小結(jié)：要想寫出景物的特點(diǎn)，就需要用詞準(zhǔn)確，而要讓文章的條理清晰，就需要按一定的描寫順序?qū)懢埃瑢懢绊樞蛴小?教師一邊總結(jié)一邊指示黑板上歸納的方法)
(三)運(yùn)用方法：過(guò)渡：今天我們就運(yùn)用這些方法寫景狀物，讓自然之美，盡展筆下。板書：自然之美，盡展筆下
1、教師創(chuàng)設(shè)情景：此時(shí)正是陽(yáng)春三月，春歷來(lái)是文人學(xué)者贊頌最多的季節(jié)，因?yàn)樗宀拾邤獭⑸鷻C(jī)勃勃、充滿希望、到了春天，我們周圍充滿了美：小草蓬蓬勃發(fā)，這里那里鋪滿了;鮮花競(jìng)相綻放，紅的白的爭(zhēng)奇斗艷;小河歡快流暢，叮叮咚咚奔流不息;小鳥歡快歌唱，東蹦西跳賣弄嗓子，而天空，湛藍(lán)清亮，溫和地俯視著大地上的一切……
2、學(xué)生口頭練習(xí)：相信同學(xué)們眼中一定也有美麗的春景，能不能用到歸納的方法向大家介紹一下?
3、學(xué)生動(dòng)筆練寫：同學(xué)們說(shuō)得很不錯(cuò)，能不能再用到歸納的方法將心中的美景寫下來(lái)呢?
4、學(xué)生合作學(xué)習(xí)：4人一組交流習(xí)作，以所歸納方法為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出本組最好的習(xí)作，準(zhǔn)備向全班展示
5、學(xué)生展示習(xí)作，全班共評(píng)
(四)拓展方法：過(guò)渡：同學(xué)們的習(xí)作不僅很好地運(yùn)用了所歸納的方法，還用了修辭手法等，寫景狀物往往不是單一地運(yùn)用某一種方法，而是綜合運(yùn)用多種方法，盡可能準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)地將景物的美展現(xiàn)出來(lái)
1、出示教具(兩幅桃花，一幅為整體，一幅為局部)，要求學(xué)生以桃花為題材練寫，要求：不僅要用到本堂課歸納的方法，還要用到其他方法，如修辭手法。
2、學(xué)生展示習(xí)作，全班共評(píng)
(五)課堂總結(jié)：我們這堂課學(xué)習(xí)了準(zhǔn)確用詞、條理清晰的寫景狀物的方法，希望同學(xué)們能掌握好，并在以后的習(xí)作中體現(xiàn)，讓自然之美，盡展筆下
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