體育教學(xué)課件《體育與健康》

時間：2024-09-09 22:44:02 學(xué)人智庫

體育教學(xué)課件《體育與健康》

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體育教學(xué)課件《體育與健康》

　　體育教學(xué)課件《體育與健康》

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)習(xí)前、后滾翻；2、復(fù)習(xí)高抬腿跑；3、游戲“障礙接力賽”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解前、后滾翻和高抬腿跑的技術(shù)結(jié)構(gòu)；

　　2、能力目標(biāo)：

　　使學(xué)生熟練掌握高抬腿跑、前滾翻的動作要求，基本掌握后滾翻的技術(shù)要求和練習(xí)方法；

　　3、情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、互相幫助的協(xié)作意識，積極創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生同時消除部分學(xué)生在練習(xí)中的害怕心理，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

　　重點、難點：低頭、團(tuán)身、抱膝。

　　一、熱情導(dǎo)入：

　　師：鳴哨集合；

　　生：體育委員整隊，向老師報告人數(shù)，師生問好；

　　師：宣布課的任務(wù)及要求，并安排見習(xí)生，師吹哨子齊步走繞圓形場地行進(jìn)，并講解《找朋友》游戲規(guī)則；

　　生：聽老師口令，積極參與游戲，熱情高漲；

　　師：領(lǐng)做徒手操，2×8拍；

　　生：跟做徒手操，認(rèn)真做，把每一個動作做到位。

　　二、合作學(xué)習(xí)，掌握技能：

　　1、復(fù)習(xí)原地高抬腿跑：

　　師：①哪一位同學(xué)能出來做一下我們學(xué)過的高抬腿跑？

　?、趯W(xué)生做完后點評并簡講動作要點；

　?、劢M織學(xué)生鞏固練習(xí)。

　　生：①雙手叉腰，做原地高抬腿跑練習(xí)；

　　②屈臂、兩肘靠近兩腰、前臂平舉，用膝關(guān)節(jié)積極主動去觸兩手掌練習(xí)；

　　③跟擊掌節(jié)拍做原地高抬腿跑練習(xí)；

　　師：每一項練習(xí)做完后，師及時點評、鼓勵學(xué)生。

　　2、學(xué)習(xí)前、后滾翻：

　　師：示范動作；

　　生：認(rèn)真觀察動作，直觀感知動作結(jié)構(gòu)；

　　師：講解動作要領(lǐng)；

　　生：認(rèn)真聽講、積極思考；

　　師：同學(xué)們，請看老師將球與長方形木塊進(jìn)行滾動，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師進(jìn)行了操作；

　　生：“因為球是圓的，所以能滾動。木塊是長方形，所以不能滾動”；

　　師：“同學(xué)們，你們能像球一樣圓滑地滾動嗎?”

　　生：“能”；

　　師：“好!我們在小墊子上練習(xí)，看誰做得最棒?”

　　師：師：哪位小朋友能夠勇敢地出列試做一次？

　　生：紛紛舉手，很勇敢，積極性高、興趣濃；

　　師：點評，做這個動作是一定要團(tuán)身緊、推手快、低頭含胸，滾動的過程中兩腿不要分開，兩手抱膝起立；學(xué)生試做；你們都想試做這個動作嗎？

　　生：很想；

　　師：下面同學(xué)們每人拿一塊墊子，兩人一組在原圈內(nèi)把兩塊墊子擺成一個斜坡，比一比，哪個小組擺的又快又好？

　　生：積極擺墊子；

　　有幾個女生在練習(xí)中，翻不過去，教師及時停止全體學(xué)生的練習(xí)，找了一個學(xué)生進(jìn)行滾翻，教師進(jìn)行了幫助，但沒有點明具體的做法。

　　師：在體操練習(xí)中要做好保護(hù)與幫助，對學(xué)生講明保護(hù)與幫助的方法：一手托肩，一手壓小腿幫助屈體滾翻，必要時可扶腰背。同學(xué)們看明白了嗎?

　　生：看明白了；

　　師：好!兩人一組相互幫助練習(xí)。

　　師：小組內(nèi)兩位同學(xué)輪流練習(xí)，注意保護(hù)與幫助；

　　生：輪流練習(xí)；

　　師：巡回指導(dǎo)，并大聲提示動作要領(lǐng)“兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬直快低頭，團(tuán)身滾動像圓球”；王君同學(xué)你做得真好，哇!高麗你做得真棒!同學(xué)們練習(xí)得非常積極，動作掌握也很好，有很大進(jìn)步；

　　練習(xí)10分鐘后；

　　師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做的非常漂亮，誰愿意把你的好動作做出來和大家一起分享？

　　生：踴躍舉手；

　　師：找2-3名同學(xué)出列演示，如果他做得好，同學(xué)們給點掌聲鼓勵好不好！

　　生：鼓掌；

　　師：吹哨暫停，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在做動作時，團(tuán)身不緊或兩腿分開了，下面老師給你們每組準(zhǔn)備了兩朵小紅花，同學(xué)們在做滾翻時將小紅花分別放在下頜和兩膝間，看哪個同學(xué)的小紅花掉不下了？并進(jìn)行評價；

　　生：把墊子平放好，進(jìn)行練習(xí)；

　　師：同學(xué)們在騎自行車、走路、跑步等，如果摔倒怎么辦?以此來啟發(fā)學(xué)生的想象，聯(lián)系到生活，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)前滾翻的目的，提高滾翻的質(zhì)量。讓學(xué)生在玩耍中學(xué)到知識，提高參與活動的興趣。同時讓學(xué)生明確前滾翻只是體育鍛煉的一種手段，通過這個途徑可以發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動能力，促進(jìn)個性心理的發(fā)展。

　　3、合作創(chuàng)新：

　　師：下面我們六個人一個小組合作將六塊墊子擺放在一起，你想擺放成什么形狀都可以，開始，看那組擺得又快又好？

　　生：各小組合作擺圖形；

　　師：對各組的圖形進(jìn)行點評，各小組商量一下，能在你們設(shè)計的圖形場地內(nèi)創(chuàng)編出什么新動作來，商量好了就把新動作做出來；

　　生：創(chuàng)編新動作，試做新動作；

　　師：下面我們來展示各小組的創(chuàng)編動作，看哪組的動作最有新意、最好？

　　生：爭先恐后；

　　師：每組展示一次，并及時表揚、肯定、鼓勵，同學(xué)們真棒！不僅能學(xué)會新動作，而且還能創(chuàng)編出新的動作來，好了，下面還有更有趣的游戲在等著我們呢，請同學(xué)們快速到游戲場地上來，站成四路縱隊；

　　生：迅速到游戲場地站好；

　　師：首先，我們要布置游戲場地，請看老師的場地布置圖，我們看哪組最先把游戲場地布置好？準(zhǔn)備，開始；

　　生：每組的前三名同學(xué)照圖紙要求布置游戲場地；

　　師：點評，講解游戲方法、規(guī)則后，下令游戲比賽開始；