藤野先生閱讀答案 節(jié)選
導語：以下是相關范文的節(jié)選閱讀答案內容，希望大家能夠喜歡！
閱讀下面文字，回答13—22題。
過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。
“我的講義，你能抄下來么?”他問。
“可以抄一點。”
“拿來我看。”
我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每星期要送他看一回。我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課;骨學，血管學，神經學。
可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：
“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”
但是我不服氣，口頭答應著，心里卻想道：
“圖還是我畫的不錯;至于實在的情形，我心里自然記得的。”
學年實驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發(fā)表了，同學100余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。
解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：
“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現在總算放心了，沒有這回事。”
但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事?”
13、概括本文段的主要內容。
(參考：“我“與藤野先生的相處。 )
14、“這樣一直繼續(xù)到教完他所擔任的功課”中的“這樣”是指 。
(參考：“我”的講義已經從頭到尾都用紅筆添改過了……也都一一訂正) 15、用簡潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。
[答](1) (2) (3) (4) 。
(參考：添改講義;糾正解剖圖;關心解剖圖;了解裹腳)
16、藤野先生對魯迅的關心是見諸行動的，而且極為認真負責的，這從他看魯迅抄的講義中得到了具體的體現。其中最能表現“及時”的詞語是 ;最能體現“全面”的詞語是 ;最能體現“細致”的詞語是 ;最能體現“始終如一”的詞語是 。
(參考：“第二三天”;“從頭到尾”;“一一訂正”;一直)
17、“我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚”
;“我”又因何“感到一種不安” 。
(參考：藤野先生竟然為一個外國留學生細心地添改講義;“我”的講義錯誤多，讓先生費神)
18、“實物是那樣，我們沒法改換它”這句話反映了藤野先生對學生的 和對科學的 態(tài)度。
(參考：嚴格要求 嚴謹態(tài)度)
19、由上文段可以反映“我”對藤野先生相處的前兩件事的態(tài)度是(用文中的語言回答)。
(參考：很吃了一驚，同時也感到一種不安與感激;還不服氣0
20、“我”與藤野先生相處的后兩件事分別體現了藤野先生① 和② 的高貴精神。
(參考：熱情誠懇;求實)
21、本文段主要采用_________、_________ 的描寫方法來表現人物形象。
(參考：語言、行動)
22、本文段的記敘順序是 。
(參考：順敘)
[藤野先生閱讀答案 節(jié)選]
【藤野先生閱讀答案 節(jié)選】相關文章：
《藤野先生》閱讀答案05-21
《藤野先生》教學設計07-13
藤野先生主要內容08-21
藤野先生讀書筆記06-08
藤野先生主題教學設計08-05
《白鵝》節(jié)選閱讀答案09-03
天窗節(jié)選閱讀答案07-17
我眼中的藤野先生作文（精選13篇）07-06
晏子使楚節(jié)選閱讀答案09-22
白楊禮贊閱讀答案（節(jié)選）08-08