小學英語教案設計

時間：2024-09-11 14:54:58 學人智庫

小學英語教案范文設計

　　言道“良好的開端，是成功的一半”。上課也是一樣，一個好老師應該知道怎樣吸引學生進入課堂。以下是小編為大家精心搜集和整理的小學英語教案范文設計，希望大家喜歡!

小學英語教案范文設計

　　一、學習需要分析：

　　本單元圍繞“家庭”這一題材開展，使學生能用英語簡單介紹自己的家庭成員及如何詢問他人的身份。

　　二、教學目標分析：

　　1、知識與技能：

　　(1)能聽說、認讀man,father,grandfather,other兒歌網址：

　　六、教學過程：

　　1、Warmup

　　（1）師生一起邊說邊做前一課所學的Letuschant:ABCDEFGFathermotherandmeCDEFGABSinganddanceunderthetree

　　（2）日常口語對話Hello,Howareyou?Howoldareyou?

　　Whereareyoufrom?Nicetomeetyou！設計意圖：營造輕松愉快的教學氣氛，抓住學生的注意力，吸引學生參加活動。與學生間對話，問候既可以縮短師生的距離又可以培養學生的交際能力

　　2、Presentation

　　（1）口語對話結束之后，教師在黑板上粘貼“全家福”，教師指著圖介紹Thisismyfather/mother/sister…

　　接下來，學生介紹自己的全家福:

　　Thisismyfather(dad)/mother(mum)/sister/brother…游戲1：對號入座

　　教師出示單詞卡片，如father(dad)，學生迅速找到相應的照片，請反應最快的學生上臺將照片貼在正確的位置上，并大聲說出：Iam…Thisismydad.表達能力較強的學生還可以在教師的幫助下做進一步介紹，如：HeisfromChina.Heisateacher.設計意圖：通過游戲活動使學生從一開始就有一種愉快的`體驗，以至于使他們忘記了是在學習外語，在無意識注意中積極吸收活動所使用的語言。

　　（2）句型Whoisthisboy/girl?及回答

　　教師注意this的發音,讓學生感受this和that的區別

　　T(引用舊句型)Whoisthatwoman?S:Sheismymother.

　　T:Whoisthatman？S:Heismyfather.

　　（引出新句型,感知的thisandthat的區別）

　　T:Whoisthisboy?（注意問句的語音語調）S:Heismybrother.T:Whoisthisgirl?S:Sheismysister.

　　學生跟讀Who＇sthisboy/girl?之后，男女生互問互答，展示成果。設計意圖：利用圖片的作用，引出新知識。以句子為單位，有利于培養學生直接運用外語的能力。模仿朗讀的語言實踐練習，在助于培養學生的語言訓練技巧和語言習慣。

　　(3)句型Comeon!Let＇swatchTV.

　　教師在圖片外框用粉筆描繪出的TV框架T:Comeon!Boysandgirls.

　　Let’swatchTV.（做出電視的樣子）

　　學生明白其意，教師注意watch的發音。

　　引導學生說出相應的回答。