瑤族舞曲音樂教學設計及反思

時間：2024-10-31 07:26:56 學人智庫

瑤族舞曲音樂教學設計及反思

　　瑤族是一個歷史悠久、文化燦爛的古老民族，農歷十月十六日瑤族的盤王節，這天瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，除了娛神娛祖之外，還要走親訪友，開展娛樂社交活動。下面，小編為大家分享瑤族舞曲音樂教學設計及反思，希望對大家有所幫助!

瑤族舞曲音樂教學設計及反思

　　教學目標：

　　1、能對民族音樂感興趣，愿意了解民族音樂的相關風土人情與文化背景。

　　2、能積極主動地參與音樂創編與表現活動，從中體驗瑤族邊寨的歡樂場境。

　　3、在欣賞中引導學生感受民族器樂曲豐富的表現力，使學生對我國的民族音樂產生學習興趣。

　　教具準備：電腦機房，課件、學生自備自己能演奏的樂器、打擊樂器

　　教學重點：了解作品的創作背景、曲調特點。

　　教學難點：能為全曲分段，分辨各樂段的音樂特點

　　教學過程：

　　一、引入教學

　　瑤族風情

　　課件展示：瑤寨風景、瑤族服飾、瑤族婚俗、瑤族長鼓舞

　　師：剛才同學們已經了解了一些有關瑤族的風土人情，瑤族是一個古老的山地民族，他們以大山為依靠，趕山、吃飯、逐山而行，世代流動繁衍，是我國少數民族中遷徙最頻繁的一個民族。瑤族主要居住在廣西、湖南、廣東、云南等130個縣。瑤族有30多種稱謂，主要以頭飾區別劃分支系。訂婚儀式上，瑤族婦女往男方來賓臉上抹泥巴，以圖吉利，他們常常跳長鼓舞進行自娛自樂。這節課我們一起來欣賞《瑤族舞曲》，共同感受和體驗瑤族邊寨的歡樂生活吧!

　　二、新課教學

　　1、演唱主題音樂。

　　學生跟音樂演唱

　　2、欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》。

　　思考題：1)全曲分為幾部分?

　　2)注意聽剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現?

　　3)聽完全曲有什么感受?

　　學生回答提出的問題。

　　教師小結：《瑤族舞曲》是彭修文根據劉鐵山、茅沅同名管弦樂改編的民族管弦樂曲，它展現了瑤族人民歡度節日的動人場面。全曲分為三部分，屬于帶引子的復三部曲式。

　　課件展示：

　　復三部曲式結構圖：ABA

　　引子||:a:||||:b:||cdcab尾聲

　　第一部分：引子、主題音樂一、主題音樂二

　　第二部分：主題音樂三、主題音樂四

　　第三部分：主題音樂一、主題音樂二

　　三、實踐與創作

　　1、給學生提供大鼓、碰鈴、木魚、響板、镲等打擊樂器，學生為《瑤族舞曲》的主題旋律即興配打擊樂器伴奏，分成四大組，每一組配一段。在配打擊樂器伴奏的時候一定要注意這一部分所要表達的音樂情緒。

　　2、會演奏樂器的同學根據自己所演奏的樂器音色，商量好選一段主題音樂進行練習，教師也參與到學生當中進行演奏。教師可以選引子部分和第一部分的第二主題用琵琶演奏。(在教學中教師要根據各班的不同情況進行指導)第一組：引子第二組：第一部分第一主題第三組：第一部分第二主題

　　第四組：第二部分主題

　　再現部分在老師的指導下配打擊樂器伴奏。

　　3、合奏《瑤族舞曲》的主題旋律

　　師：同學們，長鼓舞是瑤族常跳的一種自娛性的舞蹈，今天我們也隨著《瑤族族舞曲》一起走進歡樂的瑤家山寨，去共同分享他們的快樂吧!(按復三部曲式結構演奏《瑤族舞曲》，在演奏的過程中應該注意旋律的速度和力度，不會演奏樂器或沒有拿到打擊樂器的同學，可以用手拉成一個圈或者是即興創編一些簡單的舞蹈動作進行表演。)

　　四、課堂小結

　　同學們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂器(像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等)，人們借助這些民族樂器和民族器樂曲(像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》)來表現各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現力，在表現我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學們進一步了解我們的民族音樂文化。

　　教學反思

　　優點：

　　一、課前調動學生學習氛圍很好，運用了最短的時間與學生形成默契，在短時間內運用坐如鐘站如松等口令引起了學生的注意力，并且還強調了學生的坐姿以及站姿。還讓學生模仿救護車的聲音，大膽的張嘴來模唱，激發了學生的學習興趣。并且將課程中所需要講解的知識點一一給大家進行了簡單的梳理。

　　二、上課的過程中，學生的參與度還是可以的，主要是因為這節課在問題的設計上由淺入深，學生容易回答，并且能較好的組織語言回答，跟著教學的思路走。另外在與學生互動的環節選用的節奏拍打、畫旋律線、以及運用圖形譜等等形式輔助學生進行音樂欣賞，以至于在后面的主題聽辨環節學生能很好的掌握。

　　不足：

　　一、學生在唱旋律的過程中，我沒有關注到學生演唱的準確性，主要是固化的思維左右了我，一方面設計的流程我是唱兩遍，因而就擔心時間不夠，就有點跑流程，沒能在這個關注到學生的演唱，這是課堂生成的問題，應該要及時解決才行。不能一味跑流程，要時刻關注學生。

　　二、本節課在時間的把握上也有問題，學生一般情況來講在公開課上的反應是非常好的，都樂于表現自己，配合度也是相當高，前面的A段部分講解的非常順利，以至于時間比較充裕，到了B段的時候就明顯有拖拉了，以至于在后面的聽辨環節，結構的講解環節時間就非常的緊張。因而在公開課比賽的過程中，一定要準確的把握好時間。

　　總結：

　　總體來說這節課完成的還算比較順利，然而作為一節常規課是很好了，但是作為優質課還是需要加強需要更多地打磨的。一節好的優質課，必須要在教學設計上新穎并且符合學生的學情，在教學的方法上一定要切合學生的實際，不一定越難的東西就越好，一切的教學活動律動都是輔助學生欣賞音樂的，而不是破壞音樂的美。并且一節好的欣賞課，還必須要能充分的將老師的專業素質展示出來善于利用自己的優勢。

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