古詩詞朗誦比賽活動方案范本
篇一：古詩詞朗誦比賽活動方案
為深入實施素質教育，弘揚民族優秀文化，激發學生學習、積累古詩文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊，營造濃郁的`讀書氛圍，學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。
一、活動主題：誦讀中華經典，弘揚民族文化
二、活動目標：
1、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。
2、提高學生的語文素養，豐厚校園人文底蘊，培養學生愛祖國、愛家鄉、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀。
3、提高學生的朗誦水平，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；
三、參賽對象：二、四年級每班三組選手，每組選手不超過十人。
四、比賽時間：2011年12月8日下午2：30
五、比賽地點：學校多功能教室
六、比賽要求及形式：
1、所選古詩文內容脫稿朗誦，二年級限時3-4分鐘，四年級限時3-5分鐘。
2、所選內容（經典古文、詩、詞、賦、曲）必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。
3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創新，各選手可在朗誦的形式上有所創新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內容。 （但要注意，藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、各班級在2011年12月5日前上報參賽選手名單及作品題目，用于主持人預報節目及解說。
6、比賽順序先二年級，后四年級；選手參賽順序按抽簽的先后順序進行比賽。
七、獎項設置：
各年級設個人一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，團體獎分設第一、二名。
八、評分標準：
服裝整齊美觀：20分
朗誦感情充沛：20分
時間把握合適：20分
朗誦形式新穎：20分
舞臺動作效果：20分
九、組織安排：
1、 評委：
2、 場地布置、音響、拍照：
3、 計時、統分：
xx小學
20xx年11月22日
篇二：
秦川中學首屆“中華之魂”初中古詩詞
名句識記比賽活動方案
為了引領同學們走進中國詩詞文化，了解祖國詩詞文化
精華，接受詩詞文化的洗禮，沐浴詩詞文化的恩澤，享受閱讀的快樂，養成良好的`閱讀習慣，提高審美情趣，增強詩詞文化底蘊，構建書香校園，特舉辦此次詩詞識記比賽。
一、活動目標
1.激發學生讀書熱情，使師生養成多讀書、讀好書、會讀書的習慣。
2.激發學習、積累古詩詞的興趣，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠定基礎。
3.弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。
二、活動主題
誦千古詩詞，揚中華美德。
三、參賽對象
九年級全體學生
四、比賽要求及形式
1.初賽要求九年級全體同學參加，形式為筆試。各班選拔10名同學參加復賽。
2.復賽時以班級為單位，六個班展開競賽，形式為根據主持老師的提示背出上下句或者整句，背誦正確者進入下一輪，背誦錯誤者淘汰。
3.堅持到最后者為第一名，依次評出二至十名
五、賽事安排
第12周：活動宣傳籌備，語文老師宣傳比賽內容，并安排時間訓練；
第13周：星期四下午初賽，比賽地點：九年級各班教室。
第14周：星期四下午復賽，比賽地點：四樓多媒體室。
六、比賽規則
1.初賽全體九年級同學參加，選出各班前十名參加復賽。
2.背誦內容由評委老師按順序讀題。
七、獎項設置
集體獎設前三名，本次活動計入班級總分；個人獎設一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，。
八、組織安排
語文教研組
秦川中學語文教研組
20xx-11-13
篇三：
為深入實施素質教育，弘揚民族優秀文化，激發學生學習、積累古詩文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊，營造濃郁的`讀書氛圍，學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。
一、活動主題：誦讀中華經典，弘揚民族文化
二、活動目標：
1、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。
2、提高學生的語文素養，豐厚校園人文底蘊，培養學生愛祖國、愛家鄉、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀。
3、提高學生的朗誦水平，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；
三、參賽對象：一到六年級每班三組選手，每組選手不超過十人。
四、比賽時間：2015年4.月8日下午2：30
五、比賽地點：學校操場
六、比賽要求及形式：
1、所選古詩文內容脫稿朗誦，一 二 三年級限時3-4分鐘，四、五 六年級限時6-8分鐘。
2、所選內容（經典古文、詩、詞、賦、曲）必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。
3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創新，各選手可在朗誦的形式上有所創新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內容。 （但要注意，藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
七、獎項設置：
各年級設個人一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，團體獎分設第一、二名。
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