做文明中學生主題班會（通用10篇）
在我們平凡無奇的學生時代，大家對主題班會一定不陌生吧？主題班會會前需要充分的準備，盡可能發揮每個人的專長、愛好和創造性。你所了解的主題班會都是什么樣的？下面是小編為大家整理的做文明中學生主題班會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
做文明中學生主題班會 1
一、指導思想
針對個別同學在言談舉止和學習上不符《中學生日常行為規范》的現象，決定召開一個以“做一個文明的中學生”為主題的班會，以進一步規范個別同學的言行。
二、班會形式
對白、小品、個人匯報、唱歌等
三、活動準備
1、組織學生圍繞這次班會主題搜集本班同學遵守或者違反《中學生日常行為規范》的下反兩面材料
2、選取有代表性的材料指導學生編寫故事、編排成小品
四、班會紀實
主持人甲：“做一個文明中學生”主題班會現在開始
戰國時期的孟子說：“不以規矩，不成方圓。”大家都知道：規與矩原指標驗下方形和圓形的兩種工具，后來引申為人們言行上不準則和規范。我們中學生行為的“規”和“矩”指什么呢?它就是《中學生日常行為規范》。
主持人乙：《規范》內容向我們全面展示出當代中學生應如何塑造自己的`形象，不少同學嚴格遵守《規范》去做，但是，有個別同學未必真正領會它。今天，我們希望通過這次班會，同學們能深入地理解《規范》要求，進而內化為自己的行動。
甲：同學們，當我們回顧這么多年的學生生涯，大家定會滔滔不絕地講述起一幕幕感人的情景。
乙：下面，我們就請同學們踴躍發言，把感受最深的動人故事獻給大家。
(同學依次講述)
甲：剛才幾位同學講述原互相幫助，友好團結，文明禮貌的動人故事，令人難忘，我們真為有這樣好的同學和班集體而感到自豪。
乙：讓我們以熱烈的掌聲向這些好同學表示無限的祝福和崇高的敬意。
甲：可是，最近發生在我們班的幾件事卻令人遺憾。現在，我們已經把它編成小品——《碰撞以后》，請大家先觀看第一場。
第一場：兩位同學，其中a在看風景，贊嘆不已。b走過a身旁時，正好a轉身， 相互，便互相出言不遜，后撕打起來。此時，q同學扮“政教處老師”上臺批評雙方，才得以和事。
乙：在日常生活中，類似這種小事而導致事態擴大的的事件時有發生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的名譽。如果他們碰撞以后采取另一種方式，又會如何，請大家再看第二場。
第二場：a碰撞b，a先 地說：“對不起”，
b再 地說：“沒關系”，禮貌和解。
甲：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方采用了 的 情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛。可見我們日常生活中的“”和“禮貌用語”是何等重要。好，下面請聽歌曲《歌聲與》。
乙：《規范》對我們中學生的思想品德作了嚴格的規范，對學習也作了具體的要求。《規范》要求我們在生活中真誠相待，學習上更應互相幫助。下面請大家再觀看小品《幫助》。
cd兩位同學進入考場“監考老師”宣布考場紀律，d不聽，把用來作弊的書籍紙條藏滿全身。開考后，d全身作弊材料被搜出，d無奈寫紙條向c求援，c旁白“見難不幫非君子”。c欲作君子，便把答案寫在手上讓d抄。
甲：確實有個別同學平時不學習，就靠考試作弊來得分，欺騙老師家長更欺騙自己，請問同學們，c在考場上幫助d作弊，這算得上真正的幫助嗎?請大家就此展開討論。
(學生發言)
甲：綜合大家的討論意見，我們認為：幫助別人進步才叫幫助;幫助別人墮落，是坑害。
乙：現在請班主任講話
班主任：大家都知道：每個人在社會生活中都扮演著主要角色，進行各種各樣的交流活動。所以社會需要對每個人進行紀律法規的約束。就拿中學生來說，頒布和實施《規范》的目的就是為了加強對學生的社會公德及文明行為教育，使大家養成良好的習慣，促進思想文化等身心素質的提高，做一個文明幸福的人。
同學們，時代需要你們以高尚的道德和優良的行為來規范自己。我相信，這次班會后，我班同學在行為規范方面能再上一個新臺階。
甲：最后一個節目，請大家合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
(歌聲結束后)
甲、乙：“做一個文明的中學生”主題班會到此結束。
做文明中學生主題班會 2
一、活動內容
主要內容是通過學生以小組為單位進行討論，再現活動場面。號召同學們以身作則，養成良好的道德行為習慣，做一名文明的觀眾。
二、教學目標
（一）通過活動，讓同學們了解在不同的公共場合應該怎樣做。
（二）同學們通過學生的討論，圓滿地完成整個主題班會，使同學們做好一名文明的觀眾，讓學生體會到集體的力量，培養學生的集體感。
三、活動準備
（一）課前讓學生自已準備組織活動，培養他們的組織能力以及他們的積極性。
（二）學生分組進行有針對性的活動與討論，培養他們的思維能力和正確的'識別能力。
四、活動過程
（一）問題導入
以小品的形式再現觀看第6屆校園文化藝術節文藝晚會會場秩序和過程，以此為切入點，討論如何做一名文明的觀眾。
學生自由發言，得出結論。
在觀看表演前，應在座位上安靜有序地等待節目的開始。
在觀看表演時，應認真觀看，不大聲喧嘩，不影響他人觀看表演，不故意起哄，不擾亂會場秩序。當演員表演完時，觀看者應禮貌地鼓掌。
（二）深入展開
以做一個文明觀眾為起點，引導學生討論如何在生活中做一個文明讀者、聽眾，文明的學生。
在閱覽室……
在會議室……
在課堂上……
（三）引導實踐
師：你們的討論生動到位。總之，各個小組發回的報道都反映了一個主題——（齊）：“做一名文明的中學生。”下面我們來一起討論一下關于《遵守社會公德》的名人名言。
（小組討論匯報）
生：行為是一面鏡子，在它面前，每一個人都顯露出各自的真實面目。——培根
生：不遵守規章制度的人，不能自由。——卡萊爾
（四）教師小結：
師：我們作為一個小公民也要遵守社會公德，同學們希望你們通過今天的活動與學習討論，以后要嚴于律己呀，做一名文明的公民。
做文明中學生主題班會 3
班會目的：
1、認識到文明禮貌是中華民族的傳統美德；
2、深刻理解在新時期作為一名中學生講文明、懂禮貌的重要性；
3、從自身做起，做文明中學生。
準備過程：
1、召開干部會，確定班會內容和主題；
2、從同學的建議中確定班會的具體內容和形式；
3、干部分工負責，組織同學做好各方面的準備；
4、每人設計一版文明禮貌小報，要圖文并茂；
5、參與一次“我把禮貌送他人”社會實踐活動。
教室布置：
1、黑板書寫班會主題；
2、壁報展示同學設計的小報；
3、每人找一句關于文明禮貌的格言或名句書寫成彩條張貼在教室內。
班會形式：
采取大家喜聞樂見的形式，包括講故事、演小品、說相聲、錄相挑錯等。
班會過程：
導入：
主持人：您好！尊敬的音符，連心的暖流。
乙：謝謝！知情達理，真摯誠懇。
甲：對不起！道德的尺度，靈魂的水準。
乙：沒關系！善于寬容，修養很深。
甲：再見！今天的分別，明天的重逢。
甲：有人說“禮貌是通往友好關系的橋梁”，也有人形容說“禮貌是人際關系的潤滑劑”。
乙：在當今文明社會里，人們不僅把文明禮貌作為個人道德品質和文化修養的尺度看待，而且當作一個國家和一個民族文明程度的重要樗。禮貌是青年人應有的修養，更是（甲憶合）中學生必備的品德。班“文明禮貌?D中學生必備的品德”主題班會現在開始。
甲：中國素稱“禮儀之邦”，那么，讓我們先回到歷史中，做一番關于文明禮貌的巡禮吧。請聽古人禮儀風范故事。
1、廉藺交歡；
2、張良納履。
乙：、從以上兩個故事可以看出禮儀的作用之在，孟子曾說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”張良的敬人，感動了老者，并認為他“孺子可教”，送給他《太公兵法》，使他日后得以運籌帷幄之中，決勝千里之外。藺相如的謙讓有禮，感動了老將廉頗，“負荊請罪”，將相之合，使趙國強大起來。
我們從古人那里是否應得到一些啟發呢？
禮貌是指人們在待人接物時的文明舉止，禮貌的本質，是表示對別人的尊重和友善；而這種心理需求，是正如越時代的，是永存的。而在這方面，周恩來總理可堪稱是表率和典范。請聽周總理在外交中運用高超的體勢語的故事。
故事梗概：1954年日內瓦會議，與叛國國務卿杜勒斯在會議室不期而遇，周恩來出人意料地向杜勒斯伸出手去。杜勒斯竟然不知所措，逃也似地走出門外。周恩來處變不驚，高雅地聳聳肩，風度十足地舉起他的雙手。這無與倫比的體勢語，令在場的人深感欽佩，許多外國人認為，這位“穿便鞋”的中國人在這種突變的場合下表現得非常之高貴。
在交往中，周恩來運用最多的體勢語是握手。他在不同場合，與不同人的握手，常常產生出人意料的效果，深深打動人們的心。1945年8月，與國民黨士兵的握手，訪印時，與新德里中國大使館雇用的所謂“賤民”握手等，他的平易近人的態度感動了在場的所有的.人。
周總理一舉手，一投足都獨具魅力。真可謂：舉手投足皆瀟灑。一顰一笑盡感人。而這一切，正是他偉大的人格，豐富的內心世界的外在表現。
甲：周總理在繼承和發揚我國禮儀優良傳統方面成為大家的榜樣。他的風度和魅力也不是與生俱來的，是個人修養的結果。他在南開上學時，南開中學教學豎立一面鏡子，上有40字的鏡銘，周恩來以此作為自己言談舉止的規范，致使他光輝的一生中能永葆舉世公認的優美風度。這40字鏡銘是：“面九凈，發必理，衣必整，紐必結。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿急。顏色：宜和、宜靜、宜莊”。
乙：這40字可以說是當年南開學生的禮儀規范，那么作為現代的中學生，又有哪些禮儀常規呢？（通過提問的方式明確《北京市中小學生禮儀常規》十條的內容）
第一條：參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮；唱國歌嚴肅、準確、聲音洪亮。
第二條：著裝得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。
甲：我們的祖國是一個具有五千年歷史的文明古國，素以“禮儀之邦”享譽世界，作為21世紀首都北京的中學生，我們更應該繼承和發揚“禮儀之邦”的道德風范，下面請大家欣賞一段禮儀表演。（將坐、站、行等姿勢，微笑、鞠躬、握手、右行禮讓等體態語言排成規范的表演形式，從而讓學生體會到什么是美）。
乙:法國啟蒙思想家孟德斯鳩說過“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些愛人以禮貌相等的人們喜悅”。從剛才的禮儀表演中我們深入地俯了這句話的含義。
我們有些同學卻不能做到以禮待人，根據有些同學出現的不講文明、不注重禮貌的現象，我們排成了一個系列短劇，編劇、導演、攝影、表演都是本班同學。請我們大家仔細看錄相的內容，用挑錯誤的方式找出錄相中哪能些行為不符合中學生禮儀方面的要求。短劇涉及到同學在文明禮貌方面不足之處有：往椅子管縫里塞口香糖、隨地亂扔廢棄物、碰掉同學的書不撿不道歉、見到都是不叫、去都是辦公室不喊報告且在辦公室中旁若無人高聲談笑，不經允許動別人東西，樓道里不知右行禮讓、遞送或接受物品不起立，不用雙手等現象。
甲：看禮儀表演和短劇中不文明的行為，兩相對比，我們就知道了什么叫美，什么叫丑。
甲：2008年，要在北京舉行奧運會，如果要問，支持北京舉辦奧運會，我們人人都應做，也是人人都能做的事是什么？就是兩字“禮儀”。禮節禮貌；儀表儀態，涉外交際有“五不問”，你知道這五不問是什么嗎？
不問年齡，不問婚否，不問經歷，不問收入，不問住址。
乙：北京是對外的窗口，作為首都的中學生我們僅要學習中小學生的禮儀規范，也應對處國朋友的禮儀習慣有所了解，不然如果發生誤會，好心也會變壞事，請聽相聲《見面禮》，在相聲結束后，我們要向大家提出一些關于相聲內容的問題，并有小獎品發放，希望每位同學都莫失良機。
相聲的內容是世界上一些國家和民族在見面打招呼這一方面的不同習俗和表現。通過相聲這種喜聞樂見的形式向同學介紹；豐富同學的知識面，并切實能在對外交往中得以應用。
甲：是我們班公認的課本劇的編劇，和他搭檔的幾位同學也成了我們班的笑星，在今天這個班會上，他們又給我們帶來了什么節目呢？請看小品《誰是優勝者》。
小品內容梗概：在一場爭奪文明禮貌標兵比賽中，通過筆試和口答馬無德和馮聰明獲得了決勝權。另兩位被淘汰的選手在評委的要求下決定采用設置情境的方式對二者加以考驗，情境一是盲人過馬路和找錢包，情境二是小孩需要幫助。通過兩個人不同的表現加以對比，讓大家捧腹大笑的同時選出優勝者。
乙：在班子會的準備過程中，我們每個人都參與了一次“我把禮貌送他人”的社會實踐活動，今天是活動驗收的時候，請你給大家介紹一下你是如何開展這一活動的？（為什么做這件事？過程是什么？你有何感受？）
甲：通過大家的發言我們可以看出，禮貌待人在給別人帶來快樂的同時也會給自己帶來快樂，如果我們把這一次活動變為每個人自覺自愿的永遠的活動我們就會感到明天會更好。親愛的朋友，我們中華民族能創造出聞名于世的古代文明，也一定能攀登上現代文明的巔峰，而一代青年的思想道德素質和文化科學素質的全面提高，就是這個巔峰上具有時代標記的光輝。我們是“禮儀之邦”的新一代，更將會成為彬彬有禮的高尚的現代人。讓我們大家一起唱《明天會更好》。
在高亢的歌聲中主題班會結束。
班主任小結：禮貌和必要的禮節是人際關系的潤滑劑，人際矛盾的緩沖器一位外國哲人形象地比喻說：禮貌像是汽墊，里面什么也沒有，卻能奇妙地減少顛簸。反過來，不講禮貌、粗魯不遜，就會招人怨恨，與人疏遠，失去朋友和機會。所以孔子說：“不學禮，無以立”。
講文明懂禮貌是中華民族傳統美德，它將在我們手中得到傳承，禮貌代表著文明，它望遠不會過明，因為它是人類社會永恒的需要。
班會結束
附：名人名篇談禮儀，《禮儀常規》
不學禮，無以立。非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。孔子
辭讓之心，禮之端也。
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。孟子
禮貌是兒童與青年應該特別小心地養成習慣的第一件大事。洛克
禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那受人以禮貌相待的人喜悅。孟德斯鳩
相貌的美，高于色澤的美，而秀雅合適的動作美，又高天相貌的美。這是美的精華。培根
語言之美，穆穆皇皇。（語言之美，在于謙恭、和氣、文雅。）
不失足于人，不失色于人，不失言于人。
做文明中學生主題班會 4
活動目的：
通過這次班會，讓學生意識到，文明禮儀就在我們每個人的身邊，在日常生活中要注意文明禮儀，培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做一個講文明的中學生。
活動過程：
一、班主任寄語：
同學們，我們的華夏大地，是禮儀之邦，這是我們的財富和驕傲。學習禮儀有助于提高我們的個人素質，如果我們時時處處都能講文明，那么，我們就會顯得很有修養老師希望通過今天的班會活動，每個人都能增強文明素質，為我們的班級、校園，為我們的社會做出貢獻。
二、小品表演：
學生表演：亂扔垃圾，打飯插隊，踐踏草坪等不文明現象，其他學生觀看，并引發學生進行如下討論：
（1）你覺得這些行為怎么樣？有什么害處呢？
（2）如果你有這些不文明行為，你以后會怎么辦？
（3）你在咱們的校園里或者在其他地方還見到過哪些不文明行為？我們作為新時代的青少年，到底應該怎么做？
三、小組討論：
同學們以小組為單位討論每個成員有哪些不文明行為下面是討論結果：
四、自查陋習，實施對策
在這個階段，我要求學生各自找出自己存在的陋習，并制定出相應的措施在上一個環節，學生們分析的'可能只是皮毛，這會，大家都實事求是地對自己做了最真實的剖析，并為自己找到了方向，每個人都不是十全十美的人，都會有一些陋習，可我們應該盡量去將陋習轉化為優點，做一個文明的人。
五、集體宣誓
班長帶領學生宣誓：從今天起，我們要努力做到遵規守紀，勤奮學習；自尊自愛，注重儀表；真誠友善，禮貌待人；勤儉節約，孝敬父母；遵守公德，嚴于律己；點滴小事，從我做起！
六、班會總結：
通過今天的主題班會，我希望我們的學生都能成為講文明、懂禮貌的青少年文明行為，貴在實踐！我希望每位同學能夠真正地從自我做起，少說空話，多做實事，力爭做到言行文明、舉止得體、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，凡事多反思自我，少埋怨他人，用自己的實行動來告別各種自身存在的不良行為，做一個文明守紀的中學生。
做文明中學生主題班會 5
一、導入：
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新時代的青少年，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！
二、文明禮儀常規教育：
1、尋找身邊的不文明現象。
2、看看在國外怎么評價中國人的，對于這樣的`“待遇”你有什么看法？
種種的警示牌，告訴我們中國的游客有多么不文明。我們都知道，中國是一個五千年文明古國，有著豐富的文化內涵和燦爛的文明歷史，還被譽為禮儀之邦，但是，近年來，隨著中國與世界交流的逐漸增多，國人一些不文明的東西也在諸多方面暴露出來。甚至在一些國家、一些地區、一些外國人眼中，“中國人”成了最不文明的代名詞。中國也不堪地背負著這個代名詞。
3、為什么要學禮儀？
荀子說：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧”。
對個體：
（1）不學禮，無以立。
（2）使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應。
（3）衡量個人道德水準高低和有無教養的尺度。
對社會：
（1）塑造組織形象，提高辦事效率。
（2）是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。
文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。
4、文明禮儀大家談！
5、學習學校文明禮儀常規。
（1）、儀表整潔，衣著得體。
（2）、言談禮貌，舉止文明。
（3）尊敬老師，聽從教誨。
（4）團結同學，互助友愛。
（5）孝敬父母，體貼長輩。
（6）待客做客，謙虛有禮。
（7）專心上課，遵守紀律。
（8）集會準時，遵守秩序。
（9）保護環境，愛護公物。
（10）公共場所，文明禮讓。
三、文明禮儀知識問答。
四、請同學們謹記：
當你走出家門，肩上就扛著家庭的榮辱！當你走出校門，肩上就扛著學校的榮辱！當你走出國門，肩上就扛著國家的榮辱！
文明禮儀修養是現代人必備的基本素質，禮儀作為人們內在修養的外在表現，直接影響著人們的交際、生活和事業的成敗，影響著集體、國家、民族的形象與事業的興衰。因此，請大家學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明，守禮儀的人。
七（5）班
2018年4月20日
做文明中學生主題班會 6
活動目的：
為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮向上的中學生。
活動簡介：
以學生學習行為規范為中心，通過奏唱班歌、生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、文明倡議書簽名等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育。活動要求：注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。
活動過程：
主持人語：同學們，今天我們大家在這個教室里開展開學以來第一次班隊活動，我想，我們開學已經一個月多了，我不知道大家對中學生日常行為規范是否有所了解，又是否落實到行動中了。今天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動。活動開始之前讓我們一起唱響班歌《我是明星》。請同學們全體起立。
一、奏唱班歌《我是明星》
二、由生活中的點滴談起
三、《是對還是錯》
我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養成習慣。”
顏：習慣成自然，好的。習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規范我們的行為。壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。
征：那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規范呢？下面進入第一個活動：判斷下面說法是對還是錯。
（1）要考試了，我的鋼筆不見了，小龍不在，我拿他的用一下（）
（2）不入二廳是指不入游戲廳和舞廳（）
（3）同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。（）
（4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（）
（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（）
（6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。（）
（7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再說（）
（8）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說沒關系（）
（9）認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序（）
（10）晚上休息時間到了，我睡不著，干脆出去散散步回來再睡（）
（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（）
（12）不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所（）
（13）這些作業我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧。（）
（14）排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（）
四：《比劃猜猜猜》
征：同學們，我們在知道這些案例后雖很沉重，但還是因能提前知曉遵規守紀的重要性而感到高興，我們以后一定要遵規守紀，做一個合格中學生，做一個文明中學生。那么下面我們請兩個同學一起玩個游戲放松一下吧，這個游戲的名稱叫《比劃猜猜猜》
請聽規則：由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同學請保持安靜，違規者倒扣50分。
1、東張西望
2、輕聲緩步；
3、拳打腳踢；
4、禮讓三分；
5、追逐喧嘩；
6、鼓掌。
五、答題競賽：（全體同學參與，贏取小獎品）
（顏）非常感謝三組同學的表演，為了檢驗同學們今天的收獲，下面我們開展答題競賽活動，請同學們積極參與，看誰回答的'有快有正確。
六、生活情景劇
《是對是錯》真可謂是精彩紛呈，不過有句話說精彩還在后頭，一點也不假，下面請欣賞情景劇《再也不能這樣活》請歡迎蔡萬利和陳書印同學為我們表演
場景一：話在課堂
場景二：溜之大吉
場景三：游戲人生
場景四：遲到萬歲
七、行規討論交流
征：我們先以熱烈的掌聲感謝小陳和小蔡同學的精彩表演，針對以上案例，請大家結合生活中你自己碰到的實際例子，我們進行討論交流，請站在一個規范中學生的立場，思考：
1、你認為小陳和小蔡同學違背了中學生行為規范的哪些條例。
2、請問違反了這些行規條例，其危害有哪些？
3、如果讓你去幫助小陳和小蔡克服這些不良習慣，你有何高招？
請大家討論3分鐘，然后自由發言！
九、再談啟發
十、班主任總結：
希望我們全體同學通過這次活動，牢記《中學生日常行為規范》的要求，并把“規范”變為自己自覺的行動，力爭在學校做一名
做文明中學生主題班會 7
活動目的：
1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。
2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。
3、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。
活動準備：
1、開班會前，班級開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。
2、關于小學生“八禮四儀”的文字材料。
3、環境布置（黑板、場地等）。
4、組織學生準備有關節目。
活動過程：
一、活動導入
主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：“禮儀規范伴我行”主題班會現在開始。
二、活動開始
（一）家庭文明禮儀。
主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）
（放完錄像）主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？
學生自由發言。
主持人：現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的小伙伴們呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞由高亭等表演的小品：《快樂的小伙伴》
（表演結束）主持人：通過這個小品，大家認為該如何與小伙伴相處？
學生自由發言。
主持人：如果家里來了客人我們應該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來客了》
（二）校園文明禮儀
主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的.古國，文化源遠流長“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求？（觀看錄像資料）
主持人：中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？
學生自由發言。
主持人：規范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞徐杰等同學表演的幾種最基本的禮儀形式。
徐杰等表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。
主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學生，《小學生日常行為規范》也提出了明確的要求。請聽《小學生日常行為規范三
字歌》
學生朗誦《小學生日常行為規范三字歌》
主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學習在三（1）班這個大家庭中，我們應該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動》
（表演結束：主持人：同學們對這種現象有什么看法？我們應該怎么做？
學生自由發言。
（三）社會文明禮儀
主持人：在學校要講文明，那么在沒人監督的時候，我們應該怎么做呢？請聽歌謠《讓座》
（表演結束）主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場合我們該怎樣做呢？請聽小快板《如果》
（表演結束）主持人：說的好，相信你們做的更好！咱班的男生志氣大，看，他們還要爭當文明好少年呢！朗誦《爭當文明好少年》
（表演結束）主持人：根據我們的資料和調查，總結了簡單易記的《文明禮貌三字經》，大家一起來讀一讀。（學生齊讀）
（四）文明用語不離口
主持人：我們知道了禮儀對于我們小學生來說很重要，大家來看這位同學錯在哪里了？（學生表演小品：我錯在哪里了？）
（表演結束）主持人：這個小男孩的問題就是沒有學會尊重他人，最重要的是不會說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的？請聽中國文明禮儀常識《常用的客套話》（放錄音）
（放完錄音）主持人：談吐很能反映一個人的文化教養。作為文化人、文明人，談吐時除了要內容高雅，有文化內涵，還要區分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現代文明禮貌用語又有什么講究呢？下面請聽：《日常文明用語介紹》
（介紹完）主持人：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之
后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產生意想不到的后果。請看小品《一件小事》
（表演結束）主持人：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從小學做人的很重要的一項道德修養。請看我們班同學對文明用語的體會：詩朗誦《神奇的字》
三、活動結束
主持人：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發芽、開花、結果。
全班宣誓：用禮儀溝通心靈，讓文明變成行動。
做文明中學生主題班會 8
班會課教案主 題：
樹立環保意識做文明中學生
主 講 人：
xxx
教育目標：
通過班會使學生認識到人類只有一個地球，保護地球的環境就是保護我們人類自身。教育學生要積極投身環保活動，增強他們的環境保護意識。同時，也要教育學生從身邊做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環境，做文明中學生。
教育形式、方法：
講解、討論
活動過程：
同學們，大家都知道，如今在世界范圍內荒漠化日趨嚴重，地球環境是越來越惡劣。環境保護已是當今人類社會一個沉重的話題。今天，就讓我們重提這個話題，加強對環保的認識，從我們身邊的小事做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環境，做文明中學生。（板書：樹立環保意識做文明中學生）
一、展示環境污染圖片
1、展示從衛星中拍攝到我國地貌的圖片。問：你們從圖片上發現了什么？
2、利用多媒體向同學展示一些比較突出和嚴重的環境污染問題（如：水污染，大氣污染，土地污染等）。請同學們舉例出我們生活中，那些行為會造成環境污染。根據學生的回答，聯系生活實際，提問：☆怎樣做才是良好的環保生活方式呢？這樣的生活方式會有怎樣的環保效果？說出來與大家分享。多媒介展示：環保生活方式及環保效果。
二、環保知識問答
1、介紹競賽規則：
（1）全體學生總共分為四組。以小組比賽的'形式進行。
（2）整個比賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為十分，答對加十分，答錯倒扣十分。
2、比賽開始：（知識問答的題目見附錄）
3、宣布比賽結果，并對這次比賽進行總結。
三、保護校園綠化借助多媒介向學生展示校園風光，并讓學生談談體會。結合學生體會，問：對如此美麗的校園，我們應該怎么做才能保持她的美麗呢？（如：隨地吐痰，隨手扔垃圾，亂踩草坪，亂折樹枝，使用一次性筷子等）。讓學生增強保護校園環境的意識，樹立保護校園綠化的使命感。
四、自由發言經過以上幾個活動環節的進行，學生已對美化環境，保護綠化有了較深的感受。組織學生從自身出發，以自由發言的形式，談談如何做一個文明的中學生。
五、結束語環境污染和生態破壞的發生，不僅是因為不合理的生產方式，也與我們每一個人的生活密切相關。比如，如果我們少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋生產廠家就會倒閉，白色污染就會消失；如果我們不購買那些高級高油耗的汽車，廠家就會被迫生產低油耗、高性能的汽車，尾氣污染就逐漸減少；如果我們每天節約一杯水，少乘一次電梯，都會對環境的改善做出一點貢獻……同學們，讓我們行動起來吧！地球家園的美好未來，就掌握在我們每個人的手中；行動起來吧！我們會建出綠色家園、綠色學校；行動起來吧！我們會變得更加純潔、更加高尚、更加有品味。
做文明中學生主題班會 9
班會目標：
1、做一個文明有禮的泉州人！
2、培養學生良好的道德品質，根據自己的道德認知能力、道德判斷能力，就不同的環境和具體情況做出最佳判斷，做出相應的道德行為。
3、培養學生良好習慣的養成，不斷提高自身素質。
教學過程：
一、導入：今天我們開展“文明，從我做起”主題班會。現在老師帶了影片給你們看一看，看過之后，我們來說一說，影片主要講了哪些方面的不文明行為。看后有什么感想？
二、觀看《塑料袋的故事》 以前我是沒有環保概念的，到超市購物，圖個方便，我總是習慣了使用超市提供的塑料方便袋，后來雖然也知道白色污染已經越來越嚴重，卻也沒有引起太多的關注與重視。
對我觸動很深的一件事情，是發生在上個月的一件小事情。那天我在利群超市購物，買了不少東西，當然少不了使用超市提供的方便袋。我正往外走，突然身邊有個聲音喊住了我：“杜老師，過來買東西呢。”我抬起頭，身邊一位年輕的女人正領著她的.兒子向我走來，孩子約摸五六歲年級，看起來非常調皮，手上拿著一個布袋在玩。我已經不記得這個女人了，或許是我的當事人吧，也許是當事人的朋友吧。但是讓我吃驚的是，超市里明明有方便袋提供的，這個女人還帶著布袋過來，不嫌麻煩嗎？
我把疑問告訴了眼前的女人，女人笑著對我說：她之所以這樣做，是要讓孩子從小就有環保意識，并且養成環保的習慣。
我突然感覺自己矮了很多，也就是從這一天開始，我開始努力讓自己遠離這些白色污染。
三 、觀看短片（文明的行為）
四、小組交流
1、在我們身邊你見過哪些不文明的行為？
2、你認為應該怎樣做才算文明？
五、學生個別匯報。
六、老師小結 總結：習慣的養成不是一朝一夕能完成的事，這就要求我們每個人嚴格約束自身言行，做到天天遵守、時時克制，直到非常熟練，成為生命的一部分，想丟也丟不掉，便成了好習慣。對于一個集體，只有多數人養成了好習慣，才能形成好風氣；只有形成了好風氣，才能促使其他的人更加進步，才能使我們的社會更加美好。
七、發出倡議書：
1、言談舉止文明有禮。隨時隨地注意自己的言談舉止，注重公共文明禮儀修養，遵守社會交往的禮儀規范和社會行為準則，做到禮貌待人、言語謙和、舉止得體。
2、公共場合文明有禮。自覺遵守社會公德，摒棄隨地吐痰、亂扔垃圾、講臟話粗話、在公共場所打赤膊等陋行，自覺說文明話、辦文明事、做文明人。凡事應多考慮他人和社會利益，具備一顆社會公德心，自覺維護城市公共秩序和城市形象。
3、鄰里相處文明有禮。“遠親不如近鄰”，互助互愛、融洽和諧的鄰里關系是人們的共同向往。互道一聲 “您好”、互送一個微笑、親密的交談、無私的幫助，共同營造鄰里和諧。
4、行路駕車文明有禮。文明走路、文明行車、文明停車，自覺維護道路交通秩序，自覺做文明交通的實踐者、參與者、支持者，養成文明交通習慣，在追求平安幸福的時候，共同打造安全、和諧的良好交通環境。
文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發芽、開花、結果，指導我們的人生觀、世界觀，讓把文明之花播撒到生活中！
做文明中學生主題班會 10
一、參加對象：
班全體同學、班主任輔導員老師：
二、活動目的：
通過開展形式多樣、內容豐富多彩的符合同學心理發展特點和成長規律的教育活動，使同學從小養成誠信的良好習慣，講求信用，真誠待人，說老實話，辦老實事，做老實人。把他們培養成為合格的有中國特色的社會主義現代化事業的建設者和接班人。
1、結合實際生活與學習中的事例來說明誠信的重要性。
2、我們在以后的生活中誠信教育是否需要展開討論。
3、同學表態一定要做一個講誠信的人，為了他人也為了自己。
4、如何做人？怎么做人？
三、活動內容：
1、話題導入，揭示活動課題
2、誠信大家談
3、誠信故事展示
4、面對誠信的危機，我們中學生怎么做
四、活動時間和地點：
活動時間：20xx年xx月xx日
活動地點七年四班教室
五、活動過程：
（一）、話題導入，揭示活動課題
主持人紀金穎：我們的祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文明的大國。主持人小楊：中華民族是一個勤勞、勇敢、智慧、開放的民族。主持人紀金穎：在5000年的歷史長河中，中華文化哺育著中華兒女。主持人小楊：傳統的信用文化像一顆璀璨的明珠，光照人間。主持人紀金穎：誠信是中國人民的光榮傳統和崇高美德。主持人小楊：誠信是中華民族寶貴的精神財富。主持人紀金穎：從字面上說，“誠信”就是誠實守信。誠信，乃做人之本。當今，在社會主義市場經濟建設中，誠信顯得越來越重要，如果一個單位、一個地方、一個人一旦失去“誠信”，那他將會變成“孤雁”之行，他的事業將會變成“斷水之源”、“無本之木”。世界因為有了誠信才更加精彩。我們今天的班會主題就是“誠信”。
合：誠信具有強大的向心力和凝聚力，主題班會“作誠信的孩子、”現在開始！
（二）、誠信大家談
主持人小楊：對于誠信相信每個人都有自己的理解？那么，同學們又是怎么理解的呢？（同學們根據自己的理解和通過看過的資料發表自己的看法）
楊雨萱:北山愚公不為九十高齡，為了方便出入而帶子孫之力去移動太行、王屋二山，他的誠心終于使天帝感動，從此他的出入不受阻礙。這雖然是例子講的一個故事。但它透露出了一個的道理：誠信是通往成就的道路。
宋佳蕊:劉玄德為求臥龍而三顧茅廬的故事更為誠信創造提供了一個經典的例證。風再大、雪再狂，也沒有使求賢若渴的劉備退縮，結果他的成信打動了臥龍孔明那可高傲的心，不但忠心輔佐劉備，而且為了興復漢室，完成托孤重任而鞠躬盡瘁。試想假如劉備當日心浮氣躁而往，臥龍還會出山，還會有流傳后世的三國鼎立嗎？誠信，即是治國之道，興邦之計。也是每個人的立身之本，修德之道。樹無根不活，人無誠難成事。
尚日升誠和信是相輔相成的，有誠方有信，信有則會更誠。誠信是多種多樣的，對國家的誠信，叫“忠”，對父母的誠信叫“孝”，對朋友的誠信叫“義”，對真理的成信叫“德”。有誠信，世界才有美麗；有誠信，世界才有真情；有誠信，世界才有明天。
馬鵬博:誠信是增進情感的潤滑劑，在生活中，人們難免與朋友發生這樣或那樣的誤會，那么消除誤會的'最好的方法即以誠信待人，誠信是開啟心靈之門的鑰匙，只要我們以心換心，就會消除誤會，增進情感。朋友受挫失落流淚時，你的一個真誠的微笑，一句勸慰，也許會驅散朋友心中的烏云。朋友成功喜悅時，你報以熱烈的掌聲，一句祝賀的話語，更能鼓勵友人在以后的日子中一路走好。
（四）、誠信故事演講：
同學們自己收集的小故事，通過與故事中人物的溝通，讓我們知道講誠信是多么美好的事。主持人紀金穎：下面同學們談談自己知道的誠實守信。何江森：《曾參殺豬取信》：曾參是孔子的得意門生。一天他妻子要上集市買東西，兒子曾參哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕集回來一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉。“怎么把豬殺了？”曾參答道：“你既然已答應孩子了，就應該算數。今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關系他一輩子的大事。”王征：《司馬光誠對買馬人》；宋神宗時司馬光聲言閉門著書，吩咐家人將他的坐騎賣掉。家人與一位老者談妥五十錢，第二天成交。司馬光聽了家人的匯報后說：“這馬有病，我怎么忘了交待？明天你要對買主說清楚，這馬有肺病。”家人說：“做買賣，哪有全說實話了？”司馬光道：“話可不能這么說，讓人家用一匹好馬的錢買一匹病馬，這不是騙人是什么？這樣的事咱不能干。”左鄰右舍知道這件事后，紛紛稱贊司馬光為人誠實。
（五）、面對誠信的危機，我們天卉的中學生怎么做？主持人：請同學們發言面對自己生活中的情況簡述自己
李振宇:我認為學生不能喪失誠信。在人的一生中，我們會得到許多，也會失去許多，但守信用卻應是始終陪伴我們的。以虛偽、不誠實的方式為人處世，也許能獲得暫時的“成功”，但從長遠看，他最終是個失敗者。這種人就像山上的水，剛開始的時候，是高高在上，但逐漸逐漸地它就越來越下降，再沒有一個上升的機會。
李東陽:古人說過，“知之為知之，不知為不知，是知也。”一場考試舞弊得逞，能說明你把這個問題搞清楚了嗎?不做老實人，而最終受傷的還是你自己！試想，如果在學生時代我們就隨意糟蹋自己的信用，用虛假的成績怎么能參加明日的就業競爭？考試作弊也會損壞了校園里公平公正的氣氛。李福陽:每個人都不誠實，于是同學之間便無法處于同一起跑線，競爭也不再公平。通過做假而得到機會，必定是以犧牲其他優秀同學為代價的，這對于未來的人才選擇是極大的打擊。國家建設需要的是有真才實學的人，而不是濫竽充數的南郭先生。因此，請每位同學都珍惜自己的信譽，守住一片純凈的心靈!近年來，誠信卻日漸成為當今中國社會的一種正在缺失的資源。
馮可欣:今日的中國，隨著改革開放事業的穩步發展，物質文明與精神文明建設都取得了巨大的進展。但是，由于拜金主義的流行，社會文明發展的不平衡，人們文明素養的參差不齊，法治建設中的不足，也導致了社會上誠信危機的出現。經濟交往中的不誠信，個人交往中的不誠信，給善良的人們心中留下了陰影。如果我們走入了誠信的沼澤，那將是怎樣一種情形呢？看似平坦的草地，可能就是泥潭；看似堅實的大道，可能就有陷阱；看似美麗的鮮花，可能布滿毒刺，這就是失去誠信的世界。在沒有誠信的世界里，人們互相傷害，沒有人擁有安全感。誠信對于我們的生活，如同陽光、空氣、水一樣重要。誠信是市場經濟的基石，市場經濟本身就是信用經濟，在文明的社會里，一個人在社會上的立足與發展離不開誠信，誠信是全社會的需求。
主持人紀金穎：那么作為一名天卉的中學生，我們還不必去迎接社會的風浪，那我們有沒有在接受著誠信的考驗呢？有。我們的誠信精神體現在哪里呢？---那就是不作假，作業不作假，說話不作假，考試更不能作假。
主持人紀金穎：世界已跨入21世紀的大門。主持人小楊：中國正大步邁向現代化。
合：這是一個充滿挑戰和希望的時代。
主持人紀金穎：希望寄托在我們身上。男：我們少年兒童應當從小事做起。主持人小楊：自覺維護信用的尊嚴。
朋友，你想成為一個高尚的人嗎？你想有所作為嗎？那么，請你首先擁有做人的美德誠信吧！誠信，千百年來就是人所必須具有的美德，從孔子的“知之為知之，不知為不知”到廉頗將軍的勇于認錯、知錯就改，從海涅的“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”到革命導師列寧敢于承認打碎花瓶的行為，無不體現了一種做人應該具有的美好品德誠信。誠信，是立身、修德、處事之根本，無論什么時候都不可缺。在改革開放、搞活市場經濟的今天，再說誠信，無疑是對那些表里不一的人敲響警鐘，是療救“弄虛作假”時弊的一劑良藥。
誠信，不只是一種美德，還是源源不斷的財富。人非草木，孰能無情？你待人以誠，人也會報你以實。馳名海內外的長虹集團，何以能在競爭如此激烈的時代，獨領市場經濟的風騷？一個非常重要的原因，就是誠信，視顧客為上帝，以信譽至上、質量第一，虔誠地“待奉”“上帝”，誠招天下客，引來四方財。真可謂：一“誠”財源滾滾來。事實告訴我們，誰要是靠玩假弄虛，耍“小聰明”，來坑蒙拐騙，結果只會反被“聰明”誤，搬起石頭砸自己的腳。
不僅如此，誠信更是取之不盡、用之不竭的智慧。常言道，精誠所致，金石為開。想當初，劉備智力孤危，只落得無處可托，無家可歸。但他有一顆厚道誠實之心，三顧茅廬，邀請臥龍。孔明敵不過劉玄德一片赤誠之心，為劉備運籌帷幄，力挽狂瀾。劉備這一“誠”，請來了文韜武略，請來了一個智慧的化身，請來了三國鼎立的事業。就說現在的市場經濟吧，大凡有為之士，無不是憑著真誠之心、誠實之德，招攬了許多高、精、尖人才，才得以成就一番大業的。
作為每一個立足于現今社會的人，我們或許可以沒有家纏萬貫，可以不是達官顯貴，也可以沒有過人的非凡智慧，但千萬不能無信于人。
誠信是我們為人的基礎，是我們品德優劣的衡量標準。倘若同學之間沒有誠信，那么這個班級便失去了凝聚力；倘若諾大的國家里沒有誠信，又如何依法治國？如果社會中連這最基本的誠信都缺乏了，人類的文明又將何去何從？所以，為了配合現今社會對誠信教育的重視以及學校對此所展開的誠信教育系列活動，更為了讓同學們能夠更加深刻、深入地了解誠信、認識誠信的重要性和必要性，我班展開了以誠信教育為主題的班會，讓同學們在深情款款的演講朗誦中、在趣味橫生的小品游戲中、在熱烈參與的發言討論中明白，只有誠信待人，才能融于班級、融于學校、融于社會、融于生活！
主持人小楊：人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康做伴；失去了健康，有才學追隨；失去了才學，有機敏相跟。但，失去了誠信呢？失去誠信，你所擁有的一切，金錢、榮譽、才學、機敏就不過是水中月，鏡中花，如過眼云煙，終會隨風而逝。今天我們的班會就此結束了，我們在未來的日子里一定會更加精益求精，全力以赴，做到最好！謝謝！班主任老師班會總結總結：
應該說，在各位演員的努力排練下、在班委的仔細督促下、在同學們的積極配合下，這次以誠信教育為主題的班會進行地十分順利，不僅給我們多了一次鍛煉自我的機會，也給有才華的同學一個展示的舞臺，更讓同學們更加深刻地理解了誠信待人、誠信為人的重要性和必要性。
在當今社會中，不僅成人需要遵守法律、誠信待人，同學們更應該學會誠信、堅守誠信。誠信是為人的基本準則，是同學們在現今的學習生活和將來踏入社會的工作生活中不可缺少的重要組成部分，人無信而不立，青少年應該從小學習誠信，從小遵守誠信，這正是我們此次開展班會的主要目的，而且，在精彩的班會活動中，我們以充分的準備取得了完美的成功，經過這次班會后，同學們更加了解誠信，并且為自己樹立起誠信的準則，也更好的做到了以誠信為人，這就是我們開展誠信教育主題班會所取得的巨大成效。
牢記：（合）一個有信譽的人，面容上有自尊，目光里有自信，行動中有把握，生活中有朋友。
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