有關于學雷鋒的黑板報
黑板報是以固定或移動的黑板作載體，用粉筆或廣告顏料作書寫繪畫工具的普及性宣傳陣地，具有容易擦洗、修改、更換的優點，是最經濟、最方便、最常見的一種宣傳形式，在中小學校中有廣泛的應用。下面是有關于學雷鋒的黑板報，請參考！
關于學雷鋒的作文
托雷鋒的福，今天下午兩節課過后，我們放假了。
嘴里嚼著口香糖，向車站走去。路邊的一幕甚是引人注意。自然我要過去湊個熱鬧。哦!原來是個乞丐，而且寫得一手好字。我摸摸口袋，掏出了兩張皺皺巴巴的一元人民幣。我猶豫了一下，又裝了回去。既然寫的一手好字，為何不自食其力，卻靠乞討過生活?這種人真不值得同情。其實這只是我為我自己的行為做的解說詞罷了。我心里真正想的是，這些錢干嘛給他呀!買兩根香腸還能過過嘴癮呢!
上了公交車，我坐在座位上等待終點站的到來，中途上來一位拄著拐杖，步履螨跚的殘疾青年，車體的搖晃讓他極不穩當，但他堅持走到離門不遠的地方，死死抓住扶手，像是抓住了一件寶貝。
當時車上所有人都把目光投向他，然后盯向我。因為我的座位離他最近。所有人都會認為我這個看似清秀的中學生會站起來，可我根本沒有挪動，絲毫沒有讓座的動機。我把頭轉向窗外，像在另一個世界。被許許多多雙眼睛譴責著，有人甚至發出哼氣聲，也有人起來拍拍那個殘疾青年，示意他坐下。而那個青年嘴角上揚，微笑著搖搖了頭，那笑帶著幾許感謝。
我在車再次停下時下去了。
看到這也許你會疑惑，可能也有許多不滿，其實我想說我并沒有錯。一個殘疾人更要有超乎常人的毅力，他應該更加努力。我想，在他心里，他一定希望我們把它當做正常人。也許在你看來，這也是我為自己行為做的解說詞吧!
晚上，電視上播放著古老的影片，影片記錄了雷鋒叔叔這一生所做的好事。也批判了一些人利用雷鋒叔叔善良做一些只利己不利人的事。盡管如此，雷鋒叔叔在做這些事的時候，他也從來都沒有想過這些，他只是想要幫助別人。只要能幫助別人，就是它最大的樂趣。
今天我沒學雷鋒!
學習雷鋒好榜樣演講稿
尊敬的各位領導，同學們：
今天我為大家演講的題目是《弘揚雷鋒精神從我做起》。
雷鋒，一個陌生而又熟悉的名字。陌生，是因為他只是靜靜而安詳地躺在歷史教材的扉頁之中；熟悉，是因為他已經成為一個時代的縮影，一個民族的象征；是因為他已然轉化成一種精神，沉淀并綻放在中華兒女的心中，成為永恒！斗轉星移，移不走雷鋒的魂靈，大浪淘沙淘不去英烈的豐碑。
作為跨世紀的青年，面對實現民族復興的崇高歷史使命，弘揚雷鋒精神就要從我做起。在新的時代條件下，培育雷鋒精神，最重要的就是結合時代和社會的發展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內涵，使其在保持優秀傳統的同時彰顯現代氣息和時代風貌，譜寫雷鋒精神新的篇章。
雷鋒精神詮釋的是一種善良，折射的是最純真的人性美，是愛心的接力和傳遞，是孝順女兒孟佩杰的背母求學，是最美媽媽吳菊萍奮不顧身的一伸手，是郭明義叔叔無償資助貧困學生的那一份執著和堅守，是無臂鋼琴師在維也納大廳奏出的和諧的中國之音。雷鋒精神已然播撒在大江南北，深深地植根于每個中華兒女的心中。
雷鋒精神其實就在我們身邊，它是將紙屑扔進垃圾箱里的一舉手，它是排隊候車時的先來后到，它是斑馬線上的先左顧后右盼，它是紅燈停、綠燈行的一種習慣，它是公交車上見到老弱病殘時的一次讓座。
我們要弘揚雷鋒精神，無私奉獻，渴求知識發奮學習的進取精神。在學習上要發揚這種釘子精神，積極鉆研科學文化知識，上課專心聽講，積極動腦，踴躍發言，主動及時認真完成作業，遇到難題認真思考，爭當學習好榜樣。珍惜時間努力學習朝著自己的奮斗目標努力.我們要學習雷鋒的釘子精神。
巍巍高山始于基土，滔滔大河源于細流。
在此我以青春的名義宣誓：弘揚雷鋒精神從我做起。
我的演講完畢，謝謝大家。
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