參加擊劍比賽的感想

時間：2024-07-23 21:56:14 學人智庫

參加擊劍比賽的感想

通過擊劍運動的學習，我們掌握了擊劍的基本戰術，發展了身體素質和機體感覺器官的功能，改善和提高了人體形態和技能，并培養了優良的心理品質，這對我們今后的學習或者生活都有極大的幫助。大學網整理了參加擊劍的感想，歡迎大家閱讀。

參加擊劍比賽的感想

懷著對武術的熱愛，我大一、大二都選擇了修武術課。當老師說今年開擊劍課時，我心里更是無比的興奮。這種感覺可能是對貴族運動的好奇亦或者是憧憬吧!

在是否開擊劍課的問題上老師充分聽取了同學們的意見，結果是絕大部分人都表示贊同。就這樣，我們的擊劍生涯開始啦!

擊劍運動屬技能類一對一的格斗項目。它是雙方運動員手持特制的鋼劍，頭戴面罩，身著擊劍服在專門的劍道上，按統一的規則，用刺(劈)的動作方法進行攻防格斗的競技運動。擊劍運動和其他運動項目相比較，具有動作快速、行動敏捷、舉止文雅，運用戰術錯綜復雜，對抗激烈，善于隨機應變的特點，因此，它享有“勇敢者競賽”的美稱。

在擊劍的學習中，我們學習了劍的握法、立正、稍息、敬禮、實戰姿勢、有效部分和有效部位的'劃分等。同時基本步伐有：向前一步、向后一步、向前交叉步、向后交叉步、弓箭步、向前躍步、沖刺等。之后我們還學習了進攻的方法及防守的技巧。主要進攻技術有：直刺、弓箭步刺、轉移刺、變換交叉刺、擊打直刺、擊打轉移刺、滑劍刺等;一般的進攻形式也有：直接進攻、重復進攻、連續進攻、延續進攻，其中延續進攻無疑是戰術的安排，在進攻和防守端都需注意。在進攻的同時我們還得做好防守，防守姿勢有第一至第八防守姿勢，主要的防守方法有三種：距離防守、直接防守、劃圓防守。另外主要防守還擊的路線有：直接還擊(直線)、水平轉移(水平線)、垂直轉移(垂直線)、對角轉移(對角線)。

有了這些技巧和知識，我們就可以進行一對一的實戰對練啦，這也是我們學這門課的目的之一吧。我們手持鋼劍、頭戴面罩、身著擊劍服及護胸，好不氣派啊!我至今還記得第一次的感覺。

通過擊劍運動的學習，我們掌握了擊劍的基本戰術，培養了愛國主義精神和高尚的道德品質，發展了身體素質和機體感覺器官的功能，改善和提高了人體形態和技能，并培養了優良的心理品質，這對我們今后的學習或者生活都有極大的幫助。

參加擊劍比賽的感想

這學期開學的時候發現體育課比去年多了一門——竟然是擊劍，如此高大上的運動也能引入北航了，我義無返顧的壓了100權重，興高采烈的選了它。

選課的時候其實并不了解，只是覺得擊劍不蹦不跳可能會比較輕松，于是開學我帶著一腔好奇和瞻仰高大上的感情來到了課堂上，直到看到了摞在地上的像棉服似的護服，頓時感覺心里好涼快啊好涼快!

剛開始幾次的時候真的覺得很興奮，把累啊熱啊都掩蓋得嚴嚴實實，我們在老師的口號聲中練習反應速度、向左轉向右轉，歡樂無比。可是好景不長，我們后來轉圈著走一邊刺一邊前行，這個真心挺累的，累小腿也累手臂，因為要一直把劍舉著，但是堅持幾圈下來明顯覺得自己在原地刺或者移動著刺的時候更輕松了，這大概就是熟能生巧的緣故吧。

我們后來就穿上了護服、戴上了護面、拿起了真劍面向我的小伙伴，親身體驗過之后發現其實護服并不是十分熱，完全在可以接受的范圍之內，因為我發現它的材質就是海綿加板子，這樣既有效分散了劍刺的壓強又有良好的透氣性，非常人性化。況且老師也十分體諒我們，給我們找涼快的場地練習，所以雖然是夏天的體育課，我也沒有覺得很熱。

剛開始看到老師做動作的時候簡直不敢相信自己的眼睛，我們真的要把劍在人身上刺得那么彎嗎，那得多大勁兒啊，簡直把護服后的.人刺穿了，不過后來刺了幾次就會發現其實沒問題，加上小伙伴都比較溫柔，我們又戴著護面，做標準動作是沒有危險的。

不過又一次還是心有余悸的，我看到邊上一個同學在弓步刺的時候由于手比較低，劍尖又是向上的，劍一滑直接順著護服的軌跡刺到了護面底下，刺在了脖子上，不過好在沒有受傷，所以做動作的時候一定要規范，更不可以拿著劍打鬧，要時時刻刻避免危險。

一學期的擊劍課就快結束了，我對擊劍已經從好奇到了解又到喜歡，練習擊劍不但是學習體育鍛煉身體，更是掌握一種新技能，提升我們的綜合素質，下學期要是有擊劍2的話，我一定還選!

參加擊劍比賽的感想

技巧、速度、力量、耐力、爆發、協調性……擊劍這項對全面素質要求極高的運動，使接觸過它的人愛不釋手。正是由于擊劍運動的高要求、高標準，促使這項運動的挑戰性也是首屈一指的。擊劍的挑戰性不單單是從體力上，更體現在變化與轉換上。“觀察、判斷、決策、行動”是擊劍運動思考的一個過程。訓練中、比賽中要時刻察言觀色，觀察教練的意圖、隊友的'想法，觀察對手的變化，尋找相對應的時機，從而經過自己的判斷快速的做出決策，果斷的付出于行動，這是我對擊劍這項運動簡單的解讀。

而生活中“觀察、判斷、決策、行動”也同樣重要。還記得在上學的時候，考試前老師會說:“要審題、劃重點，通過重點找出問題，再判斷問題，最后寫上自己的答案。”這個步驟簡單的給它詮釋一下有沒有跟“觀察、判斷、決策、行動”很相似?但有多少學生真真正正的做到了這幾點?又有多少擊劍愛好者在比賽中嘗試并合理的運用過這個步驟?

雖然，它在擊劍運動中并不能保證每劍都能得分，但能找到對手的弱點提高得分的幾率，它在學習中并不能保證每一題都能做對，但能找到個人思考和理解問題的方式，從而提高做對的幾率。

長時間接觸擊劍并遵循規律，它會促使你將“觀察、判斷、決策、行動”養成一種思考方式，從而在學習、生活中減少一些不必要的麻煩。從事教練這幾年，接觸了形形色色很多擊劍愛好者，總結了個有趣的小規律：大家在同一時間內“起步”，比賽時往往是生活經驗多、心態比較穩定的人會打的更好一些;而訓練時間久了，大家比賽水平會不相上下，或許正是因為大家在擊劍運動時站在了同一個角度思考問題。這個現象印證了經驗積淀多，對擊劍詮釋的更透徹，就能越快的找到項目運動規律……

這就是我心中的擊劍，它的魅力不只是如此，它的歷史、它的文化、它的故事還有很多很多……

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