初一上學(xué)期期末語文試卷分析

時間：2024-10-01 14:31:34 學(xué)人智庫

初一上學(xué)期期末語文試卷分析

　　一、試卷特點(diǎn)分析

初一上學(xué)期期末語文試卷分析

　　全卷共四個大題，一、積累與運(yùn)用（20分）；二、古詩文閱讀（20分）；三、現(xiàn)代文閱讀（20分）；四、寫作（40分）。滿分100分，考試時間120分鐘。

　　考試內(nèi)容：本試題涵蓋初一語文下冊一、二、三單元1—18課及課后詩詞1-4首。

　　1．注重基礎(chǔ)知識考查

　　試題的考點(diǎn)覆蓋了上半學(xué)期所學(xué)的重要知識點(diǎn)，對重點(diǎn)課有所傾斜，三篇文言文都有所涉獵。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，會運(yùn)用所學(xué)知識簡單分析問題。目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握必須的語文知識，重視分析問題能力的培養(yǎng)。

　　2．結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的能力

　　創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)踐探究的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。在整套試卷中，不少題目體現(xiàn)了課改的意識，考查了學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的語文知識簡單分析解決學(xué)生生活中的實(shí)際問題，有利于對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　例如：

　　一、積累與運(yùn)用（20分）（四）綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

　　我愛我班，因?yàn)槲沂瞧渲械囊粏T，這里有優(yōu)秀的老師和可愛的同學(xué)，老師們各有千秋，同學(xué)們各有專長，組成了我們共同的家——競技體校初一班

　　假如班級內(nèi)開一個“我愛我班”主題班會，請你為這個班會寫一個簡短的開場白。目的在于讓同學(xué)們都能說出自己愛班的心里話。（不少于50字）。

　　再如：四、寫作（40分）

　　題目：長大的_____________

　　要求：可以選擇“煩惱”“滋味”“責(zé)任”等詞語，主要是利用這個半命題表達(dá)你現(xiàn)在對“長大”的真實(shí)感覺。請寫出真情實(shí)感，描畫出自己的生活。不少于500字。

　　二、學(xué)生考試失分情況分析

　　學(xué)生答題情況：對初一班48位學(xué)生試卷進(jìn)行抽樣分析，

　　一、積累與運(yùn)用（20分）

　　（一）生字生詞（7分）

　　1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)漢字注音。（3分）

　　鉆之彌堅，越堅，鉆得越qiè而不舍；像小珊瑚珠攢成的小球。失分比較多。

　　2．找出下面文段中的錯別字并改正。（2分）

　　客人帶著好像敬畏又好像憐惜的神情，莫不作聲地望著他。他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅韌無比的生的意志。

　　韌改為忍做對的不多，反映出學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識點(diǎn)還沒有掌握好。

　　二、古詩文閱讀（20分）

　　比較《傷仲永》和《與友人書》完成9-11題失分最多。

　　總體來看，最高分96分與最低分2分，學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，反映出學(xué)生的理解能力有一定差別。

　　三、學(xué)生考試存在的主要問題

　　1、從學(xué)生考試結(jié)果分析，平均分與預(yù)期值基本一致，區(qū)分度好。

　　最高分96分，最低分2分，平均分61.65分（預(yù)期60分左右）.

　　總分統(tǒng)計：（48人考試）

　　分?jǐn)?shù)段

　　80分及以上

　　60分—100分

　　60分以下

　　統(tǒng)計人數(shù)

　　9人

　　30人

　　18人

　　百分比

　　18. 75%

　　62.5 %

　　37.5 %

　　2、知識掌握不全面、記憶不牢固。

　　例如：（二）詩句默寫。（5分）是學(xué)生知識不牢造成的。

　　3、知識理解存在缺陷。

　　例如：三、現(xiàn)代文閱讀（20分）

　　4、書寫的不規(guī)范。比較嚴(yán)重的是作文。

　　5、做題時馬虎，不注意審題。

　　四、今后教學(xué)應(yīng)采取的措施

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　2、降低教學(xué)難度，立足基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

　　基礎(chǔ)知識是我們認(rèn)識問題、分析問題的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生智力、能力的基礎(chǔ)。所以教師在教學(xué)過程中要切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生掌握應(yīng)該學(xué)好的地理概念，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的理解性教學(xué)。以便使學(xué)生形成正確清晰的地理概念、規(guī)范的地理語言。

　　3、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生朗讀、識字的教學(xué)。

　　識字是是學(xué)好語文的必不可少的工具。平時教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)識字教學(xué)，要能讀懂各種文言文，明白其含義。

　　4、加強(qiáng)語文教學(xué)設(shè)計的搜集，補(bǔ)充課外資料。

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