小學四年級上冊數學期末復習計劃
一、溫習指導思想： 經過總溫習，使學生對本學期所學的常識進行系統收拾和溫習，進一步穩固數概念，進步核算才能和處理問題的才能，開展空間觀念、核算觀念，獲得本身數學才能進步的成功領會，全部到達本學期規定的教育方針。
1、查漏補缺 經過對基礎常識的溫習和操練，加強學生的記憶，深化知道，使所學的常識內化為學生的常識素質。使學生對常識的把握了解由感性知道提升到一個理性的知道上來。
2、靈敏解題，進步歸納運用與處理實際問題的才能。使學生在溫習、操練過程中，對常識進行分類、收拾，協助學生找出各常識之間的聯絡和解題規則，重新結合，構成一個完好的常識系統。到達觸類旁通、能歸納、靈敏地運用所學的常識處理簡略實際問題使用數學才能。
3、在溫習、操練過程傍邊，注重學生的學習辦法、數感和數學思維的收拾和培育，開展學生邏輯思維才能
4、養成學生仔細做題、仔細檢查的杰出學習習慣，構成杰出的數學情趣。
二、溫習內容：
1、數與代數
榜首單元、大數的知道 第三單元、三位數乘兩位數 第五單元、除數是兩位數的除法
2、圖形與幾許 第二單元、角的衡量 第三單元公頃和平方千米 第四單元、平行四邊形和梯形
3、核算與概率 第七單元、核算
4、數學思想辦法 第八單元、數學廣角(合理安排)
三、溫習方針：
1、對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表明大數目以及近似數、改寫等常識有進一步的知道，樹立有關整數概念的認知結構;
2、進一步穩固除數是兩位數的除法筆算，進一步進步用核算器進行大數目核算以及探索規則的操作技能，加深對核算器的知道;
3、把握直線、射線和線段的特征，知道角，能準確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)，進一步開展空間觀念;
4、經過收拾和溫習，使學生進一步把握核算的基本常識和辦法，并能依據給定的數據收拾制造核算圖，剖析成果。
5、經過收拾和溫習，使學生進一步進步歸納運用所學常識處理實際問題的才能，在處理實際問題的過程中進一步領會數學的價值。
6、經過收拾和溫習，使學生閱歷回憶本學期的學習狀況，以及收拾常識和學習辦法的過程，激起學生自動學習的希望，進一步培育反思的認識和才能。
四、溫習的具體措施：
(一)“大數的知道”
1、使用數位次序表，溫習數位、數級、計數單位、十進制計數法等有關常識，使學生進一步把握這些基本概念。
2、溫習讀數規則，側重溫習中心、結尾有0的數該怎樣讀，再完結總溫習
第1題。
3、溫習寫數辦法，也是側重溫習中心、結尾有0的數該怎樣寫，再完結總 溫習第2題。
4、溫習把大數改寫成用“萬”或“億”作單位的數的辦法及用“四舍五入”法求近似數，完結總溫習第3、4題。
(二)“乘法和除法”
1、溫習乘、除法口算，把因數和積的聯系、商變化的規則和乘、除法口算結合起來溫習，使學生進一步了解口算算理，并靈敏運用這些規則進行口算，使口算更準確、疾速。完結總溫習第5、8題。
2、溫習筆算乘、除法，讓學生說一說進行乘、除法筆算需求留意啥，如因數中心、結尾有0的乘法應留意啥，除法試商、調商的準則是啥等等，然后再完結總溫習第6、7題。
3、溫習用乘、除法處理簡略的實際問題，經過溫習使學生了解預算在處理問題中的必要性，領會預算戰略的多元化。完結總溫習第9、10題。
(三)“空間與圖形”
1、進行適當的系統收拾，使學生明確每個圖形的概念，澄清圖形間的聯絡和差異，學會用數學化的言語來描繪各種圖形的特征。
2、使用圖示把各種圖形的聯系畫出來，使學生看得更直觀、明晰。再完結總溫習第11、12題。
(四)“核算”
溫習復式條形核算圖和單式條形核算圖有啥聯絡和差異，畫復式條形核算圖需求留意啥。完結總溫習第13題。
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