電影《成長(zhǎng)教育》觀后感
導(dǎo)語(yǔ)：《成長(zhǎng)教育》這部電影主要講述了女主人公（珍妮）從老師喜歡的優(yōu)等學(xué)生，到離開(kāi)學(xué)校的叛逆女，再回到品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生的故事。本文是大學(xué)網(wǎng)unjs.com小編精心編輯的，希望能幫助到你！
電影《成長(zhǎng)教育》觀后感
影片《成長(zhǎng)教育》描寫(xiě)一位16歲女孩面對(duì)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、家庭期許，以及突如其來(lái)的迷人愛(ài)情介入下，從女孩轉(zhuǎn)變成女人的心境歷程，成長(zhǎng)無(wú)捷徑——電影《成長(zhǎng)教育》觀后感。16歲的珍妮是一個(gè)聰明開(kāi)朗的小姑娘，就讀于英國(guó)倫敦鄉(xiāng)下一所女子學(xué)校的預(yù)科班，她的成績(jī)很好，是眾所期待考上牛津大學(xué)的"種子選手"。某天，她遇見(jiàn)了成熟時(shí)髦、風(fēng)趣迷人的男人大衛(wèi)，并閃電般地與他陷入愛(ài)河不可自拔。大衛(wèi)帶她見(jiàn)識(shí)了大都市的燈紅酒綠和浮華奢靡，這一直是她非常向往的生活。在此之前她從來(lái)未曾想過(guò)，這種生活如此輕易就能得到。很快她就沉迷其中不可自拔，備考牛津的念頭也被拋諸到九霄云外。
與大衛(wèi)一起的日子看起來(lái)是如此美妙，但是某一天，真相卻如一記磚頭重重地敲在珍妮頭上。她從一個(gè)天真活潑的女學(xué)生變成了一個(gè)世故圓滑的女人，她開(kāi)始反思這種生活是否真的是她想要的……
《成長(zhǎng)教育》適合每一個(gè)少女觀看。它并不是說(shuō)教，相反是用切膚之痛來(lái)讓人清醒。然而電影之外的我們要成長(zhǎng)，并不用非得真實(shí)經(jīng)歷一番不可。這部影片就告訴了每個(gè)女孩，在成長(zhǎng)為一名公主的路上時(shí)沒(méi)有捷徑的，當(dāng)現(xiàn)實(shí)生硬的告訴你，這個(gè)世界沒(méi)有王子，你還會(huì)相信童話嗎？王子和騙子只是一個(gè)男人的兩面，那么經(jīng)歷一番過(guò)后，我們還是會(huì)回到起點(diǎn)，回到努力成為公主的艱辛道路上。
影片一開(kāi)頭是在歡快的音樂(lè)中出現(xiàn)的各種游戲的簡(jiǎn)筆畫(huà)，給人一種青春萌動(dòng)的感覺(jué)。而事實(shí)上珍妮也的確是一個(gè)年輕，聰明，漂亮，還在課堂上積極舉手發(fā)言的中學(xué)生，在青年管弦樂(lè)隊(duì)拉大提琴，學(xué)拉丁文，看英語(yǔ)書(shū)，按照父親的要求朝牛津努力。但是這種顯得太過(guò)功利的目標(biāo)下，女孩的叛逆也顯而易見(jiàn)，或許她之后想要走人生捷徑的選擇也是這種功利教育所造成的。當(dāng)年輕女孩在雨中邂逅開(kāi)著高檔車(chē)的成熟男人，幽默風(fēng)趣的談吐，如果你遇見(jiàn)的'是一個(gè)會(huì)說(shuō)：“正常情況下，你應(yīng)該拒絕和陌生人說(shuō)話，觀后感《成長(zhǎng)無(wú)捷徑——電影《成長(zhǎng)教育》觀后感》。但是我熱愛(ài)音樂(lè)，我擔(dān)心那把大提琴禁不起雨淋，你可以把它放到我車(chē)上，然后你跟著車(chē)走。”你會(huì)說(shuō)不嗎。之后那懂得音樂(lè)，高雅的品位深深的吸引著年輕的女孩，她似乎可以提前看到自己想得到的一切。之后大衛(wèi)帶著珍妮頻繁的出入高級(jí)場(chǎng)所，音樂(lè)會(huì)，高級(jí)酒吧，拍賣(mài)會(huì)，旅行，少女漸漸迷失在這些燈紅酒綠之中。她覺(jué)得這就是她想要的一切，而且大衛(wèi)可以讓她得到一切而不是辛苦的去考牛津，她唯一的底線是等到她17歲生日，最后她退學(xué)了。然而大衛(wèi)并不真的童話里的王子：她發(fā)現(xiàn)他所謂的房貸工作就是給黑人介紹住處，然后一些害怕有色人種的白人老太太就會(huì)害怕，他就低價(jià)收購(gòu)她們的房子再高價(jià)賣(mài)出來(lái)賺取差價(jià)；所謂藝術(shù)品工作就是以手段騙取或是低價(jià)收購(gòu)普通人手上的文物和藝術(shù)品。并且就在他們訂婚后，她才發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)已經(jīng)結(jié)婚生子，她更不是第一個(gè)和大衛(wèi)一起的女孩了。夢(mèng)醒了，所謂的王子充滿了謊言。值得慶幸的是，珍妮最后還是回到了自己努力地道路上，并且明白成功之路沒(méi)有捷徑可走。
《成長(zhǎng)教育》并不單單是探討女孩自身的教育和成長(zhǎng)過(guò)程，事實(shí)上，影片也在檢討父母的教育所存在的問(wèn)題。當(dāng)真相浮現(xiàn)后，珍妮忍不住大聲質(zhì)問(wèn)父母：“如果說(shuō)愚蠢的女學(xué)生總會(huì)被光鮮年長(zhǎng)的男人吸引，那你們倆呢？”片中的父母一心只想讓自己的女兒將愛(ài)能過(guò)上高檔生活，但他們起初的教育除了功利以外還無(wú)可厚非，只是當(dāng)大衛(wèi)每次要求帶珍妮出去時(shí)，編出的各種冠冕堂皇的理由，勢(shì)力的他們完全喪失了鑒別能力。甚至最后大衛(wèi)向珍妮求婚時(shí)，他們卻鼓勵(lì)她，放棄努力已久的牛津，嫁給大衛(wèi)，理由是：他給你的所有一切便是教育的目的。這時(shí)，影片對(duì)于這對(duì)父母失敗或者說(shuō)根本錯(cuò)誤的教育揭露無(wú)遺。
《成長(zhǎng)教育》所展現(xiàn)的教育層面是多層次的，有父母的教育，有傳統(tǒng)的學(xué)校教育，有自我教育和挫折教育。影片中所提到的學(xué)校教育也是存在缺陷的，盡管老師們?cè)谡淠莺痛笮l(wèi)交往的過(guò)程中曾給予警告，但是事實(shí)證明我們的學(xué)校教育是多么的缺乏說(shuō)服力，太過(guò)教條化，根本無(wú)法使年輕人感知和理解。但是影片最后還是寄希望與廣泛的學(xué)校教育的，珍妮最后迷途知返，在原來(lái)的老師的幫助下，順利考入了牛津，回到了女孩的正常成長(zhǎng)道路上。
片中珍妮熱愛(ài)法國(guó)，她學(xué)生時(shí)代的一切努力就是為了去法國(guó)，后來(lái)大衛(wèi)的到來(lái)讓她夢(mèng)想成真。然而過(guò)早的夢(mèng)想成真只會(huì)讓人覺(jué)得心靈上的迅速蒼老。當(dāng)她過(guò)后回想起穿著法國(guó)女人風(fēng)格的衣服，在街上和其他情侶一樣跳舞喝酒的時(shí)候，她覺(jué)得自己就像一個(gè)老女人沒(méi)有了夢(mèng)想。當(dāng)經(jīng)歷過(guò)一切后，物質(zhì)過(guò)，浮華過(guò)，再回到牛津的純真里，她便更懂得珍惜這一切。當(dāng)她重新和年輕男孩在一起時(shí)，男孩說(shuō)將來(lái)要帶她去巴黎，她依舊表現(xiàn)出對(duì)那里的神往，就好像她從沒(méi)去過(guò)一樣。事實(shí)上，我們的夢(mèng)想如果不是經(jīng)過(guò)我們自己的努力而達(dá)成的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它始終不如自己所想象的美。
電影《成長(zhǎng)教育》觀后感
《成長(zhǎng)教育》這部電影主要講述了女主人公（珍妮）從老師喜歡的優(yōu)等學(xué)生，到離開(kāi)學(xué)校的叛逆女，再回到品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生的故事。說(shuō)真的，這個(gè)劇情的發(fā)展有點(diǎn)出乎我的意料，我以為主人公最后就會(huì)和那個(gè)年長(zhǎng)男人過(guò)著幸福的生活了。但是沒(méi)想到最后竟然又回到學(xué)校繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)去了，并且如愿以?xún)斂忌狭伺＝虼髮W(xué)！
跳出劇情，我想說(shuō)說(shuō)我看完以后的感受。好多人說(shuō)珍妮的痛苦根源是由于她的叛逆！丟下腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)之路，去追求她自己眼中的幸福人生。這我并不反對(duì)，不過(guò)我想從另一個(gè)角度來(lái)看待這件事情，靈性的角度。我認(rèn)為使珍妮陷入進(jìn)退兩難的困境的原因是——對(duì)當(dāng)下的抗拒！珍妮從剛開(kāi)始的品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，到滑落到及格線邊緣；從學(xué)校的好好學(xué)生，到離經(jīng)叛道的退學(xué)生；從前途光明的聰明女孩，到陷入愛(ài)情、學(xué)業(yè)雙雙離去的困境……這一切都是因?yàn)樗龑?duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活、教育制度的不滿！正是因?yàn)檫@種不滿，使單純的她產(chǎn)生逃避當(dāng)下生活的沖動(dòng)，正是因?yàn)檫@種沖動(dòng)，使她墮入了看似美麗的深淵。如果她不抗拒現(xiàn)狀，而是接受它，就不會(huì)上演出退學(xué)的鬧劇，更不會(huì)到愛(ài)情、前途兩空的地步。這里我必須聲明的是，我并不是主張消極接受現(xiàn)實(shí)的悲觀主義者，更不是阻撓追求美好人生的`終結(jié)者。我想說(shuō)的是，在接受并感恩現(xiàn)狀的同時(shí)，去追求更美好的未來(lái)！追求美而這兩者并不矛盾，甚至是互相有促進(jìn)作用的。記得吸引力法則嗎？同頻共振，同質(zhì)相吸。珍妮以前對(duì)境況的厭惡，就真的吸引來(lái)了更槽糕的窘境，讓自己陷入更深的悔惡之中！而反過(guò)來(lái)，如果珍妮感賞當(dāng)下的生活，同時(shí)積極去勾勒人生美好未來(lái)的藍(lán)圖，追求幸福，那么她也一定會(huì)經(jīng)驗(yàn)到美好人生的幸福感！因?yàn)楦匈p會(huì)吸引感賞！很簡(jiǎn)單的道理，不是嗎？所以說(shuō)，我并不認(rèn)為，珍妮不應(yīng)該去跟男主人公去浪漫。因?yàn)槟菚r(shí)候她是隨心[本文來(lái)自]所選，是她的靈魂所指引的。當(dāng)初比爾蓋茨不也是因?yàn)槿プ鲎约簝?nèi)心想做的事情而退學(xué)了嗎？只要珍妮感恩當(dāng)下的美好，并且努力追求未來(lái)的幸福，她就不會(huì)墮入影片中的困境。在這個(gè)基礎(chǔ)上說(shuō)，我認(rèn)為珍妮完全不必要去為這條坎坷彎路而后悔。因?yàn)闆](méi)有黑，我們?nèi)绾瘟私獍祝繘](méi)有恐龍，我們?nèi)绾涡蕾p美女？沒(méi)有這段經(jīng)歷，珍妮怎么會(huì)體會(huì)到自己努力讀書(shū)的拼搏人生呢？以后，珍妮如果懷著這樣接受、感恩的情懷步入下一階段的人生之旅的話，相信她的人生會(huì)從此與眾不同，幸福相伴！
看看別人，想想自己。其實(shí)在自己身上也有著珍妮叛逆的影子。曾幾何時(shí)，我也是特別排斥學(xué)校的教育體制，覺(jué)得學(xué)不到東西。抱怨專(zhuān)業(yè)，抱怨學(xué)校，抱怨環(huán)境……但是，現(xiàn)在隨著自己內(nèi)心的柔軟，心量的包容，我能夠用比以前更加感賞的眼光去看待現(xiàn)在的生活。從過(guò)去的“學(xué)習(xí)反動(dòng)分子”變成了可以用心讀書(shū)的“叛逆”學(xué)生。或許我的未來(lái)不在于這些專(zhuān)業(yè)課的成績(jī)，但是我知道，無(wú)論我做什么，我都應(yīng)該臣服于當(dāng)下的事實(shí)，同時(shí)努力追求自己想要的幸福人生！
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