動物解剖與標本制作開題報告
一、課題背景：
本課題來源于北京市某高中學生的一個疑問“對照課本上的解剖圖。在實際解剖中真的可以準確的辨認出各器官嗎？”的確很難，因為生物課本上的解剖圖過于標準，并且還配有反差很大的顏色加以區別。這對學生的進一步學習有著不利的影響。另。我校動物實體標本不很充足，可供人手一份學習的則更少。學生對動物實體標本的價值也不很了解，以致不能很好的這些珍貴的標本來豐富自己的知識。于是，我和支老師經過近三個月的討論與籌備決定開展該研究性學習課題。
二、研究意義：
1、由具有三維立體性特征的動物實體標本取代二維平面的課本。通過具體的解剖操作了解器官的真實性狀。并拍攝成紀錄片供教師授課使用。
2、通過動物標本制作提高動手能力及主觀能動性。
3、增加學校高質量動物實體標本的數量。
4、為學校任何組織和個人提供動物實驗支持。
三、研究現狀：
動物標本制作在動物資源日漸枯竭的當今有著長足的發展，而動物實驗及動物解剖在今天的臨床學等學科中更是占有很重要的地位。但是，在我校這是一項空白、一個新課題、一個新名詞。也就是說，一切都要我們自己去摸索，去總結。
四、研究方法及內容：
1、研究方法：
采用理論教學，視頻教學結合大量實操實驗的方法研究生物標本制作技巧及生物器官性狀。
2、研究內容：
學習研究生物器官分布及其性狀。掌握動物標本制作技術。認識幾種典型的器官病變。
五、研究中可能存在的問題及解決方案：
1、可能存在的問題：
①實驗動物的檢疫問題。即實驗動物是否衛生。
②實驗動物尸體善后處理手段。
③實驗動物的采購與相關法律的矛盾。
④操作員操作中的意外受傷。
⑤解剖器械的管理與洗消。
⑥高危藥品管理措施。
2、對應的解決方案：
①盡量使用冷凍動物，如果必須要用活的動物，則經正規途徑購買經檢疫的實驗動物。如果達不到以上條件則會先進行體表洗消，殺死后立即進行全面洗消方可使用。
②為防止帶菌動物污染環境，擬將尸體先在洗消液中洗消而后在進行密封填埋。
③認真學習有關法律，絕不以保護動物作為實驗動物。
④操作員在操作前務必依當天實驗的安全級別佩戴好相應的護具，課前嚴格檢查并完善應急洗消及包扎用品。不符合要求不開始試驗。
⑤解剖器械實行簽字領取，簽字收回以便統一處理。并依據不同實驗的安全級別建立器械洗消規范。
⑥對于一些高危藥品，則會盡量選擇安全的替代品。絕不使用高危藥品做實驗。
六、參考文獻：略
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