開題報告(2)

時間：2024-07-14 01:58:42 學人智庫

開題報告范例(2)

　　六、本文研究進展(略)

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　　七、參考文獻

　　[1] RUDOLPH GANZ 《A MUSICAL PIONEER_JEANNE COLETTE COLLESTER》

　　[2]Charles Louis Hnon,John W.(COP) Schaum:《Hanon-schaumAlfred MusicPublishing》

　　[3]MASTERCLASS:《How to make Hanon''s piano exercises workfor youInternational Piano》

　　[4][美]Ingrid Jacobson Clarfield.Burgmuller, Czerny &Hanon—《PianoStudies Selected for Technique and Musicalitys Alfred Music Publishing》

　　[5]Jim Samson “Virtuosity and the MusicalWork. The TranscendentalStudies of Liszt”,University of Cambridge.2003

　　[6]哈農.《哈農鋼琴練指法》[M].湖南文藝出版社，1999

　　[7]卞萌.《中國鋼琴文化之形成與發展》[M].華樂出版社，1996

　　[8][匈]約瑟夫·迦特.《鋼琴演奏技巧》[M]人民教育出版社，2000

　　[9][法]哈農.《哈農鋼琴練指法》[M].百花文藝出版社，2004

　　[10][美]喬治·考切維斯基.《鋼琴演奏的藝術》.人民音樂出版社，2010

　　[11][美]西莫·芬克.《精通鋼琴技巧》.人民音樂出版社，2008

　　[12]黃因.《哈農鋼琴練指法教學指導》[M].湖南文藝出版社，2008

　　[13]蔡仲德.《中國音樂美學史》[M].人民音樂出版社，2004

　　[14]沈旋，谷文嫻，陶辛.《西方音樂史》[M].上海音樂出版社，2001

　　[15]羅薇.《多元文化下的美國現代鋼琴音樂》[M].中國傳媒大學出版社，2008

　　2016年開題報告范例(2)

　　一、論文題目

　　五年制臨床醫學專業卓越醫生培養模式構建研究

　　二、研究專業

　　社會醫學與衛生事業管理

　　三、研究對象

　　查閱國內外高等醫學教育的發展及人才培養的相關文獻、政策文件及著作，深入分析《中國高等醫藥教育課程指南》(教育部高等教育司編(2004 年)，北京大學醫學出版社)中的收錄 66 所醫學院校五年臨床醫學專業課程設置，對比研究相應人才培養教育模式，分析模式的現狀和不足，探索教育觀念、課程設置、教學組織形式等方面改革的可行途徑，為構建卓越醫生人才培養模式提供參考依據。

　　四、研究內容

　　(1)我國部分高等醫學院校臨床醫學專業課程設置及存在的主要問題;(2)構建五年制臨床醫學專業卓越醫生培養模式的理論模型。

　　(3)制定五年制臨床醫學專業卓越醫生培養方案，在人文教育體系、理論課程體系、實踐教學體系、科研創新體系和教學方法、考核評價等多方面的具體改革措施。

　　(4)五年制臨床醫學專業卓越醫生人才保障體系建設。

　　五、研究步驟

　　(1)準備階段

　　查閱相關資料、咨詢專家、文獻復習、網上調研，了解國內外醫學教育改革的發展歷史和現狀，研究現有人才培養模式存在的問題，找出制約我國五年制臨床醫學教育發展的主要影響因素。

　　(2)調研訪談階段

　　調研部分院校五年制臨床醫學專業教學計劃，對各校教學計劃和實踐成果進行比較，通過專家訪談征求專家意見，借鑒優秀教學經驗和做法，明確改革的重點和方向。

　　(3)分析總結階段

　　對收集到的資料進行分析比較總結，針對查找出的問題，從現代醫學教育世界性趨勢著眼，吸取國內外先進的教育思想和教育理念，遵循醫學教育特殊規律，立足實際需要，以提高質量為核心，尋找基礎教學、臨床教學和實踐教學的合理組合，擬定整合課程教學模塊和具體實施方案。

　　六、研究方法

　　(1)文獻復習和網絡調研

　　通過瀏覽期刊網、碩博論文集等，查閱大量文獻資料、廣泛調研收集所需資料，回顧我國五年制臨床醫學專業人才培養模式的發展改革歷史，分析總結現階段的培養模式發展特點和存在問題。通過國內外醫學教育模式特點的對比，為我國五年制臨床醫學專業卓越醫生人才培養模式構建提供借鑒。

　　(2)專家咨詢和專題研討

　　為保證模式改革創新的科學性、合理性和實用性，本研究利用召開的多次會議，開展專家咨詢和課題組專題研討。邀請專家包括學校醫學教育研究所、基礎醫學院、第一附屬醫院、國內有關高校等，參加國內和海峽兩岸醫學教育學術研討會等，借鑒其他高校的改革思路與措施，明確研究重點和方向，確定培養體系理論模型構成要素，從指導思想、培養目標、教學內容、課程體系、運行方式、保障機制等方面研究構建五年制臨床醫學專業卓越醫生培養模式的框架雛形。

　　(3)資料分析法

　　整理調研、訪談的記錄材料和收集到的國內部分醫學院校的教學計劃，結合學校原五年制臨床醫學專業的課程設置、培養目標，分析制定出符合醫學教育要求、具有一定特色的五年制臨床醫學專業卓越醫生培養模式的理論模型。

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