大學(xué)英語四級(jí)單詞記憶的方法

時(shí)間：2024-10-22 02:00:17 學(xué)人智庫

　　英語四級(jí)對(duì)于詞匯量的要求是很大的，下面小編為大家?guī)砹舜髮W(xué)英語四級(jí)單詞記憶的方法，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

大學(xué)英語四級(jí)單詞記憶的方法

　　1. 構(gòu)詞記憶法

　　英語的構(gòu)詞方法主要有三種：合成法、派生法和轉(zhuǎn)化法，其中最重要的是派生法(Derivation)，即由詞根(Root)加詞綴構(gòu)成新詞。只要我們知道詞根的意義并了解派生法中常見詞綴的意義及用法，就可以通過這種構(gòu)詞法極大地?cái)U(kuò)充我們的詞匯量。例如：

　　friend → friend-ly → friend-less → friend-ship →un-friend-ly

　　掌握了構(gòu)詞法的規(guī)律，不僅可以了解詞的結(jié)構(gòu)、鞏固所學(xué)詞匯，還能培養(yǎng)靈活運(yùn)用詞語的能力和一定程度的造詞本領(lǐng)。

　　2. 閱讀記憶法

　　閱讀記憶法是指通過閱讀英文作品記憶單詞，在閱讀過程中將遇到的生詞和文章的情節(jié)結(jié)合起來，利用相關(guān)語境來加深對(duì)單詞的印象。《德伯家的苔絲》中有一個(gè)非常生動(dòng)的句子：

　　When Abraham realized all, the furrows of fifty years were extemporized on his young face.

　　當(dāng)亞伯拉罕明白了一切的時(shí)候，他年輕的臉上一下子增添了五十年的皺紋。

　　句中的extemporize本義是“ 即興演奏、即席演說、當(dāng)場(chǎng)做成”，用在這里就形象地描繪出此人的表情變化和內(nèi)心活動(dòng)。

　　3. 分類記憶法

　　分類記憶法就是把單詞進(jìn)行分門類記憶。例如動(dòng)物類、色彩類、飲食類等等，做好收納整理后可以批量記憶，觸類旁通。

　　4. 邏輯記憶法

　　邏輯記憶法是指通過單詞內(nèi)部的邏輯關(guān)系或詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系，以詞或字母串為單位，采用正向、逆向或中間的記憶順序進(jìn)行記憶，其方法可分為：

　　(1) 把幾個(gè)字母看作一個(gè)單位來記憶。如：altitude(高度、海拔)、attitude(態(tài)度)、gratitude(感激)、substitute(替代者、代用品);

　　(2) 以詞為單位，實(shí)現(xiàn)詞匯的縱向擴(kuò)展，增加詞匯量。例如，以angle為起點(diǎn)，按照英語26個(gè)字母的順序進(jìn)行縱向擴(kuò)展：angle(角、鉤)、 bangle(手鐲、腳鐲)、dangle(懸掛)、fandangle(胡鬧)、fangle(新款式、新發(fā)明)、jangle(爭(zhēng)論)、 wrangle(爭(zhēng)吵)、tangle(糾纏)、entangle(使糾纏)、untangle(解開)、wangle(扭身擠出)。

　　這種記憶法可以改變機(jī)械記憶和模仿記憶的被動(dòng)局面，用積極主動(dòng)的記憶代替消極的、被動(dòng)的記憶。

　　5. 聯(lián)想記憶法

　　聯(lián)想記憶法是把在詞形和意義上有一定程度關(guān)聯(lián)的單詞，通過一定的聯(lián)想，人為地構(gòu)建一些相關(guān)的聯(lián)想單位來記憶。這種記憶方式可以對(duì)單個(gè)單詞進(jìn)行記憶，也可以在幾個(gè)單詞之間構(gòu)建聯(lián)想單位進(jìn)行記憶。

　　(1) 詞形聯(lián)想記憶法

　　初識(shí)英語這門充滿魅力的語言時(shí)見到了zoo這個(gè)詞，當(dāng)時(shí)將其聯(lián)想為“動(dòng)物園里有200只動(dòng)物”。如今回想起來真是弱爆了，但是這個(gè)詞見了一面之后就再?zèng)]忘掉。

　　換個(gè)復(fù)雜點(diǎn)的，同學(xué)們認(rèn)識(shí)perplex這個(gè)詞嗎?它的含義是“使困惑”。這里介紹一個(gè)巧記法：同學(xué)們可以把它看成perple+x來記憶，紫色應(yīng)該是 purple，拼成perple了只能打個(gè)“x”了。有些同學(xué)粗心沒發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)在什么地方，還丈二和尚摸不著頭腦，困惑不已，以為老師批錯(cuò)了，所以這個(gè)詞就表示“使困惑”。這樣記是不是有趣又有效呢?

　　(2) 讀音聯(lián)想記憶法

　　這種方法就是根據(jù)單詞的讀音，從漢語中找出與其發(fā)音相似的漢字并結(jié)合該單詞的詞義進(jìn)行聯(lián)想記憶。這種方法存在爭(zhēng)議，但是還是有著獨(dú)特的魅力，在短期沖刺記憶中的效果也非常明顯。如：

　　sting—死叮—蚊蟲叮咬

　　impediment—一拍就懵—阻礙

　　(3) 詞義聯(lián)想記憶法

　　單詞supersede含義是“淘汰”。我們可以通過讀音和詞形來巧記這個(gè)單詞：聯(lián)想到袁隆平的超級(jí)雜交稻——超級(jí)(super)種子(seed)，它的問世馬上supersede了以前的老品種，為人口大國(guó)解決了糧食問題。這樣是不是馬上就記住啦?

　　(4) 近義、反義聯(lián)想記憶法

　　英語詞匯極為豐富，以表示“下降”含義的單詞為例，就有drop、fall、decline、decrease、descend、plunge、 slump等，而它的反義詞有rise、advance、increase、ascend和improve等。在背單詞的過程中總結(jié)下它有哪些近義反義詞，可以鞏固大批詞匯，用在寫作和翻譯中也可以增加用詞的多樣性。近義、反義、從屬的聯(lián)想是無限的，當(dāng)你把腦海中閃過的靈感記錄下來，你的記憶就被織成了一張牢不可破的大網(wǎng)。

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